Урок по истории в 11-м классе по теме "Выборы Президента РФ и США"

Цели урока:

• повторение знаний по выборам Президента РФ и знакомство с порядком выбора Президента США;
• развитие умений вырабатывать параметры сравнения, сравнивать информацию, выдвигать новые идеи;
• воспитание патриотических и гражданских качеств учащихся, подготовка их активному участию в выборах.

Оборудование урока: Проектор, экран.

Источники: Конституция РФ, Конституция США.

Наглядность: Презентация “Выборы Претендента Российской Федерации и Соединённых Штатов Америки”, видеоматериал “Церемония вступления на пост Президента РФ Медведева Д.А.”, “Инаугурация Президента США Барака Обамы”. (Приложение находятся у автора)

Тип урока: урок изучения нового материала.

Основные понятия: признаки демократии, принципы избирательного права, выборы Президента, инаугурация, импичмент.

Методический комментарий.

Урок истории по теме “Выборы Президента в России и США”” проводится в 11-м классе. Учитывается, что с порядком выборов Президента РФ, ученики познакомились на уроках права в 9-м классе, в 11-м они узнают порядок выборов Президента США. Перед уроком инициативная группа учеников подготовила источники и наглядность, используя Интернет-ресурсы. Это – распечатанный текст Конституции США и презентация. Два ученика подготовили сообщения об истории президентства в РФ и США, третий – о системе выборов Президента США. Урок проводится по технологии развития критического мышления с применением приёма “сводная таблица”, что позволяет развивать умение анализировать информацию, сопоставлять объекты сравнения.

I этап урока. Вызов

1. Вступительное слово учителя. Вы знаете, что РФ и США являются демократическими республиками, но в обществе бытует мнение, что американская демократия более развитая, чем наша, поэтому мы должны ориентироваться на неё. Так ли это? Но для того, чтобы рассуждать об этом предлагаю вам вспомнить признаки демократии:

• народ-источник власти
• многопартийность
• разделение властей
• конституционное закрепление прав.

- Какой признак самый главный на ваш взгляд?

- Народ - источник власти.

- Почему?

- Демократия – это власть народа. Она выражается через референдум и выборы главы государства, так как через выборы народ вручает своим представителям право на осуществление власти. Поэтому предлагаю вам сравнить систему выборов Президента в США и РФ.

Давайте вспомним материал 9-го класса: Каковы принципы избирательного права?

1. Всеобщие (все с 18 лет могут избирать и быть избранными, независимо от пола, национальности, происхождения, имущественного положения)

2. Равные (все голосуют на равных основаниях, у всех один голос).

3. Прямые (избиратели непосредственно сами голосуют за кандидата).

4.Тайные (нет контроля за выбором избирателей).

И так, сегодня говоря о демократии, мы будем сравнивать выборы Президента в США и РФ. (Демонстрация презентации “Выборы Претендента Российской Федерации и Соединённых Штатов Америки” - первый слайд). 2008 год – знаменательный год в жизни двух стран, там проходили выборы президентов.

- Какие для этого нам потребуются источники? (Коституции РФ и США – второй, третий слайды презентации). Для удобства сравнения этой информации мы будем заполнять сводную таблицу. У вас на столе есть всё, что нам понадобиться для работы: тексты Конституций РФ и США, лист со сводной таблицей.

2.Начнём составлять таблицу с определения линий сравнения. Учащимся предлагается выделить линии сравнения, Какие положения нам предстоит рассмотреть, чтобы создать полную характеристику выборов Президентов в обеих странах? На доске записываются все предложения учеников, а затем в ходе коллективного обсуждения выделяются самые главные, определяется последовательность пунктов. Ученики заполняют вторую колонку “Линии сравнения”.

Сводная таблица “Выборы Президента в РФ и США”.

II этап урока. Содержание

1. Ученики заслушивают сообщения об истории президентства в США и РФ. После чего им предлагается заполнить первую строку таблицы.

Затем предлагается каждому индивидуально заполнить первую колонку таблицы “Выборы Президента в РФ”. Проверить полученные результаты в группах. При разногласиях свериться с Конституцией РФ.

2. Ученики делятся на две группы для того, чтобы по частям заполнить третью колонку “Выборы Президента в США”. При этом они используют текст Конституции США.

Задания группам:

Группа I

1.Статус Президента США.

2. Избирательный ценз Президента США.

3. Срок президентства

Группа II

1. Полномочия Президента США.

2. Условия импичмента Президента.

3. Представители от каждой группы знакомят с полученными результатами по каждому пункту, все заполняют это в своих таблицах. Так коллективно ученики заполняют всю таблицу.

Строка “Порядок выборов Президента” заполняется после прослушивания сообщения ученика об этом. Показывается четвёртый слайд презентации.

4. Учитель рассказывает о ходе выборов в РФ (слайды презентации 5-14), церемонии вступления в должность Президента РФ (слайды презентации 15-19).

5. Ученики зачитывают тексты и сравнивают содержание присяги Президента РФ и США.

6. Учитель предлагает сравнить с помощью таблицы порядок выборов Президента в США и РФ, выделив фломастерами разного цвета сходства и различия. Готовая таблица вывешивается на доску.

III этап урока. Рефлексия

1. Предлагается ученикам в группах обсудить вопросы: “Какая система выборов, на ваш взгляд, более эффективная? Будут ли вноситься изменения или обе системы уже идеальны?” Отметьте знаком “-” те пункты, которые вам хотелось бы изменить. Заполните колонку “Мои предложения”.

2. Выступают представители от каждой группы и знакомят класс с полученными результатами.

3. Делается обобщение всех выступлений. Учитель предлагает вновь вернуться к вопросу: “Является ли американская демократия более развитой, чем наша на примере выборов Президента страны?” (Двадцатый слайд презентации).

4. Ученикам предлагается написать резюме “Я понял, что…….”, “Меня удивило, что…….”. После обсуждения в группах зачитываются вслух наиболее интересные резюме.