Биология
-
Урок биологии: "Дыхание, его значение. Строение и функции органов дыхания" 2010
Урок проводится по программе Н.И. Сонина; решает следующие образовательные задачи: раскрыть сущность дыхания, его роль в обмене веществ и превращении энергии в организме человека; строение органов дыхания в связи с их выполняемой функцией, процесс образования голоса, меры профилактики заболеваний голосовых связок.
-
урок биологии: "Клетки крови. Эритроциты и лейкоциты. Малокровие" 2009
Предлагается план урока на тему "Клетки крови. Эритроциты и лейкоциты. Малокровие". На уроке с учащимися проводится познавательная игра, выполняется лабораторная работа и также присутствует творческий мини-проект.
-
Урок биологии: "Обмен веществ. Метаболизм". 9-й класс 2021
Цели урока: познакомить учащихся с понятием «обмен веществ в организме», показать, что ассимиляция и диссимиляция – это два взаимосвязанных процесса; обеспечить закрепление основных биологических понятий: пластический и энергетический обмен; анаболизм, катаболизм, метаболизм, фотосинтез, ассимиляция, диссимиляция, распад; формировать умение выделять сущность процесса в изучаемом материале; обобщать и сравнивать, делать выводы; работать с текстом, схемами, другими источниками; реализация творческого потенциала учащихся, развитие самостоятельности; понимать влияние обмена веществ на сохранение и укрепление здоровья.
-
Урок биологии: "Отряды млекопитающих" 2012
Учащиеся знакомятся с общей характеристикой и представителями отрядов млекопитающих; отмечается необходимость охраны представителей названных отрядов.
-
Урок биологии: "Птицы – знакомые незнакомцы" 2010
Обобщение знаний по теме «Класс Птицы» проводится всегда интересно, ярко, красочно. Урок проводится в форме путешествия по материкам. Использование при проведении этого урока метода информационных листов сделает его еще и результативным, т.к. поможет систематизировать уже имеющиеся знания.
-
Урок биологии. "Сотри случайные черты — и ты увидишь: мир прекрасен" 2009
Материал можно использовать при подготовке к урокам по охране окружающей среды, литературе, биологии, конкурсам агитбригад, классным часам и другим мероприятиям. Межпредметные связи, творческий подход, поэзия и фотографии позволяют лучше воспринимать презентацию учащимися.
-
Урок биологии. 7-й класс, УМК под редакцией Сонина Н.И. Тема: "Половое размножение растений" 2009
Комбинированный по типу урок, в котором сочетаются объяснительно-иллюстративные методы традиционной технологии, элементы проблемного обучения и информационно-коммуникационные технологии. Через включение в ход урока стихов, загадок - усилить эмоционально-образное восприятие учебного материала. Кроме того, применяя тестовые задания на разных этапах урока, осуществить контроль как ранее изученного, так и нового материала.
-
Урок биологии. 7-й класс. Тема: "А жизнь продолжается…" Сезонные явления в жизни птиц 2012
Цель урока: формирование новых знаний по теме "Сезонные явление в жизни птиц", интерактивная и самостоятельно-поисковая деятельность учащихся. Добывая знания самостоятельно из различных источников, учащиеся учатся дискутировать, анализировать и делать выводы. Решение проблемных задач мотивирует познавательный интерес.
-
Урок биологии. 8-й класс. Тема: "Строение легких. Газообмен в легких и тканях". 2009
В процессе урока решаются задачи изучения строения легких в связи с их функцией, выясняются физиологические причины газообмена в легких и тканях, раскрывается взаимосвязь дыхательной и кровеносной систем, учащиеся делают выводы о необходимости борьбы за чистоту воздуха.
-
Урок биологии. 9-й класс. "Вид. Критерии вида" 2009
Урок направлен на изучение и закрепление новых знаний, целями являются: формирование понятий «Вид», «Критерии вида», создание условий для реализации учебных возможностей ученика.
-
Урок биологии. 9-й класс. "Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом" 2012
Урок рассматривает статистические данные, способы определения пола и закономерности наследования генов, сцепленных с полом; раскрывает причины возникновения сцепленных с полом генетических болезней, формирует представления о различиях мужского и женского организмов. Рекомендуется соблюдать тактичность изложения материала, в классе могут быть учащиеся с наследственными заболеваниями. Используются оптимистические прогнозы о возможных способах лечения заболеваний.
-
Урок биологии. Обобщающее повторение по теме "Основы цитологии" 2008
Тема "Основы цитологии" занимает одно из центральных мест в науке биологии, так как клетка является структурной, функциональной и генетической единицей всего живого. Серьезное внимание к данной теме в преподавании биологии вызвано в связи с тем, что большее количество вопросов в измерительных материалах ЕГЭ по биологии принадлежит теме "Основы цитологии".
-
Урок биологии. Обобщение знаний по теме "Высшие растения" 2009
Целью данного урока является обобщение, систематизация и закрепление знаний, умений о признаках высших растений. Проводится в форме путешествия по станциям. Урок способствует привитию навыков коммуникативного общения, развитию культуры речи, совершенствованию навыков работы в группе.
-
Урок биологии. Тема: "Движение крови и лимфы в организме. Органы кровообращения" 2012
Цель комбинированного урока: познакомить учащихся со строением органов кровообращения (сосудами и сердцем), а также изучить закономерности движения крови и лимфы в организме человека.
-
Урок биологии. Тема: "Естественный отбор". 10–11-й класс 2012
При проведении урока рекомендуется использование интерактивной доски. Новый материал усваивается и систематизируется с помощью современной технологии составления учебного тезауруса. Цель урока: освоение знаний о естественном отборе и его видах как главной движущей силы эволюции, отработка приемов систематизации знаний.
-
Урок биологии. Тема: "Класс птицы. Приспособления к полету в строении птиц". 7-й класс 2012
Урок логически продолжает изучение эволюционного развития позвоночных животных, раскрывает черты приспособленности организмов к среде обитания, формирует самостоятельность, творческое отношение к учебе, ответственное отношение к окружающей среде, любви к природе.
-
Урок биологии. Тема: "Кровь как внутренняя среда организма" 2012
Групповые задания взяты из учебной литературы, материалов периодической печати (журналов по биологии). Руководители групп и их состав подбираются по принципу объединения школьников разного уровня обученности, информированности по данному предмету, совместимости учащихся, что позволяет им взаимно дополнять и обогащать друг друга. Эта форма позволяет реализовать основные условия коллективности: осознание общей цели, целесообразное распределение обязанностей, взаимную зависимость и контроль.
-
Урок биологии. Тема: "Механизм вдоха и выдоха". 8-й класс 2012
Изготовление и разбор процессов на модели Дондерса поможет учащимся лучше усвоить тему. Проверочная работа контролирует знания по теме «Механизм вдоха и выдоха».
-
Урок биологии. Тема: "Нуклеиновые кислоты". 10-й класс 2012
В ходе урока под руководством учителя учащиеся закрепляют знания по теме, развивают умения сравнивать, обобщать и делать выводы.
-
Урок биологии. Тема: "Органы цветкового растения" 2020
Цель урока: обобщение и систематизация знаний учащихся о строении и значении органов покрытосеменных растений.
-
Урок биологии. Тема: "Особенности строения класса насекомые" 2012
Цели урока: ознакомить учащихся с особенностями строения насекомых; сформулировать причины позволившие занять насекомым господствующие положение на Земле среди всех членистоногих; развития умения сравнения, анализа и обобщения; дальнейшее формирование у учащихся единой картины мира; формирование умения диалога, умения работать с научным текстом.
-
Урок биологии. Тема: "Охраняемые растения Владимирской области". 6-й класс 2012
Урок биологии напоминает учащимся о Красной книге, необходимости бережного отношения к растениям, знакомит с редкими охраняемыми растениями Владимирской области, развивает экологическую культуру учащихся, бережному обращению с окружающей средой. На уроке используются игровые моменты, презентация, что делает возможным использование материала и во внеклассной работе.
-
Урок биологии. Тема: "Приспособленность организмов к среде обитания как результат естественного отбора" 2012
Цель урока: сформировать знания у учащихся о приспособленности организмов к окружающей среде. У учащихся формируются знания о различных способах приспособленности организмов к окружающей среде.
-
Урок биологии. Тема: "Путешествие внутри растения". 6-й класс 2012
Урок биологии обобщает и контролирует знания по теме «Строение цветковых растений». Построен урок в виде игры: «плавание» внутри растения по пути следования воды и растворенных в ней веществ. Урок начинается с прослушивания сказки «Кто важнее?» (звуковая запись в презентации), где говорится о споре среди органов растения, которые утверждают свое превосходство над другими. На уроке предстоит убедиться в том, кто из них прав, или сделать свой вывод.
-
Урок биологии. Тема: "Развитие жизни в протерозойскую и палеозойскую эры" 2012
Задачи урока: сформировать у учащихся умение выявлять основные ароморфозы, идиоадаптации в мире растений и животных. Раскрыть причинно-следственные связи между путями и направлениями эволюции. Дать материалистическое объяснение исторических изменений живой природы. Развитие творческой активности у учащихся путем применения новейших технологий.
-
Урок биологии. Тема: "Формы размножения в органическом мире". 10-й класс 2012
Урок-изучение нового материала по биологи проводится при изучении темы «Индивидуальное развитие и размножение организмов». Цель урока: изучение особенностей и форм размножения живых организмов.
-
Урок биологии. Тема: "Характерные особенности растений семейства крестоцветные". 7-й класс 2012
На уроке учащиеся вспоминают материал 6-го класса по строению корней, листьев, цветков, плодов и применяют полученные знания для изучения темы "Семейства крестоцветные". Выявляют особенности строения растений семейства, рассматривают представителей, выясняют важность растений для человека.
-
Урок биологии. Тема: "Эмбриональный период развития организмов". 9-й класс 2012
На уроке использован метод моделирования как изобразительная форма наглядности, в упрощенной форме демонстрирующая существующее явление. Сопровождается презентацией, текстом и рисунками учебника. Деятельностный подход творчески преобразовывает материал для овладения новыми знаниями.
-
Урок биологиив 7-ом классе на тему "Класс земноводных. Озерная лягушка". 2009
Основная организационная единица при концентрированном обучении – учебный блок. Суть его в том, что учащийся непрерывно, в течение относительно продолжительного времени изучает материал одного-двух предметов. В статье приведена разработка блока, состоящего из урока-лекции, урока-самопогружения, урока-практикума, урока-зачета.
-
Урок ботаники "Внешнее строение корня, почки у листа". 6-й класс 2012
У учащихся формируется понятие о почках и побеге. Учитель показывает особенности их строения и создает условия для развития у детей самостоятельности при выполнении практических работ. Учит распознавать и называть листья по внешним признакам, а также типы их расположения и жилкования, формировать представление о побеге.