Русский язык
-
Урок русского языка в 6-м классе по теме: "Буквы Ч и Щ в суффиксе -чик- – -щик-)" (урок повторения и закрепления изученного) 2006
Дидактический материал урока позволяет наряду с решением основной задачи, определяемой темой, решать и другие, не менее важные проблемы: расширять словарный запас школьников, обучать конструированию предложений и составлению текста на заданную тему. Опорные схемы, рисунки-ребусы, творческие задания развивают интерес учащихся к предмету.
-
Активизация познавательной деятельности на уроках русского языка 2006
Хочу поделиться опытом проведения урока-лабиринта, дать разработку общей схемы построения такого типа уроков, предложить некоторые "изюминки", позволяющие активизировать познавательную деятельность учащихся на разных этапах урока; план-конспект урока-лабиринта. Предложенная схема построения урока или ее отдельные элементы могут быть использованы учителями при проведении уроков обобщающего повторения, закрепления изученного материала, его систематизации.
-
Открытый урок русского языка в 8-м классе по теме: "Анализ публицистического текста" (урок развития речи) 2006
Цель урока: обучить анализу публицистического текста с точки зрения функционального стиля, типа и жанра речи.
-
Методические рекомендации по подготовке к экзаменационному изложению в 9-м классе на уроках интегрированного типа 2006
В основе работы – технология обучения жанровым формам речи. Речевая среда интегрированного урока направлена на формирование коммуникативных и культуроведческих компетенций учащихся в ходе комплексного анализа текста и представления его в ином жанре. В статье показан проблемно-тематический принцип группировки текстов экзаменационного изложения. Статья содержит формы работы с группой текстов, конспекты уроков.
-
Урок-КВН по русскому языку в 5-м классе на тему: "Люби и знай русский язык" 2006
Урок-КВН по русскому языку даёт возможность проверить знания учащихся по орфоэпии, фонетике, лексике, морфологии в игровой форме, а также получить новые языковые знания, развить интерес к языку как к учебному предмету, раскрыть творческие способности учеников, привить любовь и бережное отношение к русскому языку.
-
Игры "Интеллектуальный ринг" 2006
Игра "Интеллектуальный ринг" развивает творческие способности, логическое мышления детей. Повышает интеллектуальный и культурный уровень, расширяет кругозор учеников.
-
Культура речи, ее содержание, цели и задачи 2006
Задача данного курса состоит в том, чтобы внести свой вклад в развитие общей культуры, и прежде всего культуры мышления, общения, речи. Курс предполагает сочетание знаний учащихся по русскому языку и литературе.
-
Тема урока: "По морям, по волнам" для 6-х классов 2006
Цель: проверить знания по русскому языку, расширять знания о богатстве устного народного творчества. Формирование учебной мотивации, сплочение коллектива, развитие умения работать в команде.
-
Открытый урок русского языка в 5-м классе по теме: "Глагол в языке и речи" по технологии "Развитие критического мышления через чтение и письмо" 2006
При составлении разработки урока по русскому языку и в результате ее практической реализации учителем используется трехступенчатая базовая модель технологии РКМЧП. Восприятие информации происходит в три этапа, что соответствует следующим стадиям урока: подготовительная - стадия вызова; собственно восприятие нового - смысловая стадия (или стадия реализации смысла); присвоение информации - стадия рефлексии. Данная технология очень тесно связана с технологией личностно ориентированного и развивающего обучения. Она "учит не преподносить истину в готовом виде, а находить ее". Надеюсь, что она принесет "хорошие плоды".
-
Пословицы на уроках русского языка 2006
В современных условиях при обучении важное значение приобретает воспитателный аспект, предполагающий формирование активной творческой личности, привитие учащимся чувства долга и ответственности перед обществом.
-
Игра "Умники и умницы" в 5-м классе 2006
Игра наряду с трудом и ученьем - один из основных видов деятельности человека, удивительный феномен нашего существования. В процессе игры у детей вырабатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивать внимание, стремиться к знаниям. Увлекшись, дети не замечают что учатся: познают, запоминают новое, ориентируются в необычных ситуациях, пополняют запас представлений, понятий, развивают фантазию. Даже самые пассивные из детей включаются в игру с огромным желанием, прилагая все усилия, чтобы не подвести товарищей в игре.
-
Урок-игра "Путешествие в город Причастие" 2006
Одними наиболее интересных, применимых на всех этапах изучения материала являются уроки-путешествия. Урок-игра "Путешествие в город Причастие" представляет собой не что иное как зачёт, только в другой форме. Цель урока - обобщить и систематизировать полученные знания.
-
Игровые формы на уроках русского языка 2006
Во всякую задачу-игру входит как непременное её условие умение координировать своё поведение с поведением других, становиться в активное отношение к другим, нападать и защищаться, вредить и помогать, рассчитывать наперёд результат своего хода в общей совокупности всех играющих. Такая игра есть живой, социальный, коллективный опыт ребёнка, и в этом отношении она представляет из себя совершенно незаменимое орудие воспитания социальных навыков и умений. Об игровых формах на уроках русского языка идет речь в этой статье.
-
Многоаспектный анализ текста на уроке русского языка 2006
Урок развития речи, на котором проводится работа с текстом. Учитель, применяя различные методы работы, готовит ребят к ЕГЭ, учит правильно выражать свои мысли и анализировать текст с различных позиций.
-
Итоговая работа по теме: "Сложноподчиненные предложения" на уроках русского языка 2006
Предлагаемые в данной работе тестовые задания являются частью пакета тренировочных дидактических и итоговых тестов для проверки и оценки знаний, умений и навыков по русскому языку. С целью экономии времени хочется предложить коллегам этот материал.
-
Урок по риторике на тему: "Пишите письма" 2006
Целью данного урока является научить ребят писать письма, учитывая цель и адресат, познакомить с историей и разновидностью писем.
-
Урок русского языка по теме "Строение и грамматическое значение предложения" (учебник С.Г. Бархударова). 8-й класс 2006
Данный урок в системе занятий по русскому языку в 8-м классе занимает важное место. Большая часть сведений о предложении учащимся уже известна, но в определении грамматического значения основы предложения они затрудняются. Поэтому путем исследования и анализа ребята, при помощи учителя, должны сами найти ответ на вопрос: каково же грамматическое значение предложений. Урок разработан к учебнику "Русский язык" под редакцией С.Г. Бархударова, С.Е. Крючкова, Л.Ю. Максимова, Л.А. Чешко.
-
Урок-обобщение по теме: "Деепричастия в произведениях русских поэтов". 7-й класс 2006
Урок русского языка в 7-м классе посвящен систематизации знаний учащихся о деепричастии и деепричастном обороте. В ходе урока закрепляются умения находить деепричастные обороты и правильно выделять их на письме и в устной речи.
-
Взаимосвязанное развитие речевых и коммуникативных способностей языковой личности учащегося коррекционной школы VII вида. 5–9-е классы 2006
Моя педагогическая идея связана с реализацией взаимосвязи развития речевых и коммуникативных способностей языковой личности ребенка при обучении русскому языку. Особое внимание отводится развитию разговорной речи, основной функцией которой является функция общения. С целью создания условий для обеспечения взаимосвязанного развития речевых и коммуникативных способностей языковой личности ребенка использую интерактивные методы обучения и групповые формы организации деятельности учащихся.
-
Конспект урока по теме: "Обособленные обстоятельства, выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами". 8-й класс 2006
Обобщающий урок по теме "Обособление обстоятельств, выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами" в 8-м классе. Работа организована в парах и группах. Учащиеся учатся работать с грамматическим материалом в совместной деятельности.
-
Открытый урок по русскому языку в 5-м классе на тему: "Повторение изученного о глаголе" 2006
На уроке учащиеся закрепляют знания по теме "Глагол".
-
Урок русского языка в начальной школе по теме: "Наблюдение над буквосочетаниями ЖИ-ШИ" во 2-м классе по ОС "Школа-2100" 2006
Учащиеся знакомятся с буквосочетанием ЖИ-ШИ, соотнесением произношения и написания.
-
Урок русского языка в 7-м классе по теме: "Правописание суффиксов причастий" 2006
Педагогическая работа ориентирована на специальные приёмы, стимулирующие творческую и познавательную деятельность учащихся в целом. Но учитель должен не просто использовать новые технологии обучения, но и "работать" на сознание ученика: урок из каждодневной принудительной обязанности превращается в часть общего знакомства с окружающим миром.
-
Работа над осознанием орфографического правила 2006
Урок знакомит учащихся с нормами письменной речи, с орфографией.
-
Урок русского языка и литературы в 6-м классе по теме: "Боги и духи в верованиях славян" 2006
Урок по теме "Боги и духи в верованиях славян" проводился в 6-м классе и носил интегрированный характер. Он знакомит с особенностями язычества славян; дает представление о богах древних славян. На примере мифа "Поединок Перуна с Велесом" можно рассмотреть пагубное влияние на человека таких качеств как зависть и жадность, а также положительное влияние решительности, настойчивости, целеустремлённости; рассмотреть мир ценностей древнего славянина. Обогащение словарного запаса ребят происходит за счёт изучения исторических сведений о языке. На уроке осуществляется лингвистический анализ текста на уровне учащихся 6-го класса.
-
Конспект урока русского языка по теме: "Подготовка к написанию сочинения в жанре лирической миниатюры". 6-й класс 2006
В представленном конспекте урока предлагается "Порядок работы над сочинением-миниатюрой", созданный совместно с учениками на основе частичного лингвосмыслового анализа текстов-миниатюр М.М. Пришвина, А.П. Чехова. На уроке предусматривается организация групповой и индивидуальной работы учащихся.
-
Урок русского языка в 6-м классе по теме “Комплексный анализ текста. Очерк А. Коптяевой "Края родные"” 2006
Краеведческий материал урока способствует воспитанию любви к родному краю. Используются интерактивные формы работы. Творческие задания способствуют развитию креативности учащихся. Учитель на уроке – организатор исследования текста.
-
Повторительно-обобщающий урок на тему: "Односоставные предложения" в 8-м классе с разноуровневым обучением учащихся 2006
На данном уроке учащиеся повторяют типы односоставных предложений, углубляют знания по теме. Работа построена дифференцированно. На каждом этапе урока предлагаются разноуровневые задания. Учащиеся могут работать в трех режимах: совместно с учителем, индивидуально с учителем, самостоятельно под руководством учителя. Ученики могут сами выбирать режим работы.
-
Имя прилагательное как средство создания образа персонажа (на материале поэмы Н.В.Гоголя "Мертвые души") 2006
Имена прилагательные, обладая семантической многогранностью, располагают богатыми возможностями характеризовать человека по физическим, психическим и социальным свойствам, что обусловливает их широкое использование в текстах художественных произведений. Систематическая работа над портретом помогает развивать в детях наблюдательность, внимание к окружающим людям, обогащает речь учащихся. В процессе творческой деятельности ученики осознают, как через описание внешности можно передать внутренний мир героя, выразить свое отношение к нему.
-
Урок-путешествие по теме: "Наречие" 2006
Урок содержит материал для обобщения и систематизации знаний по теме "Наречие". Разработан в игровой форме как урок-путешествие по пройденным темам, именуемым станциями. Игровая форма способствует воспитанию интереса к русскому языку.