Литература
-
Литературное наследие Воронежского края 2010
Автором представлена статья об известных писателях Воронежского края.
-
Литературное образование в старших классах 2013
Главная цель приобщения к искусству слова (литературе) – осознание себя и осмысление окружающего мира через художественный текст. Эта модель обучения построена на принципах «эмоционального погружения», индивидуальности, на этапе художественных воплощений – целесообразности и рефлексивном осмыслении себя творцом и понимании своеобразия и уникальности окружающего мира.
-
Литературное образование в школе. Тематические мероприятия по изучению творчества В.П. Астафьева 2005
Как научить ребят думать, высказываться свободно, грамотно, логично? Один из способов - проведение тематических декад, посвященных более глубокому изучению творчества писателей. Такой вид урочной и внеурочной деятельности обеспечивает методическое разнообразие, будоражит мысль, пробуждает творческую активность, способствует воспитанию художественного вкуса, помогает подготовиться и к экзаменам. Представленный тематический цикл мероприятий посвящен В.П. Астафьеву.
-
Литературное образование и литературное развитие младших школьников 2024
Значимость уроков чтения и литературы в школе состоит в том, что на них в комплексе решаются познавательные и воспитательные задачи, расширяются знания детей об окружающей действительности, формируется мировоззрение, положительные моральные качества, происходит умственное и эстетическое развитие ребенка, овладение основами самостоятельного приобретения знаний из книг и т.п. На уроках решаются и развивающие задачи: развитие речи (обогащение и активизация словарного запаса, выработка умения воспринимать чужую речь в устной и письменной форме, умения выражать свои мысли), мышления (воссоздающее, творческое, логическое) младших школьников.
-
Литературное посвящение "Чудо русской иконы" 2008
Материал представляет интеграцию литературы, живописи и регионального компонента - основ православной культуры. В сценарий вошли стихотворения светской и духовной литературы. Библия является непреходящей ценностью нашей жизни, и знание ее необходимо каждому образованному человеку. Чтение стихотворений, представление произведений иконописи и использование современных информационных технологий способствуют формированию в сознании детей высоких духовно-нравственных ценностей.
-
"Литературное путешествие с классиками" (сценарий литературной игры) 2010
Данный урок помогает поддержать интерес к чтению произведений классиков мировой литературы среди кадетов, содействовать воспитанию культуры чтения, активизировать и развить творческие способности кадетов.
-
Литературное развитие читателя–ученика 2022
Почему люди стали меньше читать? Прежде всего, происходят мощные личностные сдвиги, и чтение оказывается лишним звеном в системе отношений человека с миром. Идет постепенная подмена ключевых слов культурно-исторического сознания, уходит духовная мысль и переживания. Мы уже не досчитываемся нескольких сотен слов, значит и понятий. А изучение литературы требует от ученика проявления эмоциональной отзывчивости, конкретизации литературных образов в воображении, осмысления авторской позиции, реализации личностного восприятия прочитанного в продуктивно-творческой деятельности. Поэтому так остро встает вопрос о необходимости литературного развития каждого ребенка. Приступая к рассмотрению темы, выясним, что такое литературное развитие.
-
Литературное творчество в системе совершенствования творческого опыта сельских школьников в учебной и досуговой деятельности 2010
В статье говорится о развитии литературного творчества сельских школьников 5–11-х классов в системе совершенствования творческого опыта в учебной и досуговой деятельности, разработанной учителем русского языка и литературы.
-
Литературное творчество учащихся как основа духовно-нравственного воспитания 2007
Современный учитель, развивая творческий потенциал учащихся, способствует формированию всесторонне развитой, высокодуховной, творческой личности, обладающей высоким уровнем мышления, легко ориентирующейся в современном постоянно меняющемся мире, умеющей находить правильные решения в жизненных нестандартных ситуациях, имеющей конкретную цель, способной реализовать себя в деле.
-
Литературное творчество школьников как особый социальный процесс 2010
Деятельность школьников по созданию собственных художественных текстов и связанную с ней рефлексию можно понимать как социальные процессы. Социально-психологические исследования показывают, что сочинительство является не только способом выражения чувств и мыслей, но и эффективным путем личностного и социального развития учащихся.
-
Литературное чтение "С.А. Есенин "Черемуха"". 2-й класс 2012
Цель урока: развивать полноценное восприятие художественного произведения, сопереживание лирическому герою; учить детей чувствовать и понимать образный язык художественного произведения, выразительные средства, создающие художественный образ; формировать образное мышление учащихся, поэтический слух.
-
Литературное чтение "Устное народное творчество. Сказки" 2012
Мною предоставлен урок литературного чтения во втором классе. Урок был проведен в мультимедийном кабинете. Это проходило в виде театрализованного представления. Дети и учитель были в костюмах. Перед изучением новой темы, повторили изученные малые фольклорные жанры. В урок введен фрагмент работы по составлению сказок по опорным схемам карт Проппа.
-
Литературное чтение в 3-й классе. Тема красоты в романе Л.Мальмузи "Неандертальский мальчик" 2009
Разработка поможет педагогам по-новому взглянуть на урок литературы в начальной школе, откроет не только нового автора, но и интересные приёмы работы с текстом. На уроке идёт исследовательская работа, которая сопровождается компьютерной презентацией, а также работа по формированию информационных умений учащихся.
-
Литературное чтение по программе З.Н. Новлянской, Г.Н. Кудиной. 3-й класс. "Запись текста как средство выразительности" 2010
Урок проводится в виде деятельности редакционного совета. Цель урока: обратить внимание учащихся на разные формы записи текста, использование различных форм записи при написании собственных работ. Урок, основанный на имитации деятельности редакционного совета, позволяет третьеклассникам продемонстрировать умение использовать теоретические знания на практике.
-
Литературное чтение. 2-й класс. Тема: "Д. Биссет "Про тигренка Бинки, у которого исчезли полоски" 2012
Цель урока - познакомить учащихся с произведением зарубежной детской литературы.
-
Литературное чтение. 3-й класс. Тема: "Что за прелесть эти сказки!" 2012
Урок способствует эстетическому, нравственному и социальному воспитанию детей с ограниченными возможностями здоровья; развитию познавательной сферы детей, гармонизации их психоречевого развития; обогащению словаря, развитию образного строя и навыков связной речи.
-
Литературное чтение. «Авторский поэтический текст Сергея Есенина "Зима"». 2-й класс 2015
Урок литературного чтения по системе Л.В. Занкова посвящен изучению поэтического текста. В ходе анализа стихотворения С. Есенина «Зима» ученики находят в поэтическом тексте литературные приемы, с помощью которых поэт создает образы; формируется умение раскрывать образы; развивается речь учащихся; обогащается словарь.
-
Литературное чтение. А.С. Пушкин "Зимнее утро" 2010
На уроке учащиеся знакомятся с биографией А.С. Пушкина. Учитель добивается понимания учащимися смысла стихотворения и настроения лирического героя.
-
Литературное чтение. В.И. Даль "Девочка Снегурочка", 2-й класс 2013
Цели урока: продолжить работу по произведению В.Даля «Девочка Снегурочка»; учить анализировать произведение, развивать память, внимание, речь учащихся; воспитание чуткого отношения к окружающим.
-
Литературное чтение. Тема "С.А. Есенин «Черёмуха»" 2009
Цели данного урока: продолжить знакомить учащихся с творчеством С.А.Есенина, показать красоту его поэзии, развивать наблюдательность, красивую выразительную речь, способность полноценно воспринимать художественное произведение, откликаться на прочитанное, воспитывать позитивное отношение к себе и окружающему миру, раскрывать творческий и эмоциональный потенциал.
-
Литературное чтение. Юмор в литературном произведении. Н.Носов "Мишкина каша". 2-й класс 2014
Все книги Носова наполнены юмором – веселым, доброжелательным изображением героев в смешном виде. Открывайте любую страницу – без улыбки, а то и неудержимого смеха читать невозможно. Проведите опыт: спросите кого-нибудь из взрослых, читали ли они книги Николая Носова. В ответ человек обязательно улыбнется и вспомнит смешной эпизод из "Незнайки" или "Вити Малеева", "Фантазеры" или сказки "Бобик в гостях у Барбоса"...
-
Литературно–музыкальная гостиная «Позови меня с собой…». Поэтическая судьба Татьяны Снежиной 2014
Цели мероприятия: обучить искусству декламации, умению держаться на публике; развивать личностные качества учащихся: доброту, гуманность, порядочность, человечность и т.д.; воспитывать чувство любви к прекрасному, эстетический вкус, любовь к поэзии.
-
Литературно–музыкальная композиция «В начале жизни школу помню я…», посвященная Царскосельскому Лицею 2010
Литературно-музыкальная композиция, посвящённая Императорскому Царскосельскому лицею. Рассказывается об открытии Лицея, его первых наставниках и питомцах. Представлены сцены из жизни лицеистов – об их радостях и огорчениях, дружбе и чести.
-
Литературные викторины 2010
Одной из увлекательных форм работы является литературная викторина. Литературная викторина - это игра, участники которой отвечают на вопросы, объединенные одной темой. Но это не игра-развлечение, это игра, развивающая память, повышающая интерес к литературе, развивающая умения активно проявлять свои способности, смекалку, умение работать в команде. Это соревнование в знаниях по литературе.
-
Литературные встречи. И.С. Тургенев 2008
Данная работа состоит из конспекта учебного занятия по теме "Литературные встречи. И.С.Тургенев". В работе делается попытка проследить преломление событий личной жизни писателя в его произведениях. Занятие позволяет развивать личность учащихся через приобщение к произведениям русской литературы.
-
Литературные гостиные как средство развития творческих способностей учащихся 2019
Литературные гостиные – это не только углубление в школьную программу по литературе и искусству, но и привлечение учащихся к искусству слова, к работе с текстом, расширение их кругозора, возможность каждому ученику проявить себя, показать свой талант и способности. Литературная гостиная – это своеобразная игра, организованная учителем в учебных или воспитательных целях.
-
Литературные жанры. Травелог 2017
Цели урока: определить особенности жанра «травелог», выполнить комплексный анализ текста, создать презентацию; расширить знания о жанрах литературы, познакомить с жанром травелог и его особенностями.
-
Литературные игры 2009
Литературные игры как вид внеклассной работы по предмету возможно проводить в 5-8 классах, учитывая читательские интересы детей. В работе представлены примеры игр для 6-го класса (Мифы Древней Греции) и 8-го класса (роман А.Дюма "Три мушкетёра"), а также изложены правила, по которым обычно проводятся игры. Каждый учитель, взяв в качестве примера наши вопросы, может составить свои как по программному материалу, так и по внеклассному чтению.
-
Литературные сказки. Интеллектуальная викторина "Своя игра". 5-й класс 2019
Цель игры: актуализация имеющихся у учащихся знаний в ситуации интеллектуальной игры-соревнования. Задачи: учить детей узнавать сказки и их героев (по иллюстрациям, предметам); обогащать опыт общения детей в коллективе путем выполнения заданий, требующих совместных действий; воспитывать у учащихся потребность в чтении книг; создавать условия для развития духовных качеств личности, прививать любовь к сказкам различных писателей.
-
Литературные стили. Стилизация и пародия как воспроизведение чужого стиля 2011
На занятии дается начальное представление о стиле в художественной словесности, представление о пародии.