Общепедагогические технологии
-
Мониторинг индивидуальных образовательных достижений обучающихся 2009
Интегративная система оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся включает следующие элементы: результаты интеллектуальных марафонов, эффективность учебной деятельности, отношение к учебным предметам, творческую активность, эффективность учебно-исследовательской деятельности, рейтинговую коллективную оценку, портфолио.
-
Духовность. Культура. Школа (МОУ "Гимназия № 5") 2009
Духовность не сводится только к религии как ее наиболее развитой форме. Но при этом следует учитывать, что те нравственные идеалы, которые заложены в религии, несравнимо выше всего, что предлагает любая другая область знания. Пришла пора "собирать камни", то есть пришло время выстроить иерархию ценностей таким образом, чтобы наивысшие ценности, заложенные религией, стали достоянием учащихся образовательных учреждений.
-
Образовательный потенциал музейного пространства в развитии творческих способностей учащихся 2009
Статья адресована преподавателям МХК, живописи, истории искусства. В ней дается характеристика образовательного потенциала художественного музея в развитии творческих способностей детей на уроках МХК, выявляются ее структурные компоненты. Приводится фрагмент эвристического урока в залах музея при работе с подлинными произведениями искусства.
-
Основные положения сохранения здоровья младших школьников в учебном процессе 2009
В статье представлены основные положения технологии здоровьесберегащей педагогики: принципы, средства и методы организации учебно-воспитательного процесса без ущерба для здоровья школьников.
-
Учить мыслить, говорить 2009
Статья посвящена проблеме развития мышления и речи учащихся на уроках физики.
-
Конспект урока по дошкольной педагогике "Права ребенка-дошкольника" 2009
Урок по дошкольной педагогике разработан для студентов дошкольных отделений высших и средних педагогических образовательных учреждений. Урок построен на основе самостоятельной практической деятельности с документами и позволяет сформировать у студентов правовую культуру, навыки самостоятельной работы.
-
Развитие профессиональных компетенций у студентов педагогического колледжа 2009
В статье приведен пример того, что должны уметь делать выпускники Карасукского педагогического колледжа.
-
Обучающий семинар "Формирование профессиональных и общепрофессиональных (ключевых) компетенций учащихся системы НПО" 2009
В данной работе представлен план-конспект обучающего семинара для педагогических работников. В основу обновленного содержания общего образования в качестве его основных целей будет положено развитие или формирование у учащихся так называемых "ключевых компетенций". Данное занятие поможет обучить педагогов методике формирования и оценке ключевых компетенций
-
Управление развитием школы через инновационную деятельность 2009
Статья раскрывает возможности реализации программы развития школы как целостной системы условий и способов развития личности обучающихся, позволяющей отработать стратегию инновационного развития школы, создать условия для организации социального партнерства между всеми участниками школьного образовательного пространства — учителями, учениками, родителями.
-
Метод проектов на занятии по английскому языку 2009
Для проведения занятия был выбран метод проектов, который позволил активно использовать как коллективно-групповые, так и индивидуальные формы. Всё занятие проходит в виде заочного диалога – ответов на письма друзей из Канады и Англии. В ходе занятия был задействован мультимедийный проектор. Преподаватель выступает в роли консультанта-координатора.
-
Педагогическая мастерская "Воспитательная система класса" 2009
Разработка включает конспект занятия по педагогике для студентов педагогического колледжа. Форма занятия - "педагогическая мастерская". Благодаря этой форме студенты "мастерят" свои знания. То, что добыто своим трудом, является самым ценным приобретением.
-
Урок "Контроль как функция управления" 2009
Урок по специальности "Дошкольное образование" разработан с использованием технологии "Анализ конкретных ситуаций". Применение данной технологии дает возможность осуществлять обучение в обстановке, максимально приближенной к реальной жизни; увязать теоретический материал с практической деятельностью.
-
Программа развития группы "Пресс-центр" для обучающихся 5—11-х классов 2009
Кружок "Пресс-центр" предназначен для совершенствования навыков литературного творчества и журналистской работы, приобретения теоретических и практических навыков в работе с компьютером, фото- и видеоаппаратурой.
-
Развивающая программа по ДО "Мастерская изящных искусств" 2009
Предложенная автором структура развивающей программы включает в себя гармоничное развитие умений и освоение навыков работы сразу в нескольких художественных направлениях народного творчества. Она выступает как школа воспитания чувства прекрасного, стимулирует творческий потенциал, способствует взаимопониманию в детском коллективе. Процесс изготовления красивых и нужных изделий, умение их создавать своими руками имеют большое значение для воспитания детей.
-
Элективный курс "Знакомство с профессиями" 2009
Элективный курс предназначен для учащихся 9-го класса. Данная программа позволит верно выбрать профиль обучения, подведёт к осознанному выбору профессии, даст возможность правильно определить свои индивидуально-психологические особенности: интересы личности, склонности и способности.
-
Элективный курс "Введение в педагогику" 2009
Курс разработан для обучающихся 9-х классов как профориентационный на педагогическую профессию, а также как предпрофильная подготовка социально-гуманитарной направленности. «Введение в педагогику» является тем предметом, с изучения которого начинается знакомство школьников с профессией учителя, развитие у обучающихся значимых для педагога личностных способностей.
-
Блок–схемы с творческими заданиями как средство активизации мыслительной деятельности студентов по дисциплине "Основы права" 2009
Поставленная цель - формирование у студентов системно-целостного подхода к анализу, пониманию и осмыслению государственно-правовых процессов, правовой культуры. Предлагается следующий вариант организации учебных занятий курса: изучение теории, построение блок-схемы, работа с терминами и закрепление материала. В конце занятия у студентов в тетрадях появляется блок-схема конспекта урока и наглядное закрепление пройденного материала в виде творческих заданий.
-
Педагогические условия формирования самосознания будущего учителя 2009
В работе описан технологический аспект решения педагогических задач на репродуктивном уровне студентами 1-го курса на занятиях по педагогике. Представлен вариант решения задачи.
-
Внедрение инновационных технологий в учебный и воспитательный процесс 2009
Решить проблему повышения учебной мотивации можно через внедрение проектной, исследовательской деятельности, информационно-коммуникационных технологий. Благодаря данным технологиям повышается познавательный интерес у учащихся, усиливается мотивация учения; развивается логическое и творческое мышление учащихся; формируется умение самостоятельно планировать процесс собственной учебно-познавательной деятельности, анализировать и оценивать свою деятельность.
-
План-конспект занятия в театральной студии "Этюд" по теме "Действие – основа сценического искусства" 2009
Автор знакомит учащихся с условным характером классификации действия и совместно с детьми находит ответ на вопрос: чем отличается действие от движения.
-
Система организации научно-исследовательской деятельности в школе 2009
Исходя из реалий сегодняшнего дня, возросших требований к универсальности знаний, для более полного раскрытия возможностей и способностей школьников учащимся предоставляется возможность заниматься проектной деятельностью, где они приобретают навыки и умения в научно-исследовательской деятельности под руководством педагогов и других специалистов.
-
Урок русского языка в 6-м классе. "Повторение изученного по теме "Имя прилагательное" 2009
Разработка урока, целью которого является закрепление и обобщение сведений об имени прилагательном как части речи.
-
Реализация медико-педагогического блока здоровьесберегающих технологий в ГОУ СОШ № 1320 ВАО г. Москвы 2009
Тема здоровьесберегающих образовательных технологий в условиях комплексной информатизации учебного процесса сегодня особенно актуальна. В последние годы показатели здоровья детей, поступающих в 1-й класс, значительно снижены. Правильная организация учебной деятельности детей, применение новейших методик и технологий, эффективность которых доказана и апробирована опытом наших педагогов, способствует улучшению всех аспектов здоровья подрастающего поколения.
-
Обобщение опыта работы педагога по теме: "Приобщение учащихся младших классов к истокам русской народной культуры" 2009
Статья представляет обобщённый опыт работы учителя по формированию нравственно-культурных ценностей личности на материале культурно-исторического наследия русского этноса как народообразующего в России. В приложениях можно ознакомится с проектом программы занятий по данному курсу в 1-3-х классах.
-
Теоретические и практические аспекты деятельности классного руководителя в процессе предпрофильной подготовки учащихся в условиях классического лицея 2009
Важнейшей задачей профильной школы является создание условий для самоопределения старших школьников в выборе профиля обучения. От выбора, сделанного учеником 8–9-го классов, зависит успешность самореализации личности в обществе. На первый план выдвигается предпрофильная стадия в образовательной траектории школьника. Ключевая роль при этом принадлежит классному руководителю.
-
Развитие коммуникативных способностей учащихся на уроках географии, биологии и во внеурочное время 2009
С позиций ориентации на развитие личности необходимо не забывать об индивидуализации педагогических воздействий. Если мы говорим о развитии коммуникативных способностей, то следует помнить, что каждая личность развивается по-своему: успех зависит не только от предметного знания или навыков научного исследования, но и от специфики мышления и других личностных особенностей.
-
Сопоставительные характеристики видов самостоятельной работы 2009
В данной статье рассматриваются сопоставительные характеристики видов самостоятельной работы. Они построены на опыте работы автора. Представлены основные критерии самостоятельной работы. Автор предлагает программу обучения самостоятельной работе. Дана типология видов самостоятельной работы, разработано руководство процессом самостоятельной работы учащихся на уроке.
-
Новые подходы к преподаванию естественрно-научных дисциплин в школе 2009
Данный материал был представлен в качестве аналитического отчета на конкурсе «Лучших учителей образовательных учреждений для денежного поощрения за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование».
-
О любви, Родине и теореме-невесте 2009
На курсах повышения квалификации учителей бывает так, что в качестве домашнего задания нужно написать эссе о себе, о своей работе. Данная работа была написана во время образовательной стажировки в Сеуле. Надеюсь, что вам будет интересно познакомиться с некоторыми методами и формами, которые я использую на уроках.
-
Дискуссионная технология "Аквариум"в школьном обучении 2009
Использование технологии "Аквариум" как разновидности дискуссионных технологий в содержательном отношении приводит к осознанию учащимися противоречий, связанных с обсуждаемой проблемой; осмыслению различных подходов к ее решению; выявлению наиболее конструктивного варианта решения на основе сравнительного анализа степени аргументированности каждого подхода, полноты и информативности доказательной базы.