Лариса Александровна Трофимова

Темы Открытых уроков автора

• Урок форсированного изучения темы "Движения". Геометрия. 11-й класс 2007
  соавтор: Трофимова Анастасия Леонидовна

  Часто в 10-м классе не хватает времени на решение интересных задач. Приходится экономить время. Но хотелось бы при этом не потерять интерес учеников к изучению геометрии. Мы нашли интересную форму урока, при которой вместо запланированных 6 уроков на тему "Движения" в 11-м классе проводим урок форсированного изучения темы (2 часа). Конечно, к такому уроку надо готовить учеников: они уже должны уметь работать по группам, уметь быть консультантами.

• Урок-игра по теме "Производная", 11-й класс 2008

  Представленный урок-игра "Производная" - это урок обобщающей самостоятельной работы. Урок предназначен для проведения, в 11-м классе с углубленным изучением математики, в конце изучения темы "Правила дифференцирования".

• Сценарий последнего звонка "Двадцать лет спустя" 2009
  соавтор: Лукьянова Анна Александровна

  Вашему вниманию предлагается сценарий последнего звонка.

• Цели, задачи, содержание и принципы внеурочной деятельности школьников, осуществляемой с использованием информационных технологий 2009
  соавтор: Трофимова Анастасия Леонидовна

  В результате анализа научной, педагогической, научно-методической литературы выявлены основные цели, задачи, принципы внеурочной деятельности школьников по информатике в общеобразовательной школе, определены подходы к ее содержанию. Выделены и описаны три основных этапа организации внеурочной деятельности школьников по информатике: диагностический, образовательный, деятельностно-оценочный.

• Конспект урока "Разложение на множители способом группировки" в 7-м классе 2010

  В 7-м классе учащиеся изучают разные способы разложения многочленов на множители. Способ группировки - один из самых сложных. Урок "Разложение на множители способом группировки" разработан на основе материалов, размещенных на сайте фестиваля "Открытый урок".

• Учебно-тематический план программы дополнительных занятий "Компьютерная анимация" 2011
  соавтор: Трофимова Анастасия Леонидовна

  Курс «Компьютерная анимация» – часть комплексной программы Компьютерного клуба ГОУ СОШ № 156, работающего с 2002 года. В курсе изучаются возможности Adobe Flash, но адаптирован и для аналогичных программ. Цели курса: способствовать развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов, интереса к информационным технологиям, повышению компетентности учащихся в вопросе создания анимации.

• Итоговое повторение курса алгебры в форме ГИА. 7–9-е классы 2011

  В течение учебного года в систему устных упражнений следует включать задания в формате ГИА. Это поможет девятиклассникам привыкнуть к новой форме заданий, более внимательно вчитываться в текст заданий.

• Итоговое повторение курса алгебры в форме ГИА. 7–9-е классы 2011

  В течение учебного года в систему устных упражнений следует включать задания в формате ГИА. Это поможет девятиклассникам привыкнуть к новой форме заданий, более внимательно вчитываться в текст заданий. Я начала создавать презентацию, которую удобно использовать в любое время урока, в течение всего года. Каждое задание сопровождается ответом, поэтому презентация может быть использована и в качестве дистанционного пособия для самостоятельной работы.

• Обобщающий урок алгебры в 10–11-х классах. Темы: "Корни", "Степени", "Показательные уравнения и неравенства", "Логарифмические уравнения и неравенства", "Задачи по стереометрии" 2012
  соавтор: Гапонова Лидия Васильевна

  В статье собраны материалы для проверки знаний по основным темам математики: «Корни», «Степени», «Показательные уравнения и неравенства», «Логарифмические уравнения и неравенства», Текстовые задачи, «Задачи по стереометрии». Ко всем заданиям есть ответы, поэтому материалы могут быть использованы для самоподготовки обучающихся.

• Спиральный принцип успеха. Аттестация учащихся по математике 2014
  соавтор: Трофимова Анастасия Леонидовна

  Спиральные структуры признаны самой удачной моделью окружающих человека явлений, а идеи спирального принципа получили широкое распространение, и активно применяются в обучении. Существует гипотеза: если спроецировать теории спирального принципа успеха и развития личности на методику подготовки учащихся к аттестации, повысятся результаты обучения математике. Автор предлагает модель обучения, основанную на поэтапном преодолении трудностей учащихся.

• Урок по теме «Повторение формул тригонометрии и использование их при преобразовании выражений и решении тригонометрических уравнений». 10-й класс 2014
  соавтор: Гапонова Лидия Васильевна

  Цель урока: закрепление сформированных умений применения формул тригонометрии для преобразования выражений и решения тригонометрических уравнений.

• Итоговое повторение по алгебре (два урока) 2015
  соавтор: Трофимова Анастасия Леонидовна

  Урок повторяет материал за курс алгебры 7-го класса. Форма урока – игра. По правилам телевизионной игры «Своя игра» ученики выбирают тему повторения, решают задачи. Разноуровневые команды дают возможность более подготовленным учащимся помочь при решении остальным членам команды. В конце игры можно подробнее обсудить те задания, которые вызвали наибольшие затруднения при решении.

• Праздничная математика. Масленица. 5–6-е классы 2016
  соавтор: Трофимова Анастасия Леонидовна

  Статья открывает серию, посвященную проведению игровых уроков по праздникам с подборкой математических задач. Задачи размещаются в файле Excel, что упрощает их сортировку в зависимости от класса, выбранной темы по математике или темы праздника. Для удобства печати задачи импортируются в Word с помощью слияния. Приведен пример подборки и алгоритм выборки заданий с помощью фильтров. Данная статья посвящена теме «Масленица», приведены примеры заданий для 5-х и 6-х классов.

• Занятие математического кружка "Праздничная математика". 5–7-й классы 2017
  соавтор: Трофимова Анастасия Леонидовна

  На занятиях математического кружка «Праздничная математика» для 6–7-х классов учитель и ученики составляют задачи, в которых используются исторические факты событий или праздников. В результате получается небольшая подборка задач по теме определенного праздника или события для проведения игровых уроков или внеурочной деятельности.

• Организация видеокурса он-лайн интенсива для 6-го класса. Из опыта работы проектной группы “Развитие технологического профиля” 2021

  Учитывая сложившуюся эпидемиологическую обстановку в конце прошлого учебного года, а также в первом полугодии в этом году, наша группа работает над темой “Повышение эффективности дистанционного обучения предметам технологического профиля”. Кстати, и после нового года то один, то другой класс уходили на дистанционное обучение, поэтому актуальность он-лайн обучения очевидна. В карте проекта указана одна из технологий для достижения цели – организация онлайн лектория для 6-х классов по подготовке к поступлению в классы Математической вертикали. В нашей группе уже достаточно давно начали проводить олимпиадные интенсивы и другие дополнительные занятия для учеников всего комплекса. Но в конце прошлого года неожиданный дистант прервал очные занятия, а к он-лайн работе такого масштаба мы были еще не готовы.

• Материал для марафона "Учебный день в ИТ полигоне" 2022
  соавтор: Трофимова Анастасия Леонидовна

  Задачи на нахождение поверхности круглых тел и их объемов на ЕГЭ легко могут быть решены с помощью теорем и формул Архимеда.

• Критериальное оценивание. Алгебра и начала анализа. 10-й класс 2024

  После окончания 9-го класса многие ученики выбирают для продолжения образования обучение в 10–11-х классах. Для подготовки к ОГЭ они привыкли ориентироваться на критерии оценивания экзаменационных работ. Поэтому и при работе в 10-м классе целесообразно использовать критериальное оценивание. Это существенно уменьшает стрессовое состояние некоторых учеников при выполнении контрольных и проверочных работ.

• Критериальное оценивание на уроках геометрии в 10-м классе 2025

  При работе на уроках геометрии в 10 классе целесообразно использовать критериальное оценивание в повседневной работе для формирования навыков грамотного обоснования решения задач. Четкие критерии, которые заранее обсуждены с учащимися, существенно уменьшают стрессовое состояние некоторых учеников при выполнении контрольных и проверочных работ. Навык аргументировать решение поможет выполнить задание по геометрии во второй части ЕГЭ на полный балл. Алгоритмы составлены для каждого вида оценочной работы, для каждой темы, т.к. различные формы контроля знаний требуют составления особых критериев. В качестве примеров предлагаю критерии для контрольной работы, самостоятельной работы, теоретического и практического зачета.

Работы учеников

Под руководством автора его учениками на фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио ученика» были представлены следующие работы:

• История создания логарифма (игра-тренажер)

  Вместо скучных тренажеров в статье предложена игра. В процессе решения примеров класс отгадывает слово, которое является либо математическим понятием, либо фамилией ученого, чьи работы связаны с понятием "логарифм". А между заданиями автор предлагает рассказать немного об истории создания логарифмов.

• Игры с многогранниками

  С кубиками (гексаэдрами) мы знакомы с детства, а как можно поиграть с остальными правильными многогранниками? В работе предложено использовать правильный додекаэдр в качестве календаря — библиографического справочника; правильный икосаэдр-в качестве фишки в игре для младших школьников. Из 20 правильных тетраэдров можно получить забавное извивающееся кольцо.

• Игровой урок ''Подготовка к Новому году'', или Повторение изученного в I полугодии 6-го класса

  В работе представлена презентация для проведения заключительного урока в I полугодии 6-го класса. По координатам точек рисуем елочку, решаем примеры, чтобы её украсить и разгадать секретное послание от Деда Мороза. А когда праздник заканчивается, с елочки надо снять украшения, т.е. снова решать задачи... Повторять изученное намного интереснее в игровой форме, а если еще организовать соревнование в классе, то скучать никому не придется!