Школьная психологическая служба
-
Начало года – работа в рамках ФГОС 2-го поколения педагога-психолога в начальной школе 2012
Хотелось бы представить микропрактикум в развернутом виде, им удобно пользоваться практикующему психологу при диагностике адаптации первоклассников. Методика может использоваться как в индивидуальной работе, так и в групповой. Использованы рисункии.
-
Программа семинара-тренинга для родителей по обучению навыкам конструктивного взаимодействия с подростками, склонными к риску возникновения аддиктивного поведения в условиях семьи "Через тернии к звездам!" 2012
Цель семинара-тренинга состоит в выработке у родителей навыков конструктивного взаимодействия с детьми, которые основаны на эмоциональной сдержанности, вере в возможности ребенка и способствующие формированию адекватных семейных взаимоотношений, укреплению воспитательной роли семьи.
-
Развитие креативности у детей и подростков в условиях основного, дополнительного и дошкольного образования 2012
В статье представлен опыт и результаты работы с младшими школьниками по развитию творческого мышления в условиях школы на примере проведения развивающего курса Ю.Б. Гатанова. Описана целенаправленная работа по развитию креативности у обучающихся в центре дополнительного образования "Одаренность и технологии", а также результаты сравнительного исследования уровня креативности старшеклассников. Изложены основные положения программы работы с дошкольниками в детском саду.
-
Практикум развития аналитического и творческого мышления. 11-й класс 2012
Программа нацелена на развитие культуры учения школьников, реализацию творческого потенциала и саморазвитие личности. Занятия по данной программе способствуют осознанию старшеклассниками собственного стиля интеллектуальной и познавательной деятельности, позволяют учащимся совершенствовать свои мыслительные способности.
-
Психологическая профилактика синдрома выгорания педагогов 2012
Профессия учителя относится к духовно опасным профессиям. Право оценивать другого эмоционально незрелому человеку, независимо от возраста и жизненного опыта, дает ощущение власти и непогрешимости, которое действует как наркотик. Взгляд на учителя, как на человека, не имеющего права на ошибку, затрудняет профессиональный и личностный рост учителя, ведет к его эмоциональному сгоранию. Противопоставить этому можно только осознание собственного несовершенства и готовность к изменениям.
-
Мы учимся здоровому образу жизни 2012
Статья содержит информацию исследовательской работы психолога школы об употреблении ПАВ учащимися МОУ СОШ №11 г. Лиски Воронежской области. Рассказывает о профилактической работе, проводимой в школе, о работе с детьми группы риска. Изложен предполагаемый результат по окончании работы.
-
Коррекционное занятие в 1-м классе "Мы стали школьниками" 2012
Статья содержит разработку занятия для 1-го класса "Мы стали школьниками", которая направлена на коррекцию поведения учащихся. Представлены стихотворения, загадки, игры и упражнения. Проведение занятия предполагает использование большого количества наглядного материала.
-
Характеристика психологической готовности детей 6–7 лет к обучению в школе 2012
Статья содержит материал об особенностях детей шестилетнего возраста, о личностной и социально-психологическая готовности к школе, о формировании волевой готовности будущего первоклассника, о развитии дисциплинированности, организованности и других качеств, помогающих шестилетнему ребенку овладеть, управлять своим поведением.
-
Урок психологии "Самопознание" 2012
Упражнения помогают осознать то, какие качества в межличностных отношениях являются важными, какие мешают в общении друг с другом. Задания направлены на осмысление различий между видением себя самим и видением его другими. Упражнение «Дерево цели» учит самостоятельно ставить перед собой цели и определять пути их постижения. Упражнение «Назови сильные стороны» направлено на формирование внутренней устойчивости и доверия к самому себе, развивает умение думать о себе в позитивном ключе.
-
Психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса в системе дополнительного образования детей 2012
Статья об организации психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в учебном заведении автора по следующим направлениям: психологическое консультирование и просвещение, психопрофилактика, психологическая диагностика, коррекционная работа и осуществляется через следующие виды деятельности.
-
Психолого-педагогическое сопровождение детей "группы риска" 2012
В статье дается характеристика детей «группы риска» ,определение девиантного, деликвентного поведения, дезадаптпции, виды антиобщественного поведения детей и подростков. Приводятся направления работы специалистов: психолога, логопеда, социального педагога, воспитателей для организации обучения и воспитания детей «группы риска».
-
Оптимизация коррекционно-развивающей работы с детьми ограниченных возможностей средствами песочной психотерапии 2012
Занятия в песке показаны детям с различными видами нарушений: РДА, РДШ, разные виды СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивность), патохарактерологическое развитие личности, психопатии, фобии, невротические расстройства. В статье дается обзор практики проведения психотерапевтических занятий в рамках юнгианского подхода песочной психотерапии.
-
Проблема личностных ценностей будущих педагогов (на примере изучения ценностей студентов педагогического колледжа) 2012
Результаты исследования ценностной системы будущих педагогов показали, что личностная система ценностей студентов отличается от их жизненных целей, которые ориентированы на представления о том, что ценится в современном обществе. Среди ценностей, актуальных в современном обществе, лидируют материальные, в личностной и целевой системе студентов – социально-групповые. Интересно представление студентов о том, в чем заключается преемственность между людьми разных поколений.
-
Решение задач по теме "Пирамида". 10-й класс 2012
Урок формирования новых знаний в профильном классе. Изучение нового материала проходит в сопровождении презентации в программе PowerPoint (или SMART Board). На уроке применяются различные такие формы работы как групповая и фронтальная работы, элементы лекции. Активно применены опорные схемы, сигналы, таблицы, алгоритмы. Изучается мнемонический прием, выводятся формулы перехода основных углов в правильных пирамидах, и показывается их практическое применение при решении задач.
-
Родительское собрание "Влияние вредных привычек у подростков на благополучие в семье" 2012
Не секрет, что причины многих школьных проблем мы находим в том, как строятся у ребенка взаимоотношения с родителями, насколько они друг другу доверяют, как наказывают или поддерживают его. Цель собрания: активизация позиции родителей, информирование о наиболее эффективных способах предупреждения и преодоления зависимости от вредных привычек у подростков.
-
Программа профориентации для старшеклассников "Я выбираю профессию" 2012
Проблема успешного профессионального самоопределения выпускников актуальна. Особое внимание необходимо уделять целенаправленной профориенационной работе среди школьников, которая должна опираться на глубокое знание всей системы основных факторов, определяющих формирование профессиональных намерений старшеклассников.
-
В помощь классному руководителю: презентации к курсу Г.Резапкиной "Психология и выбор профессии" 2012
Презентации к урокам Г.Резапкиной "Психология и выбор профессии", разработаны для наглядного изложения материала с привлечением средств мультимедиа. Некоторые из них дополнены небольшой теорией или фактами из жизни, которые лучше иллюстрируют тему урока.
-
Занятие педагога-психолога с учащимися "Моя будущая семья". 8–9-й класс 2012
Занятие «Моя будущая семья» предназначено для школы VIII-го вида, преимущественно для ребят, не имеющих перед глазами примера здоровой полноценной семьи. Цель занятия: психологическая подготовка старшеклассников к семейной жизни.
-
Открытое мероприятие по профилактике вредных привычек. Ток-шоу "Пусть говорят" на тему «Учусь говорить "нет!"». 2–6-е классы 2012
Мероприятие, посвященное профилактике вредных привычек, проходит в виде программы «Пусть говорят», которое сопровождается красочной музыкальной презентацией. В ходе программы с помощью сценок, упражнений и заданий привлекается внимание к проблеме курения и алкоголя. Развивается стремление к психическому, нравственному и физическому совершенству.
-
Мир профессий 2012
Учащиеся знакомятся с многообразием профессий. Узнают о классификации профессий по признакам: цель труда, средства осуществления, условия работы, характер (автоматический труд, полуавтоматический, шаблонный, самостоятельный и свободный творческий труд).
-
Мастерская психолога "День психологического здоровья педагогов школы" 2012
Одно из направлений работы школьного психолога – психопрофилактика эмоционального напряжения (стресс, срыв, «синдром профессионального выгорания») у педагогов. Практика показывает, что учителю в большей мере нужны не лекарственные препараты, а социально-психологическая поддержка. Цель: помощь в выработке необходимых профессиональных качеств, умений и навыков, сохраняющих эмоциональные резервы и повышающих профессионализм.
-
Развивающее занятие по психологии в начальной школе 2012
Занятие проводится по программе развивающих занятий по психологии для 4-х классов «Путешествия Маленького Принца». Учащиеся знакомятся с понятиями общей психологии, такими, как внимание, память, воображение и мышление. На занятии изучается сказка педагога-психолога М.Уколовой «Необыкновенное путешествие обыкновенного мальчика в страну Психику».
-
Факультативное занятие по психологии по теме "Внимание". 8-й класс 2012
Цель: дать представления о функции внимания, его видах и свойствах. Без внимания не развиваются познавательные процессы. Изучение психологии помогает учащимся справляться с проблемами и трудностями. Для педагога-психолога приоритетны интересы ребенка и его социально-психологическая поддержка.
-
Развивающее занятие по теме "Находим друзей". 5-й класс 2012
Необходимость введения развивающих занятий с пятиклассниками обусловлена тем, что переход из младшей школы в среднюю - интересный и сложный период. В 5-м классе для детей многое оказывается новым: учителя, предметы, форма обучения, одноклассники. Цель занятия: поддержать и развить в детях интерес к знаниям; помочь им общаться с новыми одноклассниками и учителями.
-
Диагностика готовности к школьному обучению по методике Л.А. Ясюковой 2012
Анализ особенностей адаптации первоклассников к школе помогает учителю получить полную и систематизированную картину проявления индивидуальных особенностей детей, выявить основные трудности каждого ребенка и провести корригировать их.
-
Психологическое занятие по теме "Мотивы и потребности в профессиональном выборе". 9-й класс 2012
Программа курса помогает школьникам определить актуальные жизненные ориентиры и построить личную образовательную траекторию. Занятие формирует представления старшеклассников о своих мотивах и потребностях в выборе профессии.
-
Классный час "Что такое дружба?". 3-й класс 2012
Классный час формирует дружеские отношения в коллективе, положительный психологический климат. Учащиеся узнают, что такое настоящая дружба, выводят правила дружбы.
-
Психологическое занятие. Тема: "Профессия и темперамент". 10-й класс 2012
Психологическое занятие учит сопоставлять особенности темперамента с определенной профессией, узнавать и сравнивать особенности разных типов темперамента, определять особенности темперамента других людей, ориентируясь на их поведение в разных ситуациях, соотносить содержание деятельности различных профессий с изученными видами темперамента. Занятие развивает интерес и способность к самопознанию, воспитывает толерантность.
-
Программа по формированию навыков эмоциональной саморегуляции у младших школьников 2012
Программа по формированию навыков эмоциональной саморегуляции у младших школьников учит детей осознавать собственные эмоциональные состояния; обучает способам эмоциональной саморегуляции; помогает правильно реагировать на стрессовые ситуации, выходить из конфликтов, выражать свои чувства и понимать, что испытывают окружающие; формирует навыки эффективного общения.
-
Семинар-практикум "Подростковая агрессия. Как избежать конфликтов" 2012
Повышенная агрессивность детей ‒ одна из наиболее острых проблем не только для врачей, педагогов и психологов, но и общества в целом. Актуальность темы несомненна, поскольку число детей с таким поведением стремительно растет. Это явление вызвано ухудшением социальных условий жизни; невниманием школы к нервно-психическому состоянию; увеличением количества патологических родов.