География
-
Урок географии в 9-м классе по теме "Северо-запад России" 2010
На уроке учащиеся ознакомятся с данным участком нашей страны. Рассмотрят его состав, выгодность географического положения, структуру и многое другое.
-
Урок географии по теме "Географические координаты" 2010
В результате методически организованной работы в группах школьники учатся слышать друг друга, помогать менее успешным в учебе товарищам, работать с атласом своего региона проживания, знакомиться с местными географическими объектами. В ходе работы в группе ученики испытывают эмоциональный подъем, ощущение сопричастности к общему делу. Это повышает интеллектуальную активность, снижает чувство напряженности, которое часто возникает в условиях традиционной формы работы.
-
Внеклассное мероприятие для 8-х классов по теме "Последний герой" 2010
Цель мероприятия — в занимательной форме выявить степень усвоения материала и умения применять полученные знания.
-
Внеклассное мероприятие по географии на тему "Журавли над Родиной" 2010
Целью данного внеклассного мероприятия было исследовательскими методами познакомить учащихся класса и школы с бессмертным образом белых журавлей Расула Гамзатова, воспитания подрастающего поколения учащихся.
-
Внеклассное мероприятие по географии на тему: "Восхождение к вершинам знаний" 2010
Цель: повысить интерес учащихся к изучаемому предмету, расширить кругозор, имеющиеся знания дополнительными интересными фактами. Данная викторина может быть использована во внеклассной работе – для проведения общественного смотра знаний, методических недель, школьных вечеров, для повышения интереса у учащихся к географии.
-
Обучающая практическая работа "Особенности воспроизводства населения в странах разных типов" 2010
Главная цель практической работы заключается в обучении школьников приемам работы со статистическими материалами интернет-ресурсов. Десятиклассники работают с двумя англоязычными сайтами: ЦРУ и Бюро переписей населения. Они учатся отбирать информацию о рождаемости и смертности, на основе которой определяют тип воспроизводства населения; находить данные о возрастном и половом составе населения и устанавливать зависимость между типом воспроизводства населения и особенностями его состава.
-
Климатические особенности Евразии 2010
В ходе урока учитель опирается на полученные ранее знания о климате, о влиянии на климат широтного положения материка, окружающих океанах и течениях, рельефа материка и господствующих воздушных массах. Подчеркиваются закономерности взаимодействия этих климатообразующих факторов. Учащиеся под руководством учителя анализируют ход зимних и летних изотерм, распределение осадков и их зависимость от климатообразующих факторов.
-
Интегрированный урок географии, биологии, экологии по теме "Биологические ресурсы. Охрана животных и растений в России" 2010
Урок предусматривает проектно-исследовательскую деятельность учащихся. Большое воспитательное значение имеет участие в уроке старшеклассников-экологов. Урок сопровождён компьютерной презентацией.
-
Компетентностная направленность в обучении географии на этапе контроля ЗУН в форме тестирования 2010
Результаты ЕГЭ по географии показали, что, владея определённым объёмом знаний, многие учащиеся не способны применить их на практике. В государственных стандартах наметилось усиление компетентностной направленности обучения географии как одного из путей решения проблемы.
-
Урок: "Москва – сердце Родины. Центральная Россия" 2010
Комбинированный, личностно-ориентированный урок формирует представление о столице России – многофункциональном городе-миллионере. Воспитывает гордость за Родину, развивает умение работать с картосхемами, картами атласа, ранжировать текст учебника, систематизировать знания о городских агломерациях. Используемый метод работы – частично поисковый.
-
Проект урока "Экологические проблемы и химическая промышленность в странах мира" 2010
Урок-практикум разработан в системе уроков географии с внедрением системы проблемных эколого-географических заданий. Урок рассчитан на 90 минут и включает в себя 5 частей, большая часть времени из которых отводится на практическую часть работы, в которой учащимся предстоит проанализировать текстовую информацию, интернет-информацию.
-
Интегрированный урок (географии и биологии) по теме: "Экскурсия по экологической тропе. Страницы книги Природы" 2010
Данная экскурсия используется при проведении уроков географии, биологии, экологии, природоведения. Экологическая тропа является эффективным средством экологического образования и воспитания учащихся. Она способствует развитию экологического мышления и творческих способностей учащихся. Время проведения экскурсии – 90 минут.
-
Информационные технологии на уроках географии 2010
Урок, представленный на фестиваль «Открытый урок», - это урок формирования новых знаний в 9-м классе по теме «Восточный макрорегион». В разработке данного урока присутствует и лекция учителя, и сообщения учащихся, подготовленные по опережающим заданиям. Все этапы урока сопровождаются демонстрацией презентаций.
-
Современные технологии обучения на уроках географии 2010
На уроке географии в 7-м классе « Перу – страна контрастов» используется технология критического мышления. Урок даёт возможность развивать творческие способности учащихся и повышать интерес к предмету. А углубление страноведческого материала способствует развитию толерантного отношения к культуре и обычаям других народов.
-
Интегрированный урок (математика + география) "Математическая обработка климатических условий" 2010
В действующих учебниках по математике есть много тренировочных упражнений для отработки техники применения новых знаний, что является, безусловно, необходимым условием выработки навыков применения этих знаний. Но работа с подобными упражнениями, особенно на первых этапах изучения новой темы, часто кажется учащимся формальной, а порой ненужной.
-
Москва – административный, культурный и научный центр России 2010
Цели урока: сформировать представление о Москве как многофункциональном городе. Показать значение Москвы – столицы России, ее достопримечательности.
-
Урок: "Вода – чудо природы" 2010
Целью данного урока является расширение знаний учащихся о свойствах воды, ее значении и охране. В процессе урока учащиеся активизируют познавательную деятельность, развивают умения и навыки, необходимые для групповой и самостоятельной работы.
-
Тема: "Природные ресурсы Русской равнины и проблемы их рационального использования" 2010
Целями урока являются углубление и расширение знаний о природных ресурсах Русской равнины (видах и их размещении), развитие нравственно-эстетического отношения к природе — к ее красоте и неповторимости.
-
Закрепляющий урок в 8-х классах по теме "ГП, моря, климат России" 2010
В данной работе представлен закрепляющий урок-игра по географии в восьмых классах.
-
Применение блочно-модульной технологии на уроках географии 2010
Установка на личностно-ориентированное обучение привела к необходимости более полного освоения блочно-модульной технологии. С целью иллюстрации особенностей модульного обучения, применения на практике разных типов и форм учебных элементов предлагается разработка модульных уроков по курсу «География России. Природа». Это касается темы «Почва и почвенные ресурсы» в курсе географии 8-го класса.
-
Методика использования краеведческого материала в учебно-воспитательном процессе 2010
Краеведение осуществляет тесную связь обучения с жизнью и способствует повышению уровня воспитания. Учащимся краеведческая работа открывает возможности познать свои способности, интересы и склонности. Географическое краеведение представляет собой комплекс элементов, находящихся в определенных организационно-методических взаимосвязях и взаимоотношениях.
-
Урок природоведения в 5-м классе по теме: "Литосфера" 2010
На уроке учащиеся работают с информацией о строении земной коры. К внутреннему строению Земли я обращаюсь при изучении тем «Горные породы и минералы», «Вулканы, горячие источники, гейзеры».
-
Интегрированный урок (географии + литература + риторика) по теме "Природные зоны России" 2010
Урок-зачет в 8-м классе, в ходе которого учащиеся узнают природные зоны по их описаниям в художественной литературе, дают сравнительно-сопоставительную характеристику двух природных зон, используя знания законов и ключевых понятий риторики, дают оценку природным условиям и ресурсам природных зон на основе анализа общегеографических и тематических карт.
-
Открытый урок по географии по теме "Япония" (11-й класс) 2010
Япония – пример того, как бедная природными ресурсами страна добилась положения ведущей индустриальной державы. Это восточный сосед России. Расширение представлений о ней способствует более полному пониманию тех явлений, процессов, изменений, которые происходят сегодня и влияют на мировое сообщество. У учащихся формируется интерес к изучению страны, дополнительной литературы.
-
Демографическая ситуация Пермского края 2010
На уроках географии с использованием ИКТ кроме учебных целей по предмету, я ставлю еще и задачи по формированию информационной грамотности учащихся: получение знаний, позволяющих перерабатывать, осмыслять, оценивать большие потоки современной информации и умений пользоваться и управлять ею для различных практических целей.
-
Информационные технологии на уроках географии 2010
Данный урок – в разделе «Крупные природные комплексы», тема «Кавказ». До этого изучали географическое положение, тектоническое строение, рельеф, полезные ископаемые, климат, внутренние воды, высотную поясность Кавказа. На данном уроке продолжается закрепление и углубление знаний о природных условиях и ресурсах Кавказа.
-
Авторская разработка урока для 8-го класса "Особенности рельефа России" 2010
Как показывает практика, тема "Рельеф" вызывает большие трудности у обучающихся. Для усвоения знаний об основных формах рельефа России необходимо развивать умения устанавливать зависимость рельефа от тектонических структур на основе карт, а также развивать умения действовать самостоятельно и в группах.
-
Интегрированный урок в 6-м классе (география + русский язык) по теме "Имена существительные на географической карте" 2010
На данном уроке закрепляются умения работы с географическими картами: определение географических координат, расстояния, сторон горизонта; повторение сведений об именах существительных, изученных в 5-м классе, развитие навыков грамотного письма, устной и письменной речи учащихся; воспитывается чувство коллективизма, умение работать в команде.
-
"Золотое кольцо России" — презентация классного часа о городах русской славы, архитектурных памятниках 2010
Классный час «Золотое кольцо России» входит в блок бесед "Моя Родина — Россия"; позволяет познакомить учащихся с культурным и архитектурным наследием нашей Родины историческими достопримечательностями, прославившими русский народ в веках.
-
Урок географии по теме "Годовой ход температуры" 2010
Использование ИКТ на данном уроке помогает быстро усвоить и закрепить учебный материал и представить его в разнообразной, наглядной, красочной форме. Даёт высокий эмоциональный настрой. Материал урока подобран в соответствии с возрастными особенностями учащихся.