Коррекционная педагогика
-
Образовательный проект "Волшебный космос" 2021
12 апреля Земля празднует международный День космонавтики. Но этого не было бы, если бы не жили люди, которые задолго до наших дней мечтали о полетах в космос. И среди них одним из самых выдающихся умов является Константин Циолковский, который по праву считается отцом русской космонавтики. На примере его жизни мы можем сказать, что мечты сбываются... Ребята-дошкольники могут гордиться отрядом космонавтов, ученых-изобретателей, конструкторов, работающих в области космоса и своей великой страной, которая всегда верит в будущее… Предлагаемый проект может быть интересен педагогам и родителям детей старшего дошкольного возраста для проведения занятий и интересного досуга.
-
Образовательный проект внеурочной деятельности по предметам "Первооткрыватель" для учащихся общеобразовательных и специальных (коррекционных) классов VIII вида в системе работы методического объединения учителей начальных классов 2011
Образовательный проект является одной из коллективных форм деятельности педагогов над методической темой "Управление качеством образования на основе компетентностного подхода". Автор убежден, что методическая работа наиболее эффективна, если она организована как целостная система, которая решает общие цели и задачи.
-
Обучение глухих младших школьников декламации песен 2012
Обучение глухих детей декламации песен под музыку является одним из программных требований в разделе музыкально-ритмических занятий. Описывая опыт работы по данной теме, хотелось бы привлечь внимание педагогов и уверить их в том, что каждый из них получит несомненное удовольствие от результата своей деятельности и почувствует благодарность своих учеников.
-
Обучение грамоте детей с ограниченными возможностями здоровья 2014
Предлагаю использовать Азбуку при обучении детей с общим недоразвитием речи, задержкой психического развития и легкой умственной отсталостью. Работа с азбукой начинается на третьем году обучения. Алгоритм знакомства со звуком, буквой неизменен. Звуки и буквы даются не в алфавитном порядке, а в порядке их изучения по программе.
-
Обучение детей с аутизмом в школе 2023
Расстройство аутистического спектра (РАС) – это нарушение нейропсихического развития, характеризующееся качественными отклонениями в социальном взаимодействии и способах общения, а также ограниченным, стереотипным, повторяющимся набором интересов и занятий. Эти качественные аномалии являются общими чертами функционирования индивида во всех ситуациях и могут значительно различаться по степени выраженности.
-
Обучение детей с интеллектуальными нарушениями прыжковым упражнениям из раздела "Легкая атлетика" 2012
Обучение элементам лёгкой атлетики и их совершенствование должно осуществляться на основе развития у детей двигательных качеств. Данная работа проводится с воспитанниками с интеллектуальными нарушениями, которым необходимы коррекционные, лечебно-оздоровительные мероприятия. В методических рекомендациях описывается система и последовательность обучения разнообразным прыжкам с основами техники изучаемых движений. Это способствует решению учебных и коррекционно-воспитательных задач.
-
Обучение детей с нарушением интеллекта первичным способам усвоения общественного опыта в сюжетно-ролевых играх 2013
Даны методические рекомендации по планированию сюжетно-ролевых игр с детьми, имеющими нарушение интеллекта, игровым занятиям, обучению детей сюжетно-ролевой игре и рекомендации педагогам в работе с родителями.
-
Обучение детей с ОВЗ 2022
Цель коррекционно-воспитательной работы с ОВЗ, в конечном счете, их социальная адаптация, трудоустройство и дальнейшее приспособление к жизни, в том числе в условиях, когда они не включены из окружающей социальной среды. Необходимо, используя все познавательные возможности детей, развивать у них жизненно необходимые навыки, чтобы, став взрослыми, они могли стать успешными в социуме.
-
Обучение детей с ОВЗ решению текстовых задач в школах для глухих и слабослышащих 2019
Процесс обучения математике неразрывно связан с решением специфической задачи специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений школы для глухих и слабослышащих – коррекцией и развитием познавательной деятельности, личных качеств ребенка, а также воспитанием трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности, формированием умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль. Обучение математике носит практическую направленность и тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовит учащихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и навыками, учит использованию математических знаний в нестандартных ситуациях
-
Обучение детей старшего дошкольного возраста с функциональными нарушениями зрения 2013
В статье обозначены актуальность, цель создания проекта, представлены этапы работы с подробным описанием содержания деятельности тифлопедагога и воспитателя за учебный год (с сентября по май), обозначены формы организации, специфика применяемых методов.
-
Обучение дошкольников составлению синквейна с помощью метода наглядного моделирования 2010
Цель урока – развитие связной речи дошкольников посредством составления синквейна с помощью моделей. Закрепляются понятия: предмет, признак предмета, действие предмета. Дети учатся использовать модели существительного, прилагательного и глагола при составлении предложений.
-
Обучение и развитие "особого" ребенка 2012
Цель урока: развитие учащихся с ограниченными возможностями здоровья и эффективное усвоение материала на уроках в начальных классах. Успешно справиться с этой задачей помогают дидактическая игра и игровые приемы.
-
Обучение ориентировке в пространстве дошкольников со зрительной патологией 2013
Для дошкольников с нарушением зрения характерны недостатки развития движений и малая двигательная активность, а при передвижении пространственная ориентация необходима. Только при этом условии человек может успешно передвигаться из одного пункта местности в другой. В статье представлены игровые упражнения для каждой возрастной группы детей.
-
Обучение пересказу с ИКТ для детей со сложной структурой дефекта. 6-й класс 2012
В презентации собраны иллюстрации для пересказа текста, заранее подготовленный вариант плана рассказа, опорные слова для лучшего запоминания текста, привлечения внимания детей. Осознанное чтение проверяется компьютерным тестом, созданным в программе Microsoft Office Excel, что сокращает время для опроса учащихся.
-
Обучение пониманию художественного текста 2016
Предлагаемый комплекс упражнений направлен на подготовку мотивационной и познавательной базы и на обучение навыкам восприятия и понимания художественных текстов. Обучение имеет два направления: обучение языковому анализу художественного текста, работа над смысловым содержанием художественного текста. Пониманию художественного текста и включает в себя речевые упражнения и задания.
-
Обучение решению задач глухих детей 1-го класса с глубокой задержкой развития 2012
Методическая разработка предназначена для начинающих сурдопедагогов. В ней в краткой и наглядной форме изложены основополагающие приемы обучения решению задач на самом начальном этапе. Эти же приемы могут быть использованы в обучении детей с другими ограниченными возможностями здоровья и испытывающих трудности в усвоении материала.
-
Обучение с увлечением (для обучающихся старшего дошкольного возраста с ТНР) 2021
Цели: создание условий для осмысления родителями важности формирования фонологической компетентности у дошкольников с ТНР; привлекать родителей к организации занятий с детьми дома; обучение родителей коррекционным приемам с учетом возрастных особенностей ребенка.
-
Обучение составлению рассказов учащихся 1-го класса с легкой степенью умственной отсталости 2012
Формирование и развитие связной речи у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта происходит в процессе коррекционно-педагогического воздействия комплексной и систематической работой. Большую роль в обучении младших школьников составлению рассказов играют средства наглядности, значительно повышающие уровень сформированности связной речи у детей с нарушением интеллекта.
-
Обучение сравнению в математике, при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья 2014
Обучение сравнению – длительный процесс. Его необходимо разделить на два этапа – подготовительный и основной. На первом этапе отрабатываются операции, входящие в приём сравнения, на втором – знакомство с приёмом, правилами его использования, упражнения на самостоятельное и осознанное применение учащимися в варьирующих условиях.
-
Обучение сюжетно-ролевой игре (1-й год обучения детей с умственной отсталостью) "День рождения куклы Кати" 2013
Цель урока: закреплять умение выполнять игровые действия в игре "В гостях у куклы Кати", учить выражать отношение к кукле, проявлять эмоциональный интерес к игрушкам и действиям с ними. Учить обращаться с изобразительными средствами: рисовать красками, держать кисточку. Воспитывать интерес к предметно-игровым действиям.
-
Обучение учащихся с нарушением слуха профессии "мастер обработки цифровой информации" 2012
Обзорная статья о особенностях обучения учащихся с нарушением слуха основана на опыте работы автора. Приводится пример занятия. Цель: развитие памяти, художественного вкуса, воспитание аккуратности.
-
Обучение швейному делу в коррекционной школе VIII вида 2012
В статье представлен урок швейного дела для учащихся 7-го класса. На уроке рассказывается о истории возникновения брюк, видах брюк; снятии мерок, подборе ткани, конструировании, раскрое, копировании и намётке. В конце урока происходит демонстрация готовых изделий.
-
Общая физическая подготовка. Техническая подготовка 2012
Из-за пребывания в ограниченном пространстве большинство детей-инвалидов не владеют навыками самостоятельного передвижения по городу. Важно помочь ребенку в период детства адаптироваться к этой ситуации. Редкие посещения театров, цирка не дают полного представления об окружающем мире. Главной целью в обучении воспитанников в туристском объединении следует считать формирование и развитие знаний, умений, навыков, необходимых для пребывания в подобных туристических лагерях, а также несложных походах.
-
Общение ребенка с ограниченными возможностями здоровья со взрослыми и сверстниками 2021
Нарушение речи у детей с ограниченными возможностями создает дополнительные трудности в их социальной адаптации и установлении взаимоотношений с окружающими людьми. К обучению и воспитанию таких детей надо подходить с оптимистических позиций. Своевременная диагностика и организация коррекционных и социально-реабилитационных мероприятий, учет индивидуальных и возрастных особенностей ребенка, опора на его сохранные психические функции и стороны личности – все это в значительной степени помогает определить адекватные формы, содержание и методы обучения и воспитания таких детей.
-
Общеразвивающая программа "Школа юного психолога" 2023
Цель обучения по программе «Школа юного психолога» - приобщение обучающихся к психологической культуре, которая является необходимой частью общей культуры.
-
Общешкольное мероприятие "Рождественские забавы. 2013–2014 учебный год" 2014
Мероприятие в коррекционном учреждении для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья знакомит с историей рождественского праздника и традициями русского народа, развивает интерес к народному творчеству, расширяет познавательный интерес, создает благоприятную эмоциональную среду.
-
ОД – логопедическое занятие по развитию лексико-грамматических категорий в старшей группе (ОНР). Тема: "Домашние животные" 2023
Задачи занятия: уточнить и активизировать словарь детей по теме «Домашние животные», их внешнем виде, образе жизни, повадках. Совершенствование грамматического строя речи (образование сущ. в ед. и мн. ч.; образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суффиксами; употребление сущ. в форме тв.п. и р. падежах); развитие диалогической речи, слухового внимания, зрительного гнозиса и конструктивного праксиса, мышления, артикуляционной, тонкой и общей моторики.
-
Ознакомление с окружающим миром как средство познавательного развития детей дошкольного возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата 2016
Заниматься с детьми, имеющими проблемы в развитии, достаточно сложно. Дети имеют нарушения в двигательной, интеллектуальной, нервно-психической и эмоциональной сферах. Для детей, посещающих детский сад, характерна низкая познавательная активность, отсутствие интереса к знаниям. Наряду с недостаточностью развития у детей процессов восприятия, внимания, памяти, отставания в развитии речи, у них также наблюдается недоразвитие эмоциональной сферы, трудности в общении с детьми и взрослыми.
-
Окно в природу. Весенняя сказка 2012
Цель занятия: формировать у учащихся знания по теме "Весна". На протяжении всего занятия идет рассказ учителя с элементами театрализации. Обучающиеся выполняют творческое задание. Проведение физкультминутки является необходимым условием для поддержания высокой работоспособности и сохранения здоровья детей. Выполнение посильных заданий создает ситуацию успеха и стимулирует развитие познавательной деятельности на основе положительных эмоций.
-
Олимпиадные задания по русскому языку для учащихся коррекционных общеобразовательных школ VIII-го вида 2014
Дети с нарушениями интеллекта участие в предметных олимпиадах принимать не могут, так как большинство заданий им "не под силу". Цель олимпиадных заданий: раскрытие творческих возможностей и инициативы каждого ученика; не столько проверка знаний учащихся по предмету, сколько развитие у них сообразительности, чувства слова, формирование умений творчески применять имеющиеся знания; воспитание добросовестного отношения к учебе.