Коррекционная педагогика
-
Учет психологических особенностей темперамента обучающихся НОО в процессе учебной деятельности 2023
Темперамент – важное условие, с которым надо считаться при индивидуальном подходе к воспитанию и обучению. Свойства темперамента существуют и проявляются не сами по себе, а в поступках человека в различных социально значимых ситуациях, например, в учебной деятельности. Темперамент сказывается и на учебной деятельности, что следует принимать во внимание учителю, педагогу-психологу, учителю-дефектологу.
-
Учимся писать буквы 2013
Представляется методическая разработка по обучению детей со специальными образовательными нуждами написанию букв. За основу взяты прописи М.М.Безруких и учебник для специальных школ VIII вида В.В.Воронковой.
-
Учусь правильному общению 2012
Проект представляет собой систему работы педагога-психолога и классного руководителя с детьми старшего школьного возраста, обучающихся по программе VIII вида, с учетом основных мотивов поведения и ведущего вида деятельности. Программа направлена на усвоение учащимися новых социальных норм через отработку навыков общения для более успешного протекания процесса социализации и коррекции отрицательных наслоений в личности ребенка.
-
Факторы, влияющие на полноценность процесса чтения у учащихся средних классов 2023
Чтение в средних классах – инструмент освоения программного материала по всем основным учебным предметам. Единица чтения на этом этапе – распространенное, осложненное предложение. Множество факторов осложняют процесс полноценного и быстрого чтения учебного материала у учащихся: проблемы с вниманием и регуляторными функциями, неполноценность артикуляционных способностей, дефицит словарного запаса, плохое усвоение морфологических признаков основных частей речи, нарушение восприятия логико-грамматических конструкций предложения, низкая способность к интонированию.
-
Факторы, влияющие на психо-физическое состояние здоровья у умственно отсталых детей 2022
Основным симптомом детей с УО является недоразвитие познавательной деятельности вследствие низкой способности к мышлению. Внимание ослаблено и неустойчиво. Память ослаблена. Слабая ориентировка в задании, неумение планировать, неуверенность в своих силах, стремление обойти встречающиеся трудности, отклонение от поставленной цели, подмена её сходной, более лёгкой. Наряду с недоразвитием познавательной деятельности недоразвита и эмоционально-волевая сфера. Детям свойственна примитивность эмоций и переживаний. Они не могут подавить обиду, влечение, желание, не умеют понять, адекватно и критически оценить своё поведение, неспособны отстоять свои убеждения. АРТ-технологии эффективны в работе с умственно отсталыми детьми, имеющими трудности в обучении и общении. Применение арт-технологий на уроках в начальной школе помогает обучающимся раскрепостить свои внутренние силы. У них активизируется речевая деятельность. Ученики работают с интересом, если они выполняют посильное для них задание.
-
Факультативное занятие "Создание слайд-шоу «Бессмертный полк» в программе "Bolide Creator" 2019
Цель урока: сформировать представление об основных принципах создания слайд-шоу с помощью средств программы Bolide Slideshow Creator.
-
Фестиваль "Все умею, все могу" 2019
Цель: углублять, расширять и закреплять знания детей полученных на дополнительных занятиях по развитию речи и лего-конструированию.
-
Физические упражнения – основное средство оптимизации движений учащихся с ограниченными возможностями здоровья 2013
Статья раскрывает сущность оздоровительного воздействия физических упражнений для коррекции нарушений психомоторного развития детей с ограниченными возможностями здоровья.
-
Физкультура в коррекционной школе. Опыт работы учителя 2012
Описание опыта работы учителя физической культуры в коррекционной школе. Средства, методы, используемые на уроках в целях направленного развития физических качеств у детей с ограниченными двигательными возможностями.
-
Физкультурно-оздоровительная работа в контексте ФГОС ДО 2021
Основные задачи: воспитание потребности в здоровом образе жизни; развитие физических качеств в соответствии с возможностями и состоянием здоровья ребенка; создание условий для реализации потребности в двигательной активности в повседневной жизни; выявление интересов, склонностей и способностей детей в двигательной деятельности и реализация их через спортивно-оздоровительную активность; приобщение детей к традициям большого спорта.
-
Физминутки в повседневной деятельности в течении дня с детьми раннего возраста 2024
Физкультурные минутки – необходимая составляющая любой непосредственной образовательной деятельности в доме ребенка, независимо от возраста детей. Веселые физминутки можно использовать в работе с дошкольниками с самого раннего возраста. Они положительно влияют на деятельность мозга, активизируют сердечно-сосудистую и дыхательную системы, улучшают кровоснабжение внутренних органов и работоспособность нервной системы. Физминутка – это один из обязательных, продуманных элементов в образовательной деятельности. Она необходима и важна, это – “минутка” активного и здорового отдыха. Физминутка – это весело, интересно и полезно!
-
Фольклорный праздник на тему "Весну-красну встречаем!" 2014
В статье представлен конспект фольклорного праздника для учеников коррекционных классов. Данная разработка может быть применима и к ученикам начальных классов. В конспекте представлены заклички и русские народные игры для детей.
-
Формирование адекватной самооценки у детей младшего школьного возраста 2021
В данной статье рассмотрены вопросы формирования адекватной самооценки и причины возникновения неадекватной самооценки младших школьников. Представлены, из опыта работы, наиболее удачные формы и приемы взаимодействия с родителями и детьми по формированию адекватной самооценки. Статья предназначена для учителей начальных классов, родителей учащихся 1–4-х классов.
-
Формирование активной жизненной позиции при взаимодействии с центром "Содружество" для бездомных животных в рамках проекта "Дай лапу, друг!" 2018
Статья реализует иные образовательные технологии внеклассной системы обучения детей с особенностями в развитии, в частности формирование жизненной позиции посредством взаимодействия с волонтёрами центра «Содружество» по оказанию помощи бездомным животным. Волонтёрское движение – одно из эффективных форм вовлечения обучающихся в социальную активность, новая линия в сурдопедагогике, не имеющая аналогов в воспитательно-педагогической практике образовательного учреждения.
-
Формирование волевой регуляции у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития 2017
Волевая регуляция тесно связана с эмоциональным состоянием и развитием. И самое сильное и позитивное эмоциональное развитие у ребёнка происходит в совместных играх с родителями.
-
Формирование гражданской идентичности младших школьников в ОВЗ посредством исследовательской деятельности 2016
В статье рассмотрен опыт применения проектной технологии с целью создания условий для формирования гражданской идентичности у младших школьников с ОВЗ.
-
Формирование грамматического строя речи на уроках биологии у детей с нарушениями интеллекта 2011
Как развить речь детей с нарушениями интеллекта? Как пополнить их словарный запас? Как научить их правильно и грамотно излагать свои мысли? На эти и другие вопросы ответит эта статья. Занимательные задания и игры помогут ребятам понять насколько богат русский язык, расширить кругозор, научиться думать и делать выводы.
-
Формирование графомоторных навыков у детей со сложной структурой дефекта 2011
Статья посвящена актуальной проблеме диагностики и развития графомоторных навыков у детей со сложной структурой дефекта. Автор предлагает комплексный подход в работе, направленной на коррекцию нарушений у детей с умственной отсталостью и ДЦП.
-
Формирование графомоторных навыков у учащихся с умеренной степенью умственной отсталости 2013
У учащихся с умеренной степенью умственной отсталости уровень сформированности графомоторных навыков зачастую оказывается несформированным или сформированным недостаточно. Необходимо отслеживать динамику уровня сформированности графомоторных навыков, а также использование специальных упражнений для развития данного навыка.
-
Формирование деятельности у детей с тяжелой умственной отсталостью 2012
В статье рассмотрены вопросы формирования продуктивной деятельности у детей с тяжелой формой умственной отсталости в целях использования информации педагогом при коррекционной работе.
-
Формирование диалогической речи на индивидуальных коррекционных занятиях по формированию речевого слуха и произносительной стороны устной речи (ФРС и ПСУР) 2023
Представлена презентация к занятию по теме "Формирование диалогической речи на индивидуальных коррекционных занятиях по формированию речевого слуха и произносительной стороны устной речи".
-
«Формирование диалогической речи учащихся с недостатками слуха на первоначальном этапе обучения». 1-й класс 2015
Автором статьи предпринята попытка проанализировать используемую на практике систему обучения диалогической речи. Представлены различные варианты методических технологий, используемых в обучении диалогической речи.
-
Формирование духовно-нравственной культуры воспитанников в условиях специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида 2011
В сборнике представлена программа по формированию духовно-нравственной культуры воспитанников ГОУ специальной (коррекционной) школы-интерната № 53 VIII вида для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в рамках деятельности школьного музея «Хлеб всему голова». Данный материал адресован педагогам, воспитателям, специалистам музеев коррекционных школ, школ-интернатов, детских домов.
-
Формирование жизненной компетенции у обучающихся с ментальными нарушениями в рамках коррекционного курса «Социальная коммуникация» 2020
В статье представлена программа коррекционного курса «Социальная коммуникация» для обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития. Особое внимание в рамках данного курса уделяется формированию жизненной компетенции, как важному составляющему компоненту в системе комплексного психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ментальными нарушениями.
-
Формирование жизненных компетенций у обучающихся с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС 2020
Одной из важнейших теоретических и практических задач специального образования детей с ограниченными возможностями здоровья является их максимальная социальная адаптация.
-
Формирование звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста в условиях ДОУ с учетом ФГОС 2016
Цель консультации: повысить уровень компетентности педагогов и специалистов ДОУ с целью эффективности педагогического воздействия при воспитании звуковой культуры речи и профилактики речевых нарушений у дошкольников с учетом ФГОС.
-
Формирование и оценка функциональной грамотности у обучающихся с ОВЗ: методические особенности проектирования коррекционно-развивающих занятий для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся 2024
При подборе содержания занятий для школьников с ОВЗ необходимо учитывать, с одной стороны, принцип доступности, а с другой стороны, не допускать излишнего упрощения материала. Содержание становится эффективным средством активизации учебной деятельности в том случае, если оно соответствует психическим, интеллектуальным возможностям детей и их потребностям. Как же формируется математическая грамотность у учащихся с ОВЗ на уроках математики?
-
Формирование идеала отца у детей с системным специфическим нарушением в развитии 2011
В статье говорится о том, какое большое место в воспитательном процессе детей с системным специфическим нарушением в развитии уделено духовно-нравственному воспитанию, усвоению основ морали, основных норм и обычаев того общества, с которым ребенку так или иначе придется контактировать.
-
Формирование изобразительной деятельности у дошкольников с нарушением зрения 2022
Коᴘᴘекционная напᴘавленность зᴘительной деятельности на фоᴘмиᴘование обᴘазов пᴘедметов поможет опᴘеделить условия, повышающие эффективность учебного пᴘоцесса: индивидуальный и диффеᴘенциᴘованный подходы с учетом особенностей психофизического ᴘазвития детей; включение в коᴘᴘекционно-ᴘазвивающий пᴘоцесс пᴘактической деятельности детей с использованием всех анализатоᴘов (зᴘение, слуховая чувствительность, осязание, обоняние и дᴘ.); соблюдение офтальмологических и эᴘгономических условий (освещенность помещения; соблюдение особых тᴘебований к визуализации; использование оптических и тифлотехнических пᴘибоᴘов и дᴘ.); комплексное воздействие на фоᴘмиᴘование обᴘазов детских пᴘедметов (участие машинистки, логопеда, психолога, офтальмолога, педагогов, ᴘодителей); пᴘоведение комбиниᴘованных занятий («Знакомство с окᴘужающей сᴘедой - Визуальная деятельность»); использование междисциплинаᴘных связей (фоᴘмиᴘование обᴘазов пᴘедметов посᴘедством деятельности в ᴘазличных общеᴘазвивающих и коᴘᴘекционных классах).
-
Формирование ключевых компетенций на уроках технологии в коррекционной школе 2011
Изучение быта и культуры Урала способствует воспитанию любви к родному краю, приобщению детей к народной культуре через знакомство с крестьянским бытом и народными традициями и позволяет использовать различные формы обучения для формирования информационной, деятельностно-коммуникативной и социально-трудовой компетентности учащихся.