Математика
-
Игровые моменты на уроках математики 2006
Основной принцип дидактики – активность ребенка во время обучения. К технологиям, обладающим средствами, активизирующими деятельность учащихся, можно отнести игровые технологии. Атмосфера урока с игровыми моментами позволяет учащимся проявить свои способности, делает процесс обучения интересным и занимательным, создает у детей бодрое рабочее настроение, облегчает преодоление трудностей в учебе, поддерживает и усиливает интерес к предмету. Вниманию коллег предлагаются элементы игровых технологий в системе работы с учащимися 5–7-х классов.
-
Советы по установлению добрых отношений с параметрами 2006
В форме диалога между учеником и учителем даются советы по решению уравнений с параметром на начальном этапе знакомства с этим типом заданий. В уравнении с двумя переменными рассматриваются множества решений и формы представления результатов при смене ролей неизвестной величины и параметра. Приводятся советы по возможной последовательности действий при решении задачи с параметром.
-
Урок математики в 5-м классе по теме: "Действия с десятичными дробями" 2006
Данный урок проводится как повторительно-обобщающий по темам "Сравнение десятичных дробей", "Сложение и вычитание десятичных дробей", "Умножение и деление десятичной дроби на натуральное число". Дидактическим обеспечением урока являются презентация, индивидуальные пакеты заданий для учащихся. При повторении материала используются межпредметные связи математики и астрономии, что способствует развитию кругозора учащихся, позволяет активизировать познавательный интерес, поддерживает положительное отношение к предмету. Использование презентации "Путешествие по Солнечной системе" позволяет активизировать зрительную память учащихся, обеспечивая наглядность изложения материала.
-
Тема урока: Координаты на прямой". 6-й класс 2006
Данный открытый урок был проведен для слушателей курсов и районного семинара по теме: "Коррекционнно-развивающее обучение как тип дифференцированного обучения". Урок коррекционно-развивающего обучения ориентирован на фронтальную, групповую, индивидуальную формы общения.
-
Своя игра (познавательная игра по математике для 8–9-х классов) 2006
Принцип проведения игры тот же, что и в телеверсии. 2 тура по 25 вопросов, которые объединены в пять категорий. В каждой категории вопросы различаются по цене. На игровом поле записаны категории и очки. Участник выбирает вопрос по категории и по цене. Назначается счётная комиссия, которая будет считать очки каждого участника. Если участник выбрал вопрос, но не ответил на него, очки вычитаются. Вопросы игры носят не только математический, а также и занимательный характер, есть вопросы на общую эрудицию.
-
Внеклассное занятие по математике на тему: "Симметрия вокруг нас". 5–6-е классы 2006
Внеклассные мероприятия по математике, проводимые в школе, помогают в увлекательной форме расширить и углубить знания, полученные на уроках, показать их широкое использование в жизни, пробудить в учащихся стремление к творчеству, помочь им это творчество проявить, выработать у них умение быстро мыслить, а затем свои мысли кратко излагать, проявлять находчивость в трудных ситуациях. Они могут быть разными по тематике, содержанию и организации.
-
Тригонометрические функции. Свойства. Основные тригонометрические тождества. Преобразование тригонометрических выражений 2006
Данный материал представляет собой конспект открытого урока обобщения и повторения знаний. На уроке используются элементы дидактической игры, которые оживляют урок, способствуют повышению интереса к материалу.
-
Урок алгебры в 9-м классе по теме: "Преобразование рациональных выражений" 2006
Урок обобщения и систематизации знаний учащихся по теме "Преобразование рациональных выражений" в девятом классе проходит в форме увлекательной подвижной дидактической игры, причем результативность такого урока видна наглядно. Вовлечь в работу удается каждого, создавая высокую активность на уроке, позволяя поддерживать интерес к математике.
-
Внеклассные мероприятия по математике. 5-й класс 2006
Во время проведения предметной недели или в конце учебного года для учащихся 5–6-х классов можно провести праздник "Математический турнир", в котором принимают участие все присутствующие. Это мероприятие желательно проводить в актовом зале, с участием учащихся из 7-х или 8-х классов. Инициативная группа учащихся готовит инсценировки, игры, фокусы, и вместе с учителем выступает в роли ведущих. Необходимо предусмотреть оформление зала, костюмы и музыкальное оформление.
-
Урок по теме: "Умножение натуральных чисел и его свойства" 2006
Основная цель урока – совершенствование знаний, умений, навыков в умножении натуральных чисел и в применении свойств умножения; повышение активности учащихся на уроке для сознательного усвоения материала.
-
Тема урока: "Математические тренажеры" 2006
В статье приведены некоторые наработки автора по данному виду работ и два образца тренажеров для седьмого класса средней школы с ответами.
-
Проведение предметной недели 2006
Математика как предмет не всем даётся одинаково. Перед учителями стоит задача – привлечь интерес учащихся к предмету. Её можно решать разными путями, и один из них – предметная неделя.
-
Здоровьесберегающие технологии на уроках математики 2006
Здоровый образ жизни не занимает пока первое место в иерархии потребностей и ценностей человека в нашем обществе. Но если мы будем учить детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять свое здоровье, если мы личным примером будем демонстрировать здоровый образ жизни, то только в этом случае можно надеяться, что будущие поколения будут более здоровы и развиты не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически. Здоровье детей - это общая проблема медиков, педагогов и родителей. И решение её зависит от внедрения в школу здоровьесберегающих технологий.
-
Урок геометрии в 8-м классе по теме: "Площади фигур" 2006
Урок геометрии - это, во-первых, знание теории и, во-вторых, правильное и разумное применение этой теории на практике. Данный урок - это урок систематизации и обобщения полученных знаний и применение этих знаний на практике. Разнообразные задания разного уровня позволяют активизировать мыслительную деятельность учащихся, развивать логику мышления, воспитывают интерес к предмету, учат анализировать, обобщать и рассуждать, а также способствуют развитию творческих способностей.
-
Решение задач с использованием понятия "Массовая доля растворенного вещества". Растворение и концентрирование растворов 2006
На уроках химии достаточно часто приходится решать задачи, в которых используются математические методы и приемы, вызывающие затруднения у учащихся, и учителю химии приходится брать на себя функции учителя математики и, в тоже время, задачи с химическим содержанием, с использованием специальных терминов сложно объяснить без специальной подготовки учителю математики. Так родилась идея подготовить и провести серию факультативных занятий совместно учителем химии и математики по решению задач на смеси с учащимися 9-х классов.
-
Методическая разработка. Использование дидактических игр на уроках математики при изучении тем: "Кривые второго порядка", "Интеграл и его приложение" 2006
Данная методическая разработка поможет педагогам провести повторительно-обобщающий урок в интересной увлекательной форме, а студентам или учащимся школ овладеть названными темами с большим интересом, так как игра - это творчество и труд. Опыт показывает, что даже самые пассивные включаются в игру с огромным желанием. Кроме того, данный материал можно использовать и во внеклассной работе.
-
Открытый урок по теме: "Геометрическая прогрессия". 9-й класс 2006
Объяснение нового материала, где даётся определение геометрической прогрессии и выводится формула n-го члена геометрической прогрессии на сравнение с арифметической прогрессией.
-
Урок по теме: "Преобразование выражений, содержащих квадратные корни". 8-й класс 2006
Цель урока - сформировать умение использовать свойства квадратных корней в комбинированных заданиях для преобразования иррациональных выражений; развивать интерес к изучению алгебры, логическое мышление, математическую речь и навыки самостоятельной работы.
-
Разложение многочлена на множители способом группировки 2006
В курсе алгебры важное место занимают тождественные преобразования. В тождественных преобразованиях для учащихся наиболее трудным является разложение многочлена на множители способом группировки. Для более осознанного овладения учащимися этим способом предлагается конспект урока алгебры в 7-м классе, в центр которого поставлено развитие аналитических способностей учащихся.
-
Обобщающий урок математики в 7-м классе по теме: "Линейная функция" 2006
Предложенный урок - урок обобщения знаний о линейной функции, ее графике. Космическая тема, на которую составлены задачи данного урока, привлекает учащихся этого возраста. Ученики из обычного класса "переносятся" в научный центр. Формируется познавательный интерес к предмету. Осуществляется контроль знаний по данной теме.
-
Педагогический мониторинг как условие реализации личностно-ориентированного обучения на уроках математики 2006
Постоянно наблюдая за каждым учеником, выполняющим разные виды учебной деятельности, можно накапливать банк данных о формирующимся у него индивидуальном познавательном уровне. Получить такую информацию помогает педагогический мониторинг. Для этого выбираю такие формы диагностики, как анкетирование, тесты, карты личности учащихся, индивидуальные карты, рабочие карты урока.
-
Урок-турнир по теме: "Координатная плоскость". 6-й класс 2006
Данный турнир проводится в конце темы и является уроком обобщающего повторения.
-
Алгоритмы решения задач с помощью систем уравнений 2006
В статье говорится о решении задач с помощью систем уравнений второй степени. Это задачи на движение, совместную работу и задачи с геометрическим содержанием. Говорится также о расширении тематики задач, которое можно использовать на факультативе по алгебре в 9-м классе.
-
Тема урока: "Действия с дробями" 2006
В статье изложена методика урока математики по теме "Действия с дробями". Формой проведения урока избрано путешествие по озеру Байкал
-
Интегрированный урок: математика + информатика по теме: "Понятие площади многоугольника" 2006
На своих уроках геометрии мы используем УМК "Живая геометрия" – виртуальную математическую лабораторию для работы с геометрическими объектами. Благодаря этой программе обучение стало более наглядным, интересным, познавательным. На наш взгляд, наиболее эффективно использование этой программы при объяснении нового материала и при закреплении ранее изученного. Предлагаем один из уроков объяснения новой темы "Понятие площади многоугольника" с применением УМК "Живая геометрия".
-
Внеклассное мероприятие по математике 2006
В статье изложена методика проведения внеклассного мероприятия по математике для 5–6-х классов "Весёлое путешествие по стране "Математика".
-
Урок-путешествие по теме: "Уравнения. Упрощение выражений" 2006
В статье изложена методика проведения урока математики в 5-м классе по учебнику И.И. Зубаревой, А.Г. Мордковича. Это итоговый урок по теме: "Уравнения. Упрощение выражений", включает игровые технологии. Урок проходит в форме путешествия по цирку.
-
Урок алгебры по теме: "Однородные тригонометрические уравнения" с использованием технологии "Эвристическая беседа". 10-й класс 2006
На уроке повторяются тригонометрические уравнения, происходит знакомство с однородными тригонометрическими уравнениями и способами отбора корней.
-
Дидактические игры при изучении курса "Алгебра и начала анализа" 2006
В процессе игровой деятельности у школьников появляется интерес к предмету, происходит развитие познавательных процессов, формируются ОУУН и закрепляются знания, приобретаемые на уроках. Проведение уроков с применением дидактических игр способствует основной цели обучения - саморазвитию учащихся, поэтому играть можно как в классах повышенного уровня подготовки, так и в классах с низким уровнем знаний.
-
Составление и использование занимательных заданий в обучении математике 2006
"Сделать учебную работу насколько возможно интересной для ребенка и не превратить этой работы в забаву - это одна из труднейших задач дидактики". (К.Д.Ушинский)