Литература
-
Урок литературы в 5-м классе по теме "А.С. Пушкин. Детство, юность, начало творческого пути. «Руслан и Людмила». Пролог" 2008
На данном уроке используется компьютерная презентация. В нее включены самые известные портреты А.С. Пушкина, выполненные знаменитыми художниками, а также малоизвестные портреты поэта в раннем и подростковом возрасте. Рассматривание портретов поможет учащимся справиться с таким видом работы, как словесное рисование после прочтения пролога к поэме "Руслан и Людмила". Применение ИКТ на уроке, бесспорно, способствует формированию у пятиклассников интереса к личности и творчеству великого русского поэта А.С. Пушкина.
-
План урока литературы. Урок развития речи "Подготовка к сочинению в жанре дневниковых записей" (по повести А.С. Пушкина "Капитанская дочка") 2008
Сочинение – один из самых трудных видов деятельности учащихся, одна из самых трудных письменных форм мониторинга в системе обучения русского языка литературы, контроля овладения учащимися навыками связной речи. Перед учителем стоит важная задача: пробудить творческие способности, вызвать интерес к сочинению, ведению личного дневника, развить навыки, привить культуру, воспитывать уважительное отношение к моральным заповедям.
-
Учебно-воспитальный проект "Новая жизнь Чистопольских страниц" 2008
Проектная форма работы наиболее эффективна для решения образовательных задач и реализации личностно ориентированного подхода к обучению и воспитанию. Работа по реализации проекта способствует органичному проявлению межпредметной интеграции и развитию социокоммуникативной компетенции учащихся. Литературно-краеведческая направленность проекта предполагает широкое использование регионального компонента, содействие воспитанию гражданственности и патриотизма, формированию активной жизненной позиции.
-
Система индивидуальных, групповых и творческих заданий по роману Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание" 2008
Цель предлагаемой системы заданий по роману Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание": опираясь на теорию М.М. Бахтина о своеобразии взаимоотношений автора и героя в произведениях Ф.М. Достоевского и опыт преподавания романа "Преступление и наказание" в школе, предложить свою систему работы над образом главного героя романа Родиона Раскольникова.
-
Анализ художественного текста как основа формирования исследовательской культуры старшеклассника (на примере изучения темы "Своеобразие художественного мира Платонова") 2008
Познавательная активность формируется на основе творческой инициативы, навыков самостоятельного движения в информационных полях, на основе развития рационально-логической и эмоционально-образной составляющих мировоззрения личности. Комплексный анализ художественного теста, лингвистические и литературоведческие задания аналитического характера на основе сравнения, сопоставления, синтеза формируют исследовательскую культуру старшеклассников. В рамках вопроса представлен комментированный конспект урока по теме "Своеобразие художественного мира Платонова".
-
Литературная гостиная "Сердца весёлые они миру несли" (Поэты о земле Кузнецкой) 2008
Литературное краеведение последние годы стало неотъемлемой частью учебного процесса, и произведения местных авторов нашли свое место в школьной программе. Литературная гостиная «Сердца веселые они миру несли» знакомит школьников с творчеством поэтов Кузбасса Василия Федорова и Виктора Баянова.
-
Факультативное занятие по УМК "Вокруг тебя — Мир…" в 7-м классе. Тема: "Свеча, которая не гаснет…" (по рассказу С.Н. Сергеева-Ценского "Первая русская сестра") 2008
Материалы факультативного занятия по курсу УМК "Вокруг тебя - Мир ..." могут быть использованы на уроках внеклассного чтения и развития речи. Рассказ С. Сергеева-Ценского отличается гуманистической направленностью, гуманитарными идеями, мощным нравственным потенциалом, а также достоверными историческими фактами о зарождении Российского движения Красного Креста. Занятие строится с опорой на коммуникативно-речевую деятельность обучающихся, используется текстоцентрический анализ текста, методы личностно-ориентированного и формы интерактивного обучения.
-
"Уроки жизни" (по сказки А.Погорельского "Чёрная курица, или Подземные жители"), 5-й класс 2008
Представлен конспект урока по сказке А. Погорельского "Чёрная курица, или Подземные жители" в 5-м классе. На уроке особое внимание акцентируется на нравственных уроках, полученных главным героем, и их практическом значении в жизни современных детей.
-
Литературная гостиная "Про всё на свете" 2008
Литературная гостиная посвященная 120-летию со дня рождения С.Я. Маршака с целью познакомить с творчеством Маршака, сформировать у детей устойчивый интерес к чтению, побуждать учащихся в свободное от уроков время самостоятельно обращаться к книге как источнику содержательного и занимательного проведения досуга, а также развивать творческие способности учеников.
-
"Праздник души" в рассказах В.Шукшина (7-й класс) 2008
Цели урока-исследования с элементами мастерской: формирование умения самостоятельно исследовать художественное произведение, развивать навыки творческого чтения литературного произведения, исходя из его специфики - искусства слова, расширения представления учащихся об особенностях индивидуальной манеры Шукшина, формирование нравственных качеств личности, воспитание патриотизма, интереса к "малой родине".
-
Творческая педагогическая мастерская "Подвиг" (русская литература; 6-й класс). "Подвиг Геракла" 2008
Мифология - самый большой раздел в программе русской литературы 6-го класса, он несет в себе не только большой информационный, но и воспитательный потенциал. Именно поэтому нам представляется уместным завершить изучение этой темы Мастерской. Мифы народов мира вызывают большой интерес у детей, поскольку заключают в себе много загадок и тайн, волшебства, героизма, что очень значимо для детей этого возраста. Форма Мастерской дает возможность детям вжиться в тему, прочувствовать ее, пробудить их интерес и помогает реализовать их творческие возможности.
-
Урок русской литературы в 7-м классе "Из зерна добра — цветок добра" по рассказу А.Платонова "Юшка" 2008
Представлен конспект урока русской литературы в 7-м классе по теме: "Из зерна добра - цветок доброты" по рассказу А. Платонова "Юшка".
-
Литературно-музыкальная композиция "История великой любви. Полина Виардо в жизни И.С. Тургенева" 2008
Творчество И. С. Тургенева относится к числу самых блестящих страниц в истории литературы XIX века. Превосходный стилист, глубокий психолог, талантливый художник, чуткий не только к стремительному ходу времени, но и к мимолетной красоте, он создал поистине классические произведения. Несмотря на все это, жизнь писателя сложилась не очень счастливо. Его единственной любовью и музой была известная французская певица П. Виардо, за которой он преданно следовал всю жизнь. Истории этой великой любви и посвящена литературно-музыкальная композиция.
-
Урок-презентация по литературе в 11-м классе "Ветер свободы". Творчество поэтов времени "оттепели" 2008
Урок знакомит учащихся с творчеством поэтов времен «оттепели». Атмосфера урока способствует созданию условий для восприятия фактического материала о жизни и творчестве поэтов, понимания стиля и манеры Евтушенко, Вознесенского, Окуджавы. Использование фотографий, фонограмм, живого голоса поэтов дает возможность раскрыть особенности судьбы и творчества мастеров слова.
-
Урок внеклассного чтения по книге А.Грина "Алые паруса" в 8-м классе 2008
На уроке внеклассного чтения по книге А. Грина «Алые паруса» проводится анализ повести в форме размышления, беседы. Главной целью является – пробуждение у учащихся интереса к православному учению как благодатному источнику, формирующему сознание и поведение сегодняшнего россиянина. На уроке прослеживается связь литературы с православием. Домашнее задание является логическим продолжением урока. Урок будет интересен педагогам, осуществляющим связь литературы с православием и работающим по технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса, а также тем, кого волнуют проблемы духовно-нравственного воспитания.
-
Урок литературы в 11-м классе "Свобода – болезненная фантазия" (по роману Е.И. Замятина "Мы") 2008
Урок литературы, направленный на формирование умения анализировать текст (на примере произведения Е.И. Замятина). В ходе урока воспитывается чувство ответственности, уверенности в себе и в своих силах.
-
Проект "Хранилище души" на уроках литературы в 11-м классе 2008
В статье представлен материал из опыта изучения темы Дома в литературе XX века. В ней описана система работы учителя и учащихся над интересным материалом в выпускном классе. В приложении представлена презентация «Дом – прибежище души в романе И.С. Шмелёва «Лето Господне».
-
Урок литературы в 5-м классе по теме "Сказка – ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок!" 2008
Сквозной темой в программе по литературе 5–6-х классов проходит раздел «Литературные сказки». Педагог М.А. Рыбникова, писала, что в сказках – огромная польза для воспитания, для развития личности обучающихся. Русская литература с её «всемирной отзывчивостью», гуманизмом имеет особое, объединяющее, общекультурное значение, так как является хранительницей духовных, нравственных, эстетических ценностей, как русского народа, так и всех народов нашего Отечества.
-
Уроки словесности в 5–8-х классах 2008
Уроки словесности – интеграция двух предметов: русского языка и литературы. Цель – открыть для учеников мир внутри Слова, пережить то, что называется эстетическим наслаждением и переживанием. Уроки словесности в нашей гимназии – это уроки поэзии, а в 5–8 классах – уроки-откровения. Модель уроков словесности: чтение наизусть учителем – чтение вслух детьми – осмысление прочитанного – рефлексия (письменная работа).
-
Интегрированный урок по литературе, математике и технологии на тему "Изучение биографии А.С. Пушкина путем интегрирования предметов" 2008
Представлен конспект урока по теме: "Изучение биографии и творчества А.С. Пушкина путем интегрирования предметов литературы, математики и технологии".
-
Урок внеклссного чтения "Данте XX века. В.Т. Шаламов и его «Колымские рассказы»" 2008
Материалы содержат план и конспект урока внеклассного чтения в 11-м классе "Данте XX века (В.Т. Шаламов и его "Колымские рассказы")", задания для работы в группах, пояснительную записку к презентации и презентацию, сопровождающую данный урок. Учащиеся познакомятся со временем, в котором жил В.Т. Шаламов, судьбой и творчеством писателя, прошедшего все "круги ада", смогут выявить идейный смысл рассказов, выразить своё отношение к проблемам страны, задуматься о времени и о себе.
-
Урок литературы (КСО) по былинам: "Тайна трех богатырей" 2008
Урок показывает историческую достоверность основных былинных героев, их силу и нравственную красоту, также расширяются знания учащихся о богатырях земли русской, и раскрывается историческая достоверность основных героев былинного эпоса.
-
Урок словесности "Милая моя родина" 2008
Урок словесности "Милая моя родина" проведен в 6-м классе лицея после изучения темы "Описание места". На уроке учащиеся совершают заочную экскурсию на родину В.М. Шукшина в село Сростки. Анализируют описание природы в цикле рассказов "Из детских лет Ивана Попова". В заключительной части конспекта урока приводится материал, который можно использовать как дидактический на последующих уроках русского языка.
-
Отражение этнокультуры славян в художественной литературе и топонимии 2008
Этнокультура. Пройден путь от коллективного этноса к системе взглядов на мир. А.С. Пушкин в фольклоре «для обновления литературы видел неисчерпаемые возможности». Много сделали для этого Л.Толстой, А.П. Чехов, А.Н. Толстой и др. Для возрождения культуры нужно возвращение к традиционной нравственности. Язык хранит информацию. Показательны легенды о памятниках природы Александровского. Семь лет работает детское объединение «Исток». Ребята участвуют в этнологических экспедициях. Родина начинается от порога сельской школы. Работать для процветания России будет тот, кого научили ее любить.
-
Урок литературы в 4-м классе по теме "Ритм, рифма и звук как средства выразительности" (по отрывку из поэмы "Граф Нулин" А.С. Пушкина "Три утки полоскались в луже…") 2008
Урок литературы в начальной школе – это реальность. Работа над выразительным чтением поэтического произведения невозможна без детального анализа текста, без знания особенностей стихотворной формы. Творческая находка учителя – поэтический цветок – помогает сделать теорию понятнее и доступнее, а создание детьми собственного цветка к стихотворению настраивает на вдумчивое чтение и выражение личной точки зрения. «Не мог уснуть. Почитал Пушкина. Здорово! Потом я написал свои стихи. Прочитайте!» (ученик 4-го класса) Такое продолжение урока – вот награда для учителя!
-
Изучение современной драматургии в выпускном 11-м классе 2008
Литературное образование в старших классах средней школы невозможно без изучения новейшей русской литературы. Не соприкоснувшись с ней, молодой человек не сможет своим сознанием жить в новом времени. Особое внимание при изучении новейшей литературы необходимо уделить драматургии, поскольку драматические произведения наиболее остро раскрывают противоречие эпохи. Изучению современной драматургии целесообразно отвести два урока.
-
Урок обобщения по лирике в 5-м классе "Картинная живопись слова" 2008
Данная статья представляет собой урок обобщения программного материала по разделу "Лирика" и входит в систему уроков по литературе в 5-м кл. по программе А.Г. Кутузова "В мире литературы".
-
Конспект открытого урока по литературе "Сказки Салтыкова-Щедрина" 2008
Урок позволяет обеспечить эффективное изучение творчества великого сатирика. В процессе знакомства со сказками учащиеся усваивают литературные термины; учатся анализировать, оценивать поступки, поведение персонажей. На протяжении всего урока ребята, отвечая на вопросы, выполняя задания, находятся в активной позиции. Изучаемый материал не ограничивается рамками одного урока, так как в качестве домашнего задания учащимся предлагаются темы сочинений.
-
Урок литературы "Об удивительных гоголевских словах" (по повести Н.В. Гоголя "Портрет") 2008
Цель данной работы: провести текстуальный анализ произведения. Для разбора берётся повесть Н.В. Гоголя "Портрет". Исходя из понимания творчества писателя, овеянного порывом высокой романтики, автор рассматривает проблему данного произведения через осмысление особых слов. Идя вслед за авторскими размышлениями о тайне, скрытой в портрете, имеем возможность рассмотреть разнообразную стилевую окрашенность слова "смотреть". Созерцать, рассматривать, глазеть - какое же слово точнее выражает совершенство духа и власть гения?
-
Анализ эпизода художественного произведения на примере урока по изучению романа Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание" 2008
Урок входит в систему уроков по изучению романа Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание". В статье автор делится опытом проведения урока - анализа эпизода художественного произведения с использованием иллюстративного материала, подготовленного самими учащимися в качестве презентации.