История и обществознание
-
Моральный выбор – это ответственность. 8-й класс 2021
Цель урока: способствовать формированию умения анализировать жизненные ситуации, выстраивая алгоритм рассуждения на основе понятий обществоведческого курса.
-
Брейн-ринг по истории России среди 6–7-х классов по теме «От Руси Древней до Руси Московской» 2021
Цели урока: систематизация и закрепление накопленных знаний по истории России за курс 6-го класса, сохранение и углубление базовых знаний по Древней Руси, сплочение детского коллектива, развивать умения и навыки взаимопомощи и взаимовыручки, сосредоточения, быстрого реагирования, воспитывать в детях чувство ответственности и патриотизма.
-
Музейная образовательная программа дополнительного образования детей «По залам музея» 2021
Музейная образовательная программа «По залам музея» обусловлена необходимостью в условиях ФГОС внедрения в образовательный процесс педагогических технологий, направленных на активизацию внеурочной деятельности школьников, обучение детей основам краеведения и музейного дела, адаптацию детей с нарушениями речи, целенаправленное приобщение школьников на совместную познавательно-созидательную деятельность школьников и музейных работников, углублённое изучение истории нашей Родины и родного края на основе исследовательской деятельности в форме проектов и учебных экскурсий через экспозиции музея, создание среды для нравственного, патриотического воспитания и развития личности ребенка средствами краеведческой деятельности.
-
Работа с текстом на уроке истории 2021
Первоочередной задачей в работе с текстом является обучение учеников умению выделять непонятные места в тексте и формировать стремление уяснить в себе причины этого непонимания. Извлеченные из различных источников дополнительные материалы требуют тщательной обработки. Это помогает увидеть затруднение, вызванное противоречием между политической и нравственной характеристиками различных исторических деятелей, процессов, явлений. В исторических текстах могут встречаться эпитеты, которыми характеризуются исторические личности. На основе этих эпитетов можно судить о цельности или, наоборот, о противоречивости натуры, что, в свою очередь, отражается на внутренней и внешней политике государства.
-
Усиление королевской власти в конце XV века во Франции и в Англии 2021
Цель урока: создать условия для ознакомления с завершающим этапом образования централизованного государства во Франции и формирования сильной королевской власти в Англии в конце XV века.
-
Использование активных методов обучения на уроках истории и обществознания 2021
Современное общество активно выдвигает новые требования к обучению учащихся, которые ставят своей целью формирование инициативных и коммуникабельных людей, творческих личностей с новым типом мышления, способных принимать решения с потребностью в постоянном самообразовании и быстро ориентирующихся в меняющейся жизненной ситуации. При традиционном подходе к образованию это трудно выполнимо. Чтобы реализовать эти требования, учителю необходимо применять на уроках методы активного взаимодействия учащихся и учителя, при которой учитель и учащиеся взаимодействуют друг с другом в ходе урока и учащиеся здесь не пассивные слушатели, а активные участники урока. Активные методы обучения дополняют традиционные методы посредством изменения позиции учащихся с пассивно потребительской на активно преобразующую, т.е. ученик занимает субъектную, активную позицию по отношению к учителю, другим учащимся или индивидуальным средствам обучения, таким, как компьютер, рабочая тетрадь, или учебник.
-
Историческая викторина, посвященная Петру I, "Своя игра" 2021
Методическая разработка представляет собой внеклассное мероприятие, которое проводится среди обучающихся 4 классов. Аналог телевизионной викторины «Своя игра». Мероприятие приурочено к празднованию 350-летия со дня рождения Петра I. Для участия в викторине необходим широкий кругозор, знания, полученные в ходе изучения темы. Данную игру можно использовать на уроках окружающего мира, литературы, а также на внеурочной деятельности или как внеклассное мероприятие. Например, провести игру на параллель.
-
Холодная война 2021
Холодная война – период глобального геополитического, военного, экономического и идеологического противостояния в 1946–1991 годах между СССР и его союзниками с одной стороны, и США и их союзниками с другой.
-
Мастер-класс «Методика подготовки обучающихся 10-го класса к ЕГЭ по обществознанию в соответствии с КИМ 2022 г.» 2021
Цель урока: способствовать расширению и углублению знаний обучающихся по обществознанию, практическому применению знаний при выполнении заданий ЕГЭ.
-
Наставничество – как эффективный способ создания мотивирующей среды для раскрытия потенциала каждого педагога через формирование новых профессиональных связей 2021
Цель урока: «Способствовать расширению и углублению знаний, обучающихся по обществознанию, практическому применению знаний при выполнении заданий ЕГЭ».
-
Технологическая карта урока истории по теме «Экономика НЭПа». 10-й класс 2021
Цель урока: сформировать представление о социально-экономической политике большевиков в 20-е годы ХХ века.
-
Урок по истории "В рыцарском замке" 2021
Цель урока: создать условия для формирования образного представления о замке феодала, снаряжении рыцаря, их развлечениях; познакомить с моральными ценностями, нормами и установками феодалов, умения работать с текстами по алгоритму, составлять план, находить в тексте определения, высказывать собственные суждения, что будет способствовать воспитанию положительные личных качеств, уважение к людям.
-
Память о Великой Отечественной Войне и Победе – нужна ли она молодым? 2021
На самом деле ответственность перед новыми поколениями лежит на плечах учителей истории, литературы, да и всех взрослых, которые должны передать свою историческую память и эмоции молодым поколениям. Помнить о войне надо, в первую очередь для того, чтобы не допустить подобного в будущем. Помнить о войне надо, потому что это важнейшая часть нашей истории. Помнить о войне надо, потому что это наше общее горе, потому что война унесла 27 миллионов жизней, коснулась каждой семьи, зашла в каждый дом, оставляя вдов и сирот.
-
Внеклассное мероприятие по истории России КВН «Пётр Великий» 2021
Цели мероприятия: обобщение и закрепление в игровой форме знаний учащихся об исторической вехе царствования Петра Великого; развитие умения работать в команде, творческих и познавательных способностей школьников, расширение исторического кругозора учащихся; воспитание у подростков чувства патриотизма, гордости за героическое прошлое нашей Родины.
-
Деятельность кружка «Юные музееведы» в свете современных образовательных тенденций (из опыта работы) 2021
Дополнительное образование, в основе которого лежит личностно-деятельностный подход, музейная педагогика создаёт условия для самоактуализации личности и её социализации. Если на уроках истории учащиеся получают основы знаний о большой и малой Родине, то во внеурочной деятельности они могут углубить и расширить эти знания, кроме того, реализовать их в одном из видов практической деятельности, получить профессиональные навыки экскурсовода, исследователя, музейного работника.
-
Окно в Европу – рождение России как мировой державы. 8-й класс 2021
Цели: формировать знания о причинах, ходе, значении Северной войны в истории России.
-
Тренинг: "Школа. Образование" 2021
Представлена презентация к тренингу по теме "Школа. Образование".
-
Методическая разработка "Курс внеурочной деятельности «Делаю добро»". 5-й класс 2021
Методическая разработка «Курс внеурочной деятельности «Делаю добро» посвящена проблеме формирования базовых социальных компетенций, интеллектуальных умений обучающихся. Данная методическая разработка предназначена для обучающихся 5-х классов. Данная программа ориентирует молодежь на социально значимые понятия нашего общества – добро, милосердие, помощь ближнему, волонтерство. Формирует социальные компетенций и гражданские установки, способствует овладению опытом решения реальных практических дел, вовлечение суворовцев в социальную проектную деятельность, развитие умения согласовывать личные и общественные интересы.
-
Формирование функциональной грамотности на уроках истории и обществознания посредством моделирования 2021
Задания PISA оценивают возможность школьников руководствоваться здравым смыслом и логикой при выполнении нестандартных задач, проверяют не заученный материал, а владение метапредметными и межпредметными компетенциями. Также PISA включает интерактивные задания, направленные на наблюдение за объектом, понимание как функционирует этот объект. Есть задания с аналитическим решением, в которых стоит задача предусмотреть дальнейшее развитие событий или действие предметов. Задания для коллективного выполнения подразумевают совместное решение проблем, показывают, как ученик взаимодействует с партнёром, как распределяет обязанности, умеет ли договариваться. Одним из наименее сформированных навыков отечественных школьников является командная компетентность, умение согласовать свои усилия в совместной деятельности, добиваться командного результата.
-
Презентация "Гражданское общество и правовое государство" 2021
Цели урока: повторить теоретический материал по теме; рассмотреть примеры заданий по теме в форме ОГЭ; выяснить уровень усвоенных знаний по теме.
-
Применение "Теории и технологии Способа диалектического обучения" при реализации общеобразовательной учебной дисциплины "История" в среднем профессиональном образовании 2021
Данная статья направлена на то, чтобы поделиться педагогическим опытом применения в своей профессиональной деятельности такой образовательной технологии, как «Теория и технология Способа диалектического обучения», которую я использую в своей практике для реализации познавательной и творческой активности обучающихся на учебных занятиях по курсу общеобразовательной дисциплины «История». В статье предлагается фрагмент учебного занятия по истории в группе студентов 1 курса (АК 1-20) по теме «Крестьянская война под предводительством Е.И.Пугачева (1773–1775 гг.)».
-
Героико-патриотическое воспитание нахимовцев на примере подвига российского полярника «Забытой» гидрографической экспедиции северного ледовитого океана (1910–1915 гг.) Бориса Андреевича Вилькицкого 2021
В статье излагается актуальность героико-патриотического воспитания нахимовцев на примере подвига российского полярника «забытой» Гидрографической экспедиции Северного Ледовитого океана (1910–1915 гг.) Бориса Андреевича Вилькицкого. В настоящее время героико-патриотическое воспитание является одним из важнейших факторов, придающий целенаправленность усилиям по формированию патриотического сознания и обеспечивающего формирование ответственного отношения к готовности выполнения задач по защите Отечества. В воспитательных программах военного образования (кадетских классов, суворовских и нахимовских училищ, военных училищ) героико-патриотическое воспитание занимает приоритетные позиции. Героико-патриотическое воспитание нахимовцев представляет собой одну из актуальных задач в сфере духовно-нравственной жизни общества.
-
Методический сценарий факультативного учебного занятия на основе статьи доктора исторических наук С.Базанова "Полное презрение к смерти" 2021
Занятие призвано продолжить воспитание гражданственности, национальной идентичности. Учащиеся получили опережающее задание: собрать, систематизировать и проанализировать информацию о Сардарапатской битве, посетив тематическую экспозицию исторического музея г.Еревана. На основе информации была создана презентация силами учащихся. В ходе этой работы ученики сопоставляли версии описания событий советской историографии и современный подход к оценке исторических событий и личностей. В ходе занятия ученики активно участвовали в дискуссии, определяли собственное отношение к проблемам прошлого и настоящего.
-
Владимир Святой 2021
Цель мероприятия: обобщить представления о крещении Руси при князе Владимире в 988 году; раскрыть значение принятия христианства; воспитывать уважительное отношение к людям различных религиозных убеждений, а также гуманистическим правилам жизни; определить причины выбора религии князем Владимиром.
-
Новые подходы в воспитании юных краеведов 2021
В условиях реализации историко-культурного стандарта особое место занимает региональный компонент исторического образования, в своем содержании отражающий своеобразие истории и культуры народов и регионов Российской Федерации. Невозможно показать историю России как неотъемлемую часть мирового исторического процесса, не сформировав прежде представление истории родного края как часть истории многонационального российского государства. Так, краеведение является одной из точек опоры патриотического воспитания.
-
Внеклассное занятие «Как изменялось учительство в Республике Коми» 2021
Методическая разработка внеклассного мероприятия «Как изменялось учительство в Республике Коми» представляет собой технологическую карту занятия в форме классного часа, предназначенного для учащихся 7 классов. В рамках данного внеклассного занятия учащиеся познакомятся с понятием учительство и этапами становления советской системы школьного образования в Коми в 1917–1941 гг. Данный классный час входит в систему мероприятий, направленных на нравственное и патриотическое воспитание. Цель: формировать у учащихся знания о становлении школьного образования в Республике Коми.
-
Отражение опыта формирования медиа- и информационной культуры личности на уроках гуманитарного цикла 2021
Современный учитель активно использует различные инновационные подходы в преподавании предметов гуманитарного цикла, включает в ход урока интерактивные элементы. Учитывая современные цифровые средства доставки информации на своих уроках интегрирую элементы медиаобразования, используя не только фотографический, кинематографический, документальный, телевизионный материал но и то, что предлагают нам мессенджеры, социальные сети и интернет в целом. Формирую у обучающихся медиа- и информационную культуру, соответствующую традициям и потребностям российского общества, общероссийской гражданской идентичности.
-
Использование системы приемов работы на уроках истории с целью формирования навыков самостоятельной деятельности учащихся 2021
Одним из самых доступных и проверенных практикой путей повышения эффективности урока, активизации учащихся на уроке является соответствующая организация самостоятельной учебной работы. Она занимает исключительное место на современном уроке, потому что ученик приобретает знания только в процессе личной самостоятельной учебной деятельности.
-
Современные формы и методы обучения финансовой грамотности во внеурочной деятельности 2021
Обучение финансовой грамотности – одно из основных современных направлений образовательных программ, реализующееся в целях выработки устойчивых финансовых привычек и правил, которые помогут избежать многих ошибок и опасностей в финансовой сфере, вовремя научить обращению с деньгами, определить цели и приоритеты, помочь стать социально успешной личностью, помочь реализовать личные планы. На современном этапе внедрения курса финансовой грамотности в школы перед учителями возникает много вопросов в связи с тем, что предмет изучения является новым и непривычным. Один из вопросов: «Какие формы деятельности можно применять на этапах формирования финансовой грамотности? Какие формы проведения мероприятий стоит выбрать?»
-
Конспект урока обществознания на тему "Валовой внутренний продукт. Экономический цикл. Экономический рост". 11-й класс 2021
Цель урока: учащиеся понимают, что такое ВВП и экономический рост, умеют отличать пути экстенсивного и интенсивного экономического роста, выделяют фазы экономического цикла, называют их причины.