Общепедагогические технологии
-
Методика преподавания обществознания 2009
Модель современного урока по обществознанию, которая предполагает изменение технологии работы как учителя, так и учащихся. При исследовании конкретной главы учебника по обществознанию планируется обязательное выполнение всеми учащимися определенных заданий: построение терминологической модели (кластера); составление теста по материалам исследуемой главы; выполнение и презентация одного на выбор из предложенных учителем проектов.
-
Методика преподавания раздела "Проектирование в AutoCad" в курсе дисциплины "Основы проектной графики" 2010
В ходе работы у учеников происходит формирование основных понятий программы, отработка навыков рисования объектов и их редактирования, формирование умения работать с информацией, необходимой для решения поставленной задачи, формирование навыков пользования графическими возможностями программы в профессиональной деятельности.
-
Методика преподавания русского языка (открытый урок с использованием средств информатики) 2007
Урок методики преподавании русского языка средствами русского языка и информатики знакомит студентов педагогического колледжа с особенностями работы в начальных классах над грамматической категории рода имен существительных. Практическим путем определяются трудности усвоения темы и проверяется эффективность подобранных методов и разработанного алгоритма.
-
Методика проведения и аттестации учебной (компьютерной) практики в сузах для студентов специальностей 0601 "Экономика и бухгалтерский учет", 0603 "Финансы" и 0201 "Правоведение" 2006
О формировании позитивного отношения к процессу обучения и значительному росту в развитии их практических профессиональных умений и навыков по избранной специальности.
-
Методика проведения интегрированной лекции-визуализации «Технический марафон» 2019
В данной методической разработке рассматривается один из методов активного обучения – интегрированная лекция-визуализация. Основной целью методических рекомендаций является сжатое, структурированное изложение методики проведения лекционного занятия, выработки единых подходов организации учебного процесса.
-
Методика проведения итогового занятия по освоению современных образовательных технологий 2010
Статья предлагает современную игровую форму проведения методического семинара на всех уровнях. Игра предназначена для осмысления современных технологий образовательного процесса.
-
Методика проведения контрольной работы 2009
Предлагаю методику проведения письменной контрольной работы на 2-3 варианта. В начале урока даю общее условие, в котором цифрами нумерую как сложные, так и простые темы. Вопросы работы могут быть простыми, в форме логического ряда на исключение или добавление необходимых понятий. Такая работа оценивает не только знания, но и логическое усвоение темы.
-
Методика проведения лабораторной работы по теме "Триггеры RS-, D- и T–типов" 2009
Тема «Триггеры RS-, D- и T- типы» входит в содержание курса «Микропроцессорные системы и средства управления и автоматизации». На теоретическом занятии подробно рассматриваются устройства триггеров, схематическое изображение триггеров, типы триггеров и т.д. Самостоятельную работу рекомендуется направить на подготовку практической работы. В статье приводится подробное описание практической работы и методики проведения на основе современных педагогических технологий, в частности метода «Аквариум».
-
Методика проведения методического семинара для учителей школы "Технология модульного обучения" 2003
Вовлечение педагогов школы в активное освоение новых педагогических технологий посредством участия в школьном методическом семинаре "Современные образовательные технологии", занятия которого проходят с применением новых педагогических технологий (тех технологий, которыми предлагается овладеть слушателям) с показом видеофильмов, включающих фрагменты живых уроков.
-
Методика проведения учебных занятий с применением педагогической технологии «Квест» (метод проектов) 2016
На занятии применяются «активные» методы и формы организации учебной деятельности, нацеленные на создание психолого-педагогических условий для профессионального и личного роста обучающихся. Современному обществу требуется ответственный деятель, у которого активность и способность к экстренной мобилизации в условиях дефицита времени преобладают над стереотипными автоматизмами.
-
Методика работы над сказками Шарля Перро в начальной школе 2020
В нашей работе мы представляем разработку проекта «Что за прелесть эти сказки? По сказкам Шарля Перро» на примере группы младших школьников 3-го класса. Цель проекта: организовать и провести литературный костюмированный праздник по сказкам Шарля Перро.
-
«Методика работы с текстовой информацией на уроках литературы с применением технологии деятельностного метода обучения» 2021
Предлагаю интегрированный урок литературы «Тема раскола (противоборство светской и духовной власти) в литературе и искусстве» по системе деятельностного подхода, который затрагивает предметное информационное пространство курсов истории, литературы и МХК. Тема «Житие протопопа Аввакума им самим написанное» продолжает раздел курса «Древнерусская литература», посвященный духовной литературе и жанру жития. Этот материал раскрывает истоки отечественной прозы и подготавливает к восприятию всей последующей литературы в историко-литературном контексте. Данный урок способствует формированию ключевых компетенций учащихся: выявлять определённые закономерности изучаемого исторического процесса, прослеживать причинно-следственные связи невысказанные в тексте напрямую, интерпретировать их и соотносить с общей идеей урока, что позволяет создать целостное представление о борьбе "священства" и "царства" в России в XVII веке и его влиянии на культуру страны.
-
Методика работы с текстом на уроках литературного чтения 2024
Основой обучения чтению детей являются тексты литературных произведений. Условно они разделяются на художественные и научно-популярные. Объясняется это тем, что тексты учебника, содержащие элементарные научные сведения о явлениях природы, жизни человека, поведении животных, птиц, часто имеют занимательный характер и четкую принадлежность к таким жанрам литературы, как рассказ, сказка, стихотворение. Рассмотрим основные этапы работы с рассказом.
-
Методика разработки текста промежуточного контроля 2008
Тесты являются наиболее эффективными, экономичными и информативными при проверке ЗУН учащихся. Периодически проводимое в течение учебного года тестирование решает ряд задач: позволяет учащимся проверить свои знания по широкому спектру вопросов; подготовить учащихся к ЕГЭ; обеспечивает всем равные условия при контроле ЗУН; исключает субъективизм в оценивании результатов.
-
Методика ускоренного формирования двигательного навыка печати 2012
В работе представлена методика обучения школьников печати на клавиатуре слепым десятипальцевым методом.
-
Методики психолого-педагогической диагностики в постинтернатном сопровождении выпускников учреждений общественного воспитания 2014
Выпуск из детского дома – очень ответственное и сложное время для молодого человека. Система мер направлена на преодоление трудностей и проблем, стоящих перед ребенком-сиротой в социальной адаптации. В качестве основного диагностического инструментария предлагаются методики для изучения социальных навыков и социальной сети выпускника.
-
Методическая модель обучения китайскому языку как второму иностранному в общеобразовательной школе 2023
Целью настоящей работы является построение методической модели обучения китайскому языку как второму иностранному в общеобразовательной школе, основанной на систематизации и обобщении опыта преподавания китайского языка как второго иностранного в 5–8-х классах.
-
Методическая помощь учителю в рамках реализации ФГОС (материалы к проведению семинара для учителей начальных классов) 2017
Если учитель открыт для всего нового и не боится перемен, то он, несомненно, будет делать уверенные шаги в условиях реализации ФГОС. Ведь именно учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм – главный ресурс, без которого невозможно воплощение стандартов школьного образования.
-
Методическая работа – средство обеспечения профессионально-личностного роста учителя 2012
Главным направлением работы школы является создание условий для перехода к стандартам второго поколения, повышения психологической готовности самого учителя, развития его профессиональной компетенции, а методическая работа способствует этому развитию. В статье рассмотрены задачи методического объединения, его основная функция, представлены два пути повышения профессионального мастерства учителя.
-
Методическая работа по теме «Учитель и ученик – сотворцы урока» 2017
Сегодня перед нами, учителями, стоят непростые задачи: создать условия для развития творческих способностей, развивать у учеников стремление к творческому восприятию знаний, учить их самостоятельно мыслить, полнее реализовывать их потребности, повышать мотивацию к изучению предмета, поощрять их индивидуальные склонности и таланты.
-
Методическая работа: «Интерактивные технологии в организации учебного процесса по профессии «повар, кондитер» 2024
Интерактивное обучение отчасти решает еще одну существенную задачу. Речь идет о релаксации, снятии нервной нагрузки, переключении внимания, смене форм деятельности и т.д. В таком понимании интерактивное обучение как форма образовательного процесса действительно способно оптимизировать сущность, содержание и структуру педагогических взаимодействий. Приступая к работе учитель профессионального обучения должен представлять, что перед ним не просто студенты, которых надо воспитывать, но яркие неповторимые индивидуальности, которых он обязан глубоко уважать, ценить, у которых мало знаний, невелик социальный опыт. Главная задача учителя – помочь студентам получить и освоить опыт старшего поколения, обогатить и развить их.
-
Методическая работа. Сценарий занятия с педагогами дополнительного образования 2009
В статье рассматриваются вопросы организации методической работы в образовательном учреждении, проводится сравнение задач в условиях модернизации образования. Приводится сценарий занятия с педагогами в форме деловой игры как средства усвоения теоретических знаний.
-
Методическая разработка "Дети, техника, творчество" 2011
Методическая разработка выполнена на основе материала выступления коллектива МОУДОД «Центр детского (юношеского) технического творчества “Спектр”», города Новокузнецка Кемеровской области в 1-м городском фестивале технического творчества педагогов дополнительного образования «В мире технических увлечений». Цель разработки: обобщение и распространение педагогического опыта.
-
Методическая разработка "Душа – Психея – Путаница" (образ души в отечественной поэзии ХХ века) 2010
Материал по заявленной теме предполагает повышение профессиональной компетентности педагогов, психологическое просвещение в области воспитания и бережного обращения с детской душой, обогащение личного культурологического багажа средствами поэзии, заменяющими страницу учебника или прозы одной ёмкой по смыслу и выразительности строкой.
-
Методическая разработка "Использование приема "Кубик Блума" на уроках биологии" 2020
Я хочу поделиться, как можно использовать на уроках биологии, приём технологии критического мышления, разработанном американским ученым и психологом Бенджамином Блумом. Прием называется "Кубик Блума". Использование этого приёма в процессе обучения имеет массу преимуществ. Вот некоторые из них: ученик учится воспроизводить знания; приём побуждает искать причинно-следственные связи; развития мышления; возможность проявлять свою фантазию, придумать свой путь развития событий. В сильных классах этот приём я использую для изучения новой темы, если класс слабый, то приём лучше использовать для проверки домашнего задания.
-
Методическая разработка "Математическая игра "Домино" 2010
Для коллег представлены три игры по темам: "Производная. Физический и геометрический смысл", "Интеллектуальная игра для учащихся и учителей" и "ЕГЭ–2010 по математике в 11-м классе". При желании можно воспользоваться набором задач для проведения уроков и внеклассных мероприятий.
-
Методическая разработка "Методика социально-образовательного проекта" 2014
В данной работе, направленной для общеобразовательных учреждений, учреждений дополнительного образования разработан алгоритм действий учащихся при написании проекта, представлены опорные тезисы, с помощью которых учащиеся составляют структуру проекта, приведены универсальные формы проектной работы.
-
Методическая разработка "Роль ИКТ в формировании коммуникативной компетенции на уроках английского языка" 2021
Применение ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности является, на взгляд автора статьи, одним из самых перспективных направлений развития обучения иностранным языкам. Новые технологии позволяют освежить урок, сделать его современным, живым, увлекательным, особенным, не похожим на предыдущие. То, что вызывает интерес учащихся, легче и прочнее ими запоминается. Таким образом, использование ИКТ может положительно повлиять на эффективность обучения иностранному языку, его качество.
-
Методическая разработка "Технология шликерного литья. Изготовление сувениров" 2007
Данная методическая разработка представляет подробную технологию изготовления сувениров в технике шликерного литья. Оно дает возможность с большей точностью изготовить множество сувениров, совершенно одинаковых тонкостенных сосудов. Глиняное, или шликерное литье, основано на свойстве гипса впитывать в себя влагу и на свойстве глины отдавать влагу. Шликер - это глина, разведенная водой до состояния текучести, напоминающая по консистенции густые сливки.
-
Методическая разработка «Педагогические приёмы создания ситуации успеха в временном детском коллективе детского санатория» 2022
Цель методической разработки: содействовать формированию у педагогов потребности использования в своей работе принципа «Успех порождает успех», как одного из условий создания здоровьесберегающей среды в детском оздоровительном учреждении. Методическая разработка поможет воспитателю эффективно формировать и создавать ситуации успеха во внеурочной деятельности.