Русский язык
-
"Что такое текст. Признаки текста. Тема и идея. Типы текста" 2010
Распределение заданий в дидактических материалах осуществляется по уровням. Особенностью дидактических материалов является наличие заданий диагностического блока, которые содержат "ловушки", решение подобных заданий требует от учащегося глубокого осознания способа действия.
-
"Что такое хорошо и что такое плохо?" Критерии культурной речи. Первое занятие из курса "Учимся говорить правильно" 2008
На занятии рассмотрены критерии культурной речи: богатство, уместность, точность, выразительность, чистота и логичность. На примерах из произведений И.С. Тургенева, А.П. Чехова и В.М. Шукшина учащиеся наблюдали за "работой" слова в тексте, определяли роль средств выразительности, используемых авторами. Сделаны выводы, что культурной речи можно научиться. Для того чтобы быть интересным собеседником, которого приятно слушать, надо иметь богатый словарный запас, уметь пользоваться выразительными языковыми средствами, не использовать в своей речи навязчивые слова и слова-паразиты.
-
"Чтобы радость людям дарить, нужно добрым и вежливым быть" 2013
На мероприятии у учащихся формируются нравственные знания; развивается чувство товарищества и взаимопомощи; воспитывается вежливость, внимательность, уважение к людям.
-
"Чудный мир тревог…" (Литературное творчество на уроках литературы по программе под редакцией В.Г. Маранцмана) 2007
В статье представлен опыт работы с программой по литературе под редакцией В.Г. Маранцмана. Проиллюстрированы два принципа, определяющих ее структуру: как литературный материал программы, соответствующий возрастной проблематике ученика, помогает развивать его литературные способности. Работа с программой открывает большие возможности в формировании свободного от догм мышления и многомерного восприятия действительности.
-
"Чудодейственная сила глагола" (лингвистическое путешествие в 6-м классе) 2013
Урок в форме лингвистического путешествия помогает раскрыть роль глаголов в речи и художественном тексте, обогащает словарный запас учащихся, обобщает знания о глаголе, воспитывает интерес к изучению русского языка.
-
"Шаг за шагом к успеху". Урок — закрепление темы "Синтаксис" (подготовка к ЕГЭ) в 8-м классе 2009
Современный урок невозможно провести посредством мела и доски, поэтому важным составляющим успешной подготовки к ЕГЭ является использование компьютерной технологии. Разработанный автором урок иллюстрирует применение мультимедийного проектора, компьютера в подготовке к ЕГЭ как один из эффективных способов достижения результативности.
-
"Экология языка – экология нравственности" 2010
На уроке автора идет повторение, закрепление и систематизация знаний о качествах хорошей речи. Практическое применение полученных знаний и творческого осмысления сведений по теме "Качества хорошей речи".
-
«Школьные мучения маленьких гениев». Классный час для учащихся 5-го класса 2010
Для большинства одаренных людей путь к признанию тернист, многие не находят в себе сил пройти его до конца. Первый и самый трудный барьер - школа с ее рутиной, натужной дисциплиной, амбициями учителей и законами школярского сообщества.
-
Что такое родственные слова? 2022
Представлена презентация по теме "Что такое родственные слова?"
-
Что такое текст? 2008
Урок по теме: "Что такое текст?" ставит своей целью обобщить знания по теме "Текст", сформировать умения определять способы связи (параллельная, цепная) между частями текста; сформировать умения конструировать текст, используя известные способы и средства связи; совершенствовать навыки пунктуации и правописания.
-
Чудодейственная сила глагола. 6-й класс 2010
Представленный урок предлагает отправиться в путешествие по стране "Глаголии". Таким образом, учащиеся знакомятся с чудодейственной силой глаголов (выявляется сила глагола в текстах; обогащается речь учащихся глаголами различных лексических групп).
-
Школа рекламиста. Урок риторики в 11-м классе 2011
В ходе урока осуществляется освоение способа создания рекламы книги и применения полученных знаний при самостоятельном составлении рекламы одного из произведений А.С. Пушкина.
-
Школьная газета – одна из форм творческой деятельности 2008
Чтобы пробудить у ребёнка интерес к русскому языку, развить умение чувствовать и видеть красоту родного слова, необходимо направить ученика "на путь поиска и находок" (Т.В. Напольнова), часто повторяя при этом китайскую мудрость: "Я слушаю - я забываю. Я вижу - я запоминаю. Я делаю - я понимаю". Всё это очень важно в настоящее время, когда образование понимается не только как сумма знаний, объём некоторой информации, получаемые и запоминаемые учащимися, но и как деятельность школьников, а также их эмоции и отношение к изучаемому материалу.
-
Школьная газета как способ развития творческих способностей и информационно-коммуникативной компетентности учащихся 2014
Школьная газета "Прожектор" освещает учебный процесс школы, описывает события, мероприятия. Ребята, познакомившись с информационными технологиями, отрабатывают их при выпуске номеров газеты.
-
Школьная олимпиада по русскому языку для 8-го класса 2007
Данная работа представляет собой школьную олимпиаду по русскому языку для 8-го класса, как этап подготовки учащихся к окружному туру, проводимый в декабре. Олимпиада в одном из вариантов содержит вопросы по следующим разделам русского языка: "Лексика, фразеология", "Ударение", "Употребление языковых средств выразительности".
-
Школьные правила и языковая действительность 2007
Послереволюционный период работы ученых Казанской лингвистической школы отмечен целым рядом методических разработок, которые следуют за Василием Алексеевичем Богородицким и развивают его положения, оформленные в трудах: "Ученические ошибки на уроках русской диктовки в татарской школе", "О преподавании русской грамматики в татарской школе". В.А. Богородицкий занимался анализом ученических ошибок, исследовал школьные правила грамматики и анализировал, почему ученики совершают те или иные ошибки, что препятствует усвоению ими школьных правил. Сегодня в школе есть такие моменты, когда изучение правила не дает полных обоснованных ответов, приводя тем самым в тупиковую ситуацию учителей и учащихся.
-
Школьные частушки о здоровом образе жизни 2022
Автор собрал школьные частушки о ЗОЖ.
-
Школьный курс "Культура речи" 2010
Авторский курс направлен на повышение речевой культуры учащихся, то есть на освоение языка на уровне правильности и овладение качествами хорошей речи. В статье описывается программа курса в целом, рассказывается о специфике уроков культуры речи, приводятся примеры различных тренировочных и творческих заданий.
-
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку. 5–6-е классы 2019
Каждому ребёнку, заинтересованному каким-либо предметом, необходимы индивидуальные задания. Именно этому способствуют олимпиадные задачи. Кроме того, задания предполагают работу с дополнительной литературой.
-
Эйдос-конспект на уроках русского языка и литературы 2014
Использование эйдос-конспекта оправдано на уроках при изучении основных изобразительно-выразительных средств языка, функционально-смысловых типов речи, так как активизирует воображение, обучает образной речи, требует осмысления художественной роли изобразительно-выразительных средств языка.
-
Экзаменационная работа по русскому языку в 5-м классе 2010
Преподавание русского языка в нашем лицее ведется на основе программы В.В. Бабайцевой, и тесты составлены в соответствии с программой 5-го класса. Считаю, что такая форма проверки знаний – хорошая тренировка для учащихся при подготовке к Единому государственному экзамену.
-
Экзаменационное изложение: проблемы и возможные решения 2008
Статья знакомит с некоторыми практическими подходами к обучению учащихся написанию изложения.
-
Экология природы — экология языка — экология души (экологическое воспитание и образование средствами родного языка и литературы) 2005
Школа должна воспитывать человека со-природного, отзывчивого, а для этого необходима гуманизация и гуманитаризация учебного процесса. К сожалению, в современной школе наблюдается такая ситуация, когда уроки родного языка стали неинтересными и трудными для большинства учащихся. Причина этого в оторванности учебного предмета от жизни самих учеников, в том, что большая часть лингвистической информации, получаемой на уроках, не может быть применена ими в повседневной жизни. Обучение русскому языку и литературе, формирование экологического (в широком смысле слова) мировоззрения должны быть непрерывно связаны с усвоением культуры русского народа. Средством реализации воспитательных функций русского языка и формирования этнокультуроведческой, экологической компетенции может быть изучение творческого наследия народа, освоение его векового опыта в разных областях жизни.
-
Экология слова 2007
С конца 70-ых годов в журнальной и газетной публицистике все чаще поднимается проблема экологии культуры. Сейчас актуальным стал термин языковая экология. Подобно биосфере, каждого из нас по отдельности и весь этнос в целом окружает атмосфера родного языка и родной культурной среды - то, что Д.С. Лихачёв назвал концептосферой русского языка. История языка - история народа. Находясь в определённом языковом доме, человек как бы дышит воздухом родной речи, которая вместе с культурным подтекстом формирует его интеллектуально-духовный генотип. Какой может сформироваться духовный генотип, если так часто мы слышим бранные и грубые слова? Именно они сейчас почти заполонили наш языковой дом.
-
Экономическое образование на занятиях по литературе и русскому языку 2008
В статье поднимаются проблемы экономического образования студентов средствами гуманитарных дисциплин, раскрывается связь наук при проведении факультативных занятий и организации самостоятельной и внеклассной работы студентов по литературе и русскому языку, отражается учебный план факультативного курса "Экономическое образование на занятиях по литературе и русскому языку". Работа адресована преподавателям русского языка и литературы средних специальных учебных заведений, может оказать помощь преподавателям экономических дисциплин.
-
Экскурсии по родному городу как метод патриотического воспитания на уроках русского языка. Урок: "Что такое текст?" 5-й класс 2020
В ходе таких уроков, как городская экскурсия, можно легко "увидеть", как от простых форм работы перейти к сложным, так как именно это является важным условием эффективного использования краеведческого материала на уроках русского языка.
-
Экскурсия по столице Республики Коми "В стране Фонетика и Лексика" 2011
Урок развития речи посвящен 90-летию Республики Коми. В ходе урока планируется проверить сформированность умений и навыков учащихся по теме "Фонетика" и "Лексика". Задача учителя – развить устную и письменную речь учащихся; расширить их познания о культурных центрах города Сыктывкар; привить любовь и интерес к родному городу.
-
Экспедиция – лучший способ изучения языка родного края 2015
Экспедиция – лучший способ изучения языка родного края. В школьных экспедициях быстрей формируется мировоззрение учеников, усиливается их познавательная активность. Кроме того, экспедиции – идеальная форма приобретения навыков по добыванию знаний и получению новых знаний с приобретенными на практике навыками. В статье описана школьная экспедиция в деревню Аббакумово Гусь-Хрустального района Владимирской области.
-
Экспедиция в Астрахляндию. Организация работы естественно-научных экспериментальных мастерских 2008
Экологическая экспедиция — это знакомство с растительным миром, живыми организмами, законами жизни и взаимосвязями в природе, но не взглядом "эксплуататора и насильника" этих чудес, а взглядом, способным увидеть и понять красоту мира и научную премудрость За 10 дней участники экспедиции последовательно бывают на всех природных объектах и работают во всех мастерских. Но наша главная задача — не изучение природы заказников, а знакомство ребят с методиками естественнонаучных и экологических исследований на примере уникального природного материала.
-
Экспрессивные возможности конструкций с однородными членами в прозаическом тексте 2011
Урок предлагается для учащихся 8-го класса, изучающих однородные члены предложения. Тема урока раскрыта на примере текста В.Астафьева о Домском соборе. В связи с тем, что сдача ГИА требует хороших знаний у учащихся об изобразительно-выразительных средствах, фигурах речи, фонетических средствах выразительности, в ткань урока включены такие понятия, как «анафора», «инверсия», «контекстуальные синонимы», «звукопись», «ассонанс», «аллитерация».