Русский язык
-
Урок русского языка по теме: "Что такое причастие?" 2009
Знакомство с причастием по учебнику М.М. Разумовской происходит в 6-м классе. Начинаю изучение с ввода понятия о причастии. На этом уроке использую игровой момент для актуализации знаний «Внимание: розыск!», даю возможность самим детям определить тему урока. Выясняем: почему малыш увязался за разыскиваемыми, для объяснения нового материала использую лингвистическую сказку. На разных этапах урока моим помощником является интерактивная доска.
-
Практикум по орфографии 2009
Практикум по орфографии – это урок в системе уроков 6-го класса по программе М.М. Разумовской. Данный урок может быть использован в других классах при изучении орфографии. Урок с применением информационных технологий, использованием презентаций. Класс делится на команды. В урок включены 5 туров. Ребята работают на компьютере, у доски, в тетрадях, применяется электронный репетитор – тренажер «Курс русского языка».
-
Повторение темы "Деепричастие" 2009
Урок закрепления полученных знаний, развития логического мышления, совершенствования навыков употребления деепричастий в устной речи, формирования умений осуществления само- и взаимоконтроля. На уроке применяются игровые методики, что позволяет воспитывать интерес к изучению русского языка.
-
Урок "Предложение. Интонация предложения" 2009
Цели урока: дать понятие предложения, интонации предложения, логического ударения; научить устанавливать зависимость между интонацией и смыслом предложения; совершенствовать навыки выразительного чтения; способствовать развитию у учащихся наблюдательности, внимательного отношения к речи.
-
Урок развития речи. Изобразительно-выразительные средства языка (Эпитет) 2009
Цели урока: формировать умения находить в тексте изобразительно-выразительные средства языка – эпитеты, составлять высказывания-описания состояния окружающей среды (снега); развитие устной монологической речи, умение раскрыть тему текста, развитие познавательной культуры учащихся, умение выделять из текста слова, словосочетания, фразы, соответствующие поставленному вопросу.
-
Программа курса по выбору для учащихся 9-х классов в аспекте предпрофильной подготовки "Что в имени…" 2009
Этот курс – синтез межпредметных связей: русский язык, литература, история, география. Курс ориентирован на то, чтобы, углубляясь в ономастику, дети больше узнали о лексической, языковедческой стороне родного языка, умели свободно получать необходимые знания, работая со специальной литературой, расширять свой кругозор. Курс рассчитан на 12 часов, предназначен для предрофильной подготовки учащихся 9-го класса.
-
Информационно-компьютерные технологии на уроках русского языка. Развитие речи в 6-м классе. Сбор материалов к сочинению по картине 2009
ИКТ делает работу более интересной и продуктивной. Презентация 1 знакомит с картинами художника и определяет место картины в его творчестве (расширение кругозора учащихся, развитие любви к искусству). Презентация 2 направлена на развитие речи (обогащение словарного запаса, словарно-стилистическая работа). Текст для редактирования служит моделью написания сочинения и базой для классификации ошибок.
-
Открытый урок "Наречие как часть речи. Использование исторического комментария при изучении наречия" 2009
Урок призван дать полное представление об особенностях наречий и их происхождении.
-
Урок русского языка в 6–м классе "Лингвистический марафон по стране Глагол" 2009
Урок обобщающего контроля по теме «Глагол» построен в виде путешествия-марафона, что наиболее интересно учащимся 5-6-х классов. Нестандартная форма марафона позволяет учителю при обобщении знаний применять как игровые элементы, так и стандартные виды работ по развитию речи. Урок отличает занимательность, широта обобщения, связь изученного материала с другими разделами языка. Урок имеет презентационное сопровождение.
-
Конспект по русскому языку "Понятие о деепричастии" (7-й класс) 2009
Урок построен на сочетании традиционных форм и компьютерных технологий, что позволяет активизировать познавательную активность учащихся и добиться прочного и осознанного усвоения учебного материала. Такие уроки русского языка становятся для каждого ребёнка источником творческих сил, самовыражения, приносят настоящее удовлетворение.
-
Роль уроков речи и культуры общения в диагностике и коррекции психологического климата учебного коллектива 2009
Статья предлагает рассмотреть скрытый резерв уроков предмета "Речь и культура общения" (авторы программы Т.А. Долинина, Д.И. Архарова), их роль в диагностике и коррекции эмоционального климата коллектива учащихся. В результате систематического анализа творческих работ учащихся педагог может получить достаточно полную картину межличностных отношений внутри класса и при необходимости скорректировать их.
-
Урок развития речи "Письма пишут разные" (8-й класс) 2009
На уроках развития речи проявляется активность и творческие способности каждого ученика. Использование живописи, музыки, поэтических текстов способствует особой атмосфере, пробуждая интерес к гуманитарным предметам.
-
Урок русского языка по теме "Правописание корней -гор, -гар" (5-й класс) 2009
Использование традиционных методов обучения приводит к тому, что сильным ученикам неинтересно учиться, а слабым – очень сложно. Дифференцированный подход предполагает необходимость разноуровневого обучения для сильных, средних и слабых учеников. Именно это позволит заинтересовать всех учащихся процессом обучения.
-
Выразительные возможности фонетики русского языка. Обучение анализу фонетической организации речи 2009
Наибольшие затруднения для выпускников при сдаче экзамена в форме ЕГЭ по русскому языку вызывает задание № 8 части 2 – соотношение термина и примеров языковых особенностей текста (в 2008 году справились только 25% обучающихся). Урок даёт возможность актуализировать следующие литературоведческие понятия: благозвучие, неблагозвучие, аллитерация, ассонанс, звукопись; обучает редактированию текста с точки зрения его фонетической организации; совершенствует навык анализа фонетических средств выразительности речи.
-
Модульный урок в 8-м классе. Обобщение изученного по теме "Односоставные предложения" 2009
Подробный сценарий модульного урока. Приведены контрольные тесты и ключи к ним. Использована методика самооценки выполненной работы учащимися. Даны критерии для такой самооценки. Работа снабжена необходимыми комментариями для организации деятельности учащихся.
-
Урок-исследование по теме "Деепричастие" 2009
Предложенный урок являет собой образец построения учебного занятия по развивающему обучению (система Занкова). В данной системе необходимо строить уроки так, чтобы все его компоненты давали ребёнку возможность самостоятельно ставить перед собой цель, находить возможные варианты решения возникающих перед ним задач, делать необходимые выводы. Тип урока – исследование.
-
Рассказ о рассказе 2009
Урок построения новых знаний с использованием элементов технологии мастерской. На этом уроке представлена также интеграция предметов «Русский язык» и «Риторика».
-
Урок развития речи в 9-м классе "Учимся делать газету" 2009
Данный урок пройдёт в форме деловой игры. Он будет способствовать не только развитию связной письменной речи учащихся через введение новой лексики, но и даст возможность побывать ребятам в роли работников газеты: журналистов, корректоров, собкоров, секретарей, и, наконец, главного редактора. В конце сдвоенного урока ученики сами создадут продукт - собственную газету.
-
Использование морфологических и синтаксических тренажеров при подготовке к ЕГЭ 2009
На экзамене выпускники часто не справляются с тем или иным заданием только потому, что не умеют определять части речи и не понимают зависимости морфологической принадлежности слова от контекста. Это объясняется отсутствием достаточной практики. Чтобы помочь каждому ребенку поверить в себя, в свои способности, использую морфологические тренажеры, которые разработаны на все части речи.
-
Разработка урока русского языка в 5-м классе "В мире синонимов" 2009
Урок грамматических задач помогает совершенствовать знания учащихся по теме, проконтролировать полученные знания. Включение в урок игровых моментов позволяет привить интерес к языку.
-
Предложения с однородными членами 2009
На уроке учащиеся изучают данную тему посредством выполнения небольших заданий и упражнений. Учителю помогает презентация, используемая на занятие.
-
Программа элективного профильного курса по русскому языку "Грамматическая стилистика русского языка" 2009
Содержание данного профильного курса направлено на развитие и совершенствование навыков и умений всех видов речевой деятельности учащихся на основе самостоятельной работы с текстами. Курс состоит из пяти основных разделов: 1) грамматическая стилистика как наука; 2) функциональные стили и грамматика; 3) грамматика и нормы; 4) части речи; 5) речевые ошибки и стилистические недочеты.
-
Урок русского языка на тему «Правописание гласных "е — и" в окончаниях существительных» для учащихся 10—11-х классов 2009
Форма проведения урока – по плану. Используется с целью повышения уровня мотивации и структурирования деятельности, способствует развитию навыка самостоятельной работы. Учащиеся получают возможность выбирать задания по уровню сложности. Каждый ученик в начале урока получает заранее приготовленный план и весь раздаточный материал, который будет использован на уроке.
-
Знаки препинания при обращении. Обращения в лирике А.С. Пушкина 2009
Интегрированный урок русского языка и литературы направлен на изучение "Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях" А.С. Пушкина и одновременно усвоение темы "Обращение". Урок воспитывает любовь к поэзии; учит детей гордиться родным языком, уважительно и бережно относиться к нему.
-
Урок русского языка в 6-м классе "Имя прилагательное как часть речи" (итоговый урок) с презентацией 2009
Цель данного урока - повторение и обобщение изученного по теме "Имя прилагательное. Отработка умения правильного написания НЕ с прилагательными, гласных в окончаниях, суффиксах прилагательных и сложных прилагательных". Итоговое повторение готовит ребят к выполнению контрольной работы. Для лучшего усвоения материала используется презентация.
-
Подготовка к сочинению по картине В.Е. Маковского "Свидание" 2009
Урок для 7-го класса по УМК М.М. Разумовской во время изучения темы «Наречие» с целью закрепления навыков написания сочинения-описания по картине и выработки умения употреблять наречия в письменной речи.
-
Подготовка к сочинению-описанию трудовых процессов по картине И.П. Индюхова "Хлеб Татарстана" ("На колхозном току") 2009
Данный урок проводится в 8-м классе после повторения темы "Стили и типы речи". Работа над описанием действий развивает у детей наблюдательность, внимание к окружающему, умение видеть особенные, характерные черты того или иного действия или процесса, обогащает речь. Кроме того, знакомство с трудовыми действиями опытных, умелых мастеров способствует воспитанию чувства уважения к труду.
-
Подготовка к ЕГЭ по русскому языку "Упражнения на распознавание стилистических ресурсов текста" 2009
Типы упражнений и тестов, предложенные в статье, направлены на распознавание и нахождение изобразительных средств анализируемого текста. Предлагается "Краткий словарь тропов и фигур речи" в работе над текстом. Выработанные умения и навыки помогают учащимся не только успешно выполнять задания В8 тестов ЕГЭ по русскому языку, но и охарактеризовать эстетическую ценность текста.
-
Сочинение-рассуждение на основе исходного текста в 11-м классе 2009
Данный урок представлен как урок-обобщение по написанию сочинения-рассуждения на основе исходного текста в 11-м классе при подготовке к сдаче ЕГЭ по русскому языку и является одним из уроков спецкурса "Подготовка к ЕГЭ: выполнение заданий варианта С".
-
Урок–игра (презентация) по теме "Лексика"(5—8-е классы) 2009
Урок-презентация предназначен для проведения урока русского языка по теме «Лексика» в 5—8-х классах, а также может быть использован в качестве внеклассного мероприятия, посвящённого русскому языку. Приложение поможет без проблем сориентироваться в построении занятия. Презентация отличается продуманной системой навигации по слайдам, содержит элементы анимации и звукового оформления.