Школьная психологическая служба
-
Мониторинг стартовой готовности учащихся 1-х классов к успешному обучению в начальной школе 2014
Статья содержит результаты «Мониторинга стартовой готовности каждого ребенка к освоению учебной программы и достижению образовательных результатов в соответствии с ФГОС НОО» и рекомендации учителям по развитию универсальных учебных действий у учащихся. Статья может быть использована для написания справок о готовности учащихся 1-х классов к обучению.
-
Психологический тренинг "Мы все разные, но такие интересные" 2014
Психологический тренинг проводится с подростками 13−17 лет с целью формирования и развития коммуникативных навыков, развития компетентности в общении. Задачи, решаемые в ходе тренинга: снятие эмоционального напряжения, психологического зажима, освоение активного стиля общения, развитие спонтанности, творческого, ассоциативного мышления, преодоление тревожности участников, вызванной пребыванием в незнакомой среде, создание комфортной и творческой атмосферы для участников.
-
Коррекция поведения детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности в школе 2014
В статье рассматривается коррекционное поведение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности в школе. Раскрываются сильные и слабые стороны гиперактивного ребенка. В статье представлены практические рекомендации родителям и учителям гиперактивных детей.
-
Волновой эффект в океане Бытия 2014
Для помощи одиноким старикам можно создать такие центры развития для детей, где пожилые люди могли бы делиться своим опытом с детьми, и на правах ведущих сами выбирали бы направления и тематику кружков.
-
Коррекция межличностных отношений у подростков в условиях социально-реабилитационного центра с недирективной игровой терапией 2014
В статье представлена трансляция опыта применения метода работы с подростками по коррекция межличностных отношений в общении с окружающими с недирективной игровой терапией. Метод недирективной игровой терапии эффективен в коррекции функциональных нервно-психических расстройств, психосоматических заболеваний и психопрофилактике неконструктивного поведения.
-
Влияние семьи на развитие личности ребенка 2014
Нужно помнить, что только в семье ребенок получает первые образцы отношения взрослых к окружающим людям и к самому себе. Подражая взрослым, ребенок овладевает языком эмоциональной экспрессии, учится понимать эмоциональные состояния близких ему людей, получает первые представления о нормах и правилах поведения, об отношениях людей друг к другу, о человеческих ценностях.
-
Занятие в сенсорной комнате "Путешествие на остров Добра" 2014
Занятие в сенсорной комнате (младший школьный возраст) проведен в рамках научно-практического семинара «Гражданско-патриотическое воспитание младших школьников в условиях функционирования кадетской школы». Цель: формирование у учащихся потребности в саморазвитии и самоизменении, умения осознавать свои и чужие эмоции, чувства, причины своих и чужих поступков.
-
Предмет «Психология» в начальном звене как фактор повышения адаптации к школе в связи с переходом на ФГОС 2014
В статье описывается опыт внедрения предмета «Психология» в школе. Особое место в психологическом портрете выпускника начальной школы занимает формирование его коммуникативной компетентности, т. к. при переходе в среднее звено ведущей деятельностью становится общение. В связи с этим необходимо расширять и внедрять различные психологические программы для максимального раскрытия личности каждого ученика.
-
Лекторий для родителей «Ваш ребенок идет в школу» 2014
Мероприятие входит в программу психолого-педагогического сопровождения при переходе детей из дошкольного периода в начальное звено школы. Первый год обучения в школе – большое испытание для первоклассника и его родителей. Ребенок приобретает в школе много новых обязанностей. Он должен научится рассчитывать свое время, организовывать окружающее пространство. Насколько ребенок будет собранным и успешным в учебе, зависит от родителей.
-
Мастер-класс "Какой я? Какой ты?" 2014
Открытое мероприятие формирует у учащихся принятие себя, своих достоинств и недостатков, понимание, что в каждом человеке есть светлые и темные качества, учить снимает эмоциональное напряжение, сплачивает группу.
-
Взгляд учителя и психолога на диагностику УУД у четвероклассников 2014
В статье сообщается о выявленном экспериментальным способом соответствии результатов изучения некоторых УУД: а) по наблюдениям учителя; б) итоговым контрольным работам, присылаемым в школы в конце учебного года из МРКО; в) методике ГИТ (групповой интеллектуальный тест). Авторы делятся своими размышлениями о главной роли наблюдений учителя в комплексе диагностических инструментов для изучения метапредметных результатов обучения в начальной школе.
-
Коррекционно-развивающая программа «Профилактика эмоционального выгорания педагогов: путь к профессиональному долголетию» 2014
Эмоциональное выгорание − состояние физического, эмоционального, умственного истощения, психологическая защита в форме полного или частичного исключения эмоций в ответ на психотравмирующие воздействия. Цель программы: обучение педагогов приемам психосаморегуляции с целью профилактики и преодоления эмоционального выгорания.
-
Игра-конкурс «От чувства к чувству». 3-й класс 2014
Эмоциональная сфера − важная составляющая развития младших школьников. Игра-конкурс «От чувства к чувству» − первая в системе психологических игр, в ходе которых обобщаются основные знания и умения детей. Описана структура, условия, необходимое оснащение и ход игры.
-
Особенности психологического консультирования по проблеме профессионального самоопределения подростков и молодежи 2014
Проблема профессионального самоопределения актуальна и совпадает с возрастными кризисами и изменением задач обучения. Участвуя в процедуре профконсультации, клиенты развивают способность выбирать будущую профессиональную деятельность осознанно и самостоятельно. Обобщен опыт консультирования подростков и молодежи в выборе профессии на базе центра психолого-медико-социального сопровождения.
-
Тренинг саморегуляции 2014
Тренинг обучает способам саморегуляции и формирует психологическую устойчивость выпускников в период подготовки к ЕГЭ. Тренинг может также использоваться для работы с учителями с целью профилактики эмоционального выгорания и обучения способам и методам саморегуляции. Упражнения, предлагаемые в ходе тренинга, корректируют эмоциональное напряжение, знакомят с различными техниками релаксации, способами саморегуляции.
-
Поговорим об эмоциях 2014
На уроке выясняется что такое эмоции, раскрывается их значение в жизни человека. Рассматриваются различные виды эмоций; дается представление о длительности и смене эмоций, значении настроения в жизни человека и способах его изменения. Учащиеся знакомятся со способами выражения эмоций.
-
Авторская программа "Развитие коммуникативных умений подростка" 2014
Актуальность работы заключена в невероятной важности коммуникативных навыков в жизни любого человека, тем более подростка. Подростковый возраст – время, когда закладывается фундамент будущей жизни в обществе. От того, насколько подростки 11–14 лет научатся выстраивать отношения с родителями, взрослыми, сверстниками, зависит их удовлетворенность профессиональной и личной жизнью в будущем.
-
Тренинг для старшеклассников "Мое уникальное "я"" 2014
Подростковый возраст – самый трудный и сложный, период становления личности. Тренинг для старшеклассников формирует позитивную «я-концепции», которая очень важна для успешности каждого человека.
-
Игры с элементами тренинга для формирования навыков и умений общения со сверстниками в условиях детского дома 2014
Статья посвящена формированию навыков общения и развитию толерантности у воспитанников детского дома. Актуальность выбора темы обусловлена тем, что у воспитанников детских домов возникают проблемы при общении с детьми и взрослыми из-за низкого уровня развития коммуникативных навыков. Предлагаются наиболее эффективные упражнения для занятий с детьми.
-
Открытый урок по ССЛ "Отметка и оценка" 2014
Открытый урок настраивает ребят на учебу, мотивирует на приобретение знаний и положительные отметки. Проводится в виде беседы с использованием презентации.
-
Урок психологии по теме "Кризис: выход есть!". 9-й класс 2014
Занятие дает представление о кризисных ситуациях и рискованном поведении, которое к ним приводит, разрабатывает стратегию поведения в кризисной ситуации.
-
Янтарный песок в психокоррекционной работе с подростками, оказавшимися в трудной жизненной ситуации 2014
Описана песочная арт-терапия как метод невербальной психокоррекции. Занятия с подростками гармонизируют эмоциональное состояние как потенциал для преодоления деструктивных изменений личности и личностного роста; предотвращает негативные эмоциональные переживания и их проявления.
-
"Ты меня понимаешь?" Сценарий практикума общения для педагогов 2014
Занятие развивает коммуникативную компетенцию педагогов, актуализирует коммуникативную позицию, активизирует внимание педагогов к невербальным средствам общения, совершенствует навыки прочтения состояния другого по невербальным сигналам. Развивает эмпатические умения и навыки конструктивного взаимодействия в общении.
-
Родительское собрание "Семейные ценности – залог успешного воспитания" 2014
Собрание формирует у родителей представления о семейных ценностях в семьях.
-
Программа индивидуальных занятий по коррекции чувства обиды и развитию мотивации к самодисциплине воспитанников в условиях закрытого образовательного учреждения 2014
Эмоциональные и поведенческие проблемы, связанные с чувством обиды у несовершеннолетних, которые не понимают или не принимают их, направление в специальное закрытое учреждение для принудительно-воспитательных мер по постановлению суда. Что значит преодолеть обиду и как помочь подростку? Ответить на эти вопросы и решить психологическую задачу позволяет индивидуальная работа с воспитанниками по программе коррекции чувства обиды и развитию мотивации к самодисциплине.
-
Этнопедагогические традиции в деятельности педагога-психолога общеобразовательного учреждения 2014
Этнопедагогические традиции в деятельности педагога-психолога образовательного учреждения оказывают позитивное влияние на успешность обучения в школе, эффективно готовят детей к учебно-познавательному процессу, формируют личностные качества. Занятие развивает познавательные способности учащихся 1-х классов, знакомит с содержанием чувашской народной сказки «Коза, баран и семеро волков».
-
Психологическое занятие по теме «Знакомимся с правилами взаимоотношений» 2014
С помощью психологических приемов и упражнений дети усваивают правила взаимоотношений. На занятии школьники смогут заглянуть в себя, оценить, а значит, научатся понимать других.
-
Тренинговое занятие по профилактике агрессивного поведения пятиклассников "Берем агрессию под контроль" 2014
Тренинговое занятие развивае навыки управления эмоциональным состоянием, обучает способам целенаправленного поведения, внутреннего самоконтроля и сдерживания негативных импульсов, дает знания о безопасных способах выражения агрессии.
-
Урок-практикум по теме "Сильные и слабые стороны нашей памяти". 8-й класс 2014
Урок дает общее представление о памяти, ее видах и свойствах, способах развития, законах и механизмах запоминания, сохранения и забывания информации. В практическом задании учащиеся смогут самостоятельно определить уровень развития своей памяти и приобрести умение совершенствовать ее.
-
Авторская программа "Семьеведение". 9–11-й класс 2014
Авторская программа рассчитана на 1 год обучения для учащихся 16−17-летнего возраста. Предмет дисциплины − семья как социальная общность, институт социализации ребенка и взрослого, демографическое воспроизводство населения, основная социальная структура общества. Цель курса: сформировать у учащихся старших классов систему представлений о функционировании институтов брака и семьи.