Работа с дошкольниками
-
Оригаметрия в детском саду 2011
Уровень развития моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Поэтому в дошкольном возрасте важно развивать механизмы, необходимые для овладения письмом, создать условия для накопления ребёнком двигательного практического опыта, развития навыков ручной умелости. Искусство оригами как нельзя лучше подходит для решения данных задач.
-
Как изменялась книга 2011
Викторина «Как изменялась книга» является презентацией коллективной творческо-исследовательской работы на тему «История книги» с детьми подготовительной к школе группы. Она включает в себя электронную презентацию с вопросами и заданиями по истории книги, а также игры с наглядным материалом и практическое задание.
-
Занятие по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе по теме "Сахалин, мой край родной" 2011
В ходе занятия дети обобщают знания о Сахалине, его природе, природных богатствах, городах и людях-тружениках. Также дети закрепляют знания о коренных жителях севера Сахалина – нивхах.
-
Дифференцированный подход к воспитанию девочек и мальчиков при обучении детей плаванию 2011
Для достижения положительных результатов на занятиях по плаванию основными задачами является укрепление здоровья детей, содействие правильному всестороннему физическому развитию и закаливанию, обучение жизненно важным навыкам плавания.
-
Познавательное развитие дошкольников посредством ознакомления с родным городом 2011
В статье представлен опыт работы по ознакомлению дошкольников с родным городом. Комплексный подход в работе по данному направлению позволяет расширить краеведческие представления детей о родном городе, привить любовь к родному краю. Статья отражает содержание работы с детьми дошкольного возраста по изучению достопримечательностей города.
-
Индивидуальное логопедическое занятие по автоматизации звука [л] в подготовительной группе массового ДОУ 2011
В ходе индивидуального занятия отрабатывается артикуляционная моторика воспитанника подготовительной группы; происходит автоматизация навыка правильного произнесения звука [л] в закрытой позиции; ведётся работа по усовершенствованию фонематической стороны речи; развивается лексический строй речи.
-
Занятие-игра по обучению грамоте в старшей группе "Путешествие в сказку" 2011
В дошкольном возрасте дети быстро утомляются, они не могут долго заниматься однообразной деятельностью, начинают отвлекаться, появляются признаки утомления. Так как ведущей деятельностью в детском саду является игра, все занятия проводятся в форме игры. Занятие "Путешествие в сказку", состоит из нескольких взаимосвязанных частей, различающихся по характеру деятельности.
-
Конспект эколого-оздоровительного занятия в старшей группе "Путешествие в лес" 2011
Урок помогает сформировать у детей начальное представление о природе родного края, воспитать любовь и бережное отношение ко всему живому, развить интерес к явлениям, происходящим в природе, устанавливать простейшие связи; активизировать речь детей.
-
Страницы книги Мудрости 2011
В методической разработке представлено итоговое занятие, как система работы педагогов дополнительного образования МОУ "Прогимназия №1" города Лиски с детьми, имеющими признаки одаренности.
-
Семинар-практикум для родителей "Предупреждение школьной неуспеваемости детей с общим недоразвитием речи" 2011
Организация преемственности в работе педагогов детского сада и родителей является не только залогом успешности коррекционно-образовательного процесса в детском саду, но и необходимым условием предупреждения возможных трудностей в обучении в школе.
-
Формирование здорового образа жизни дошкольников 2011
Приоритетным направлением в дошкольном воспитании является повышение уровня здоровья детей, формирование у них навыков здорового образа жизни, а также устойчивой потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями. Здоровье – это не только отсутствие болезней, это состояние оптимальной работоспособности, творческой отдачи, эмоционального тонуса, того, что создает фундамент будущего благополучия личности.
-
Презентация по теме "Использование мнемотаблиц и тактильных дощечек в обучении старших дошкольников с нарушением зрения" 2011
В настоящее время, наряду с развитием познавательной активности, исследовательское поведение рассматривается специалистами как неотъемлемая характеристика личности, проявляющаяся в любой сфере культуры, а "исследовательское обучение" рассматривается как особый подход к обучению, построенный на основе естественного стремления ребенка к самостоятельному изучению окружающего. Главной целью исследовательского обучения является формирование у ребенка готовности и способности самостоятельно творчески осваивать новые способы деятельности в любой сфере человеческой культуры.
-
Авторская программа "Зернышко" по звуковой культуре речи и подготовке к обучению грамоте 2011
Программа основывается на типовой «Программе воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильева по звуковой культуре речи и подготовке к обучению грамоте с учетом пособий различных авторов: Р.К. Шаеховой, О.С. Ушаковой, А,Э. Симановского, Н.В. Новотворцовой, Г.А. Каше, Э.Л. Сухаревойи др. Цель программы: помочь воспитателям в игровой и доступной форме осуществить работу по усвоению детьми звуковой, слоговой стороны слова и сформировать понятие о структуре предложения.
-
Авторская программа кружка «Хомани» 2011
Авторская программа эмоционально-познавательного курса, предполагающего теоретическое и практическое изучение культурных объектов; быта, традиций, обычаев, фольклора и декоративно-прикладного искусства ненецкого народа. Занятия программы разработаны с учетом возможности варьирования в зависимости от индивидуальных особенностей детей, их интеллектуального и психического развития и реализуются в процессе организации дополнительного образования через кружковую деятельность.
-
Урок чтения в форме театрализованной игры с русской народной сказкой "Рукавичка". 1-й класс, школа VIII вида 2011
Учащиеся учатся плавному послоговому чтению слов и предложений; различать звуки на слух и в произношении, анализировать слова по звуковому составу, составлять слова из букв разрезной азбуки из ранее усвоенных слоговых структур.
-
Развитие самостоятельности и социальной компетентности у старших дошкольников посредством организации многоуровневого развивающего пространства в группе 2011
Аналитическая статья, написанная в том числе с использованием авторского педагогического опыта, направлена на поиск новых путей создания пространственно-предметной среды и системы отношений, расширяющих мир детей и обеспечивающих психологический комфорт.
-
Проект "Смело мы идем вперед, где нам виден переход!" 2011
Содержание воспитательно-образовательной работы направлено на формирование умений управлять своим поведением на дороге. Тетрадь "Мы по улице шагаем, и ворон мы не считаем" является методическим сопровождением, расширяющим возможности педагогов и родителей в решении задач формирования основ безопасного поведения на дорогах.
-
Обучение детей двух лет ПДД. Занятие-игра: "Сравнение предметов", "Знакомство с грузовой машинкой" 2011
Представлены два занятия из разработанного автором практического материала по обучению детей двухлетнего возраста правилам безопасного поведения на дороге. Материал направлен на решение задач по совершенствованию дидактико-методического обеспечения процесса занятий по правилам дорожного движения средствами информационно-компьютерных технологий.
-
Внеклассное мероприятие "День именинника" 2011
В ходе урока осуществляется проверка работы слуховых аппаратов, создание доброжелательной атмосферы, праздничного настроения, закрепление имен детей, развитие слухового, эстетического восприятия.
-
Интегрированное познавательно-математическое занятие в средней группе "Игры с осенними листочками" 2011
На занятии дети в игровой форме работают с геометрическими фигурами и упражняются в умении производить арифметические действия.
-
Воспитание любви к родному краю через знакомство с шорской сказкой. 2011
Шорская сказка – уникальнейший материал для работы с детьми дошкольного возраста, поэтому дошкольному учреждению важно осуществлять ведущие задачи нравственного воспитания: передавать детям способность отличать дурное от хорошего, ценить духовное наследие народа, уважать человека как самоценность; изучать историю родного края, любить Родину, уважать людей.
-
Работа педагога-психолога в сенсорной комнате по профилактике и коррекции нарушений в развитии детей в ДОУ 2011
Занятия в сенсорной комнате необходимы детям быстро утомляющимся, эмоционально истощенным, непоседливым, вспыльчивым, замкнутым, с высоким уровнем тревожности, с нарушениями поведения, с задержками психического и речевого развития, а также страдающим психосоматическими заболеваниями. В статье представлены комплексные занятия, целью которых является создание условий для коррекции психоэмоциональных проблем детей дошкольного возраста.
-
Родительское собрание в 1-й младшей группе на тему "Книжки для малышей" 2011
Как выбрать книжку для ребёнка раннего возраста? Почему малыша не привлекает чтение литературных произведений? Что делать взрослым в этой ситуации? Какие возможности для развития и воспитания предоставляют самодельные книги? Ответы на эти вопросы собраны в предлагаемом материале.
-
Использование развивающих игр в интеллектуальном развитии старших дошкольников 2011
В статье представлен опыт работы воспитателей по формированию интеллектуального развития дошкольников через развивающие игры, которым авторы придают первостепенное значение в практической работе с детьми. Систематическое проведение предлагаемых игр способствует развитию разных интеллектуальных качеств.
-
Занятие в подготовительной группе по ознакомлению с окружающим на тему "Труд кондитера" 2011
На занятии детям дается представление о том, где и кем работают родители, в чем ценность труда кондитера. Развивается умение пользоваться речью; воспитывается чувство уважения и благодарности к людям, создающим своим трудом разнообразные предметы и другие ценности, необходимые для жизни.
-
Экологическое воспитание дошкольников 2011
Статья посвящена многолетнему опыту воспитания экологического сознания, ответственного отношения к окружающей среде.
-
Занятие по развитию связной речи с детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи "Наш город Красноярск" 2011
В занятии представлены созданные автором картинно-графические схемы, помогающие детям изучить материал в интересной и доступной форме, обучающие связно составлять описательный рассказ, план-схема для разучивания стихотворения, презентация о городе. Каждое стихотворение сопровождается движениями; это помогает ребёнку не только рассказать, но и эмоционально драматизировать стихотворение.
-
Книжка-игрушка "Зайка, заинька, зайчишка" 2011
В статье рассказывается о форме взаимодействия с семьями воспитанников. Для привлечения родителей к проблеме приобщения детей к книге, приобщения к художественной литературе используется создание книжки-малышки. Представлены игры со страничками, а также презентация нескольких страниц книжки-игрушки.
-
Тема урока: "Одежда" 2011
На занятии дети расширяют и конкретизируют представления об одежде, ее назначении, деталях, из которых она состоит, а также закрепляют знания о цвете. Занятие проводится в форме игры «В магазине», где дети играют в покупателей и должны покупать предметы одежды.
-
Путешествие Золушки с музыкой П.И. Чайковского 2011
В ходе занятия дети знакомятся с музыкой П.И. Чайковского, учатся различать эмоциональное содержание произведений, их характер и настроение. Также дети учатся импровизировать под музыку – танцевать легко и непринужденно.