Музыка
-
Урок на тему "Созвучье муз" 2005
Учитель Заиграева М.Л. при планировании проведения интегрированного урока по теме "Созвучье муз" ставит очень серьёзные цели – формирование целостного восприятия окружающего мира, развитие духовного мира ребёнка, восприятие у него умения слушать серьёзную музыку, воспринимать и понимать произведения живописи. Использование разных видов искусств для повышения интереса учащихся к урокам, используя сопоставленный анализ, выявление присущих разным видам искусства общих черт и показ специфики каждого.
-
Сценарий открытого урока "Народное творчество" — разработка фольклорного праздника "Покров"— "Осенины" 2005
В настоящее время проблема воспитания детей средствами музыкального фольклора уделяется большое внимание. Активно внедряются в педагогическую практику программы и методики по народному творчеству. Наполняя ума и сердца детей с малолетства настоящими образцами русского фольклора, мы развиваем их нравственно. Личность, обладающая знанием высокохудожественных образов и эстетических представлений, умеющая понимать и оценивать подлинную ценность предметов и явлений, может противостоять вредному воздействию массовой "субкультуры".
-
Активизация мыслительной деятельности на уроках музыки 2005
Проблема развития мышления в процессе обучения занимает особое место в школьной практике. Школьник учится думать и думает, учась: там, где нужно найти ответ на вопрос, что-то понять, и начинается мышление. Утверждается, что формирование определённых качеств мышления на одном предмете в известной мере способствует общему развитию мышления обучаемых, ибо каждый предмет вносит в процесс формирования свой вклад. Основным путём успешного формирования мышления является выполнение различных познавательных задач и заданий, показатель осознания решения которых-умение ученика из множества разнообразных связей выделить нужную, объяснить её значимость в данной ситуации.
-
Культура эпохи Возрождения 2005
Цикл интегрированных уроков по курсам истории мировой культуры и музыкальной литературы проводится в форме лекций-бесед с использованием раздаточного материала (карточки с заданиями, тесты, кроссворды), репродукций, стихов и записей музыкальных произведений данной эпохи.
-
Урок музыки "Цветы России"по теме: "Картины природы в искусстве" 2005
Данный урок подчинен требованиям педагогической системы развивающего обучения Л.В. Занкова с применением технологий учебного предмета "Музыка" Г.С.Ригиной. Тема III четверти в 3-м классе "Картина природы в искусстве" дает детям возможность для сопоставления музыкальных произведений, передающих разные настроения природы в литературе, ИЗО, в творчестве русских и западно-европейских композиторов, а также в народном творчестве.
-
Использование информационно-коммуникационных технологий на уроке музыки. Тема урока: "Картины природы в музыке и изобразительном искусстве", 4-й класс 2005
Для преподавания таких традиционно "гуманитарных" предметов, как музыка, использование информационных технологий не только возможно, но и весьма эффективно. В статье дан конспект открытого урока для 4 класса "Картины природы в музыке и изобразительном искусстве". Показана возможность, при наличии мультимедийного компьютера и набора доступных компьютерных учебно-образовательных программ, повысить наглядность урока, его музыкальное сопровождение, активизировать внимание и заинтересованность учащихся и облегчить учителю подготовку и проведение урока. В конспекте также дан перечень компьютерных программ, которые можно использовать на уроках музыки.
-
Конспект комплексного занятитя на тему "Зима" в подготовительной к школе группе 2005
Задачи комплексного занятия: закреплять умение использовать знакомые танцевальные движения в импровизированном танце; развивать воображение, внимание, мышление; познакомить с новым музыкальным произведением "Зима" А. Вивальди; воспитывать интерес и любовь к искусству через поэтическое слово и классическую музыку.
-
Конспект доминантного занятия по обучению детей игре на детских музыкальных инструментах "В мире музыкальных инструментов" 2005
Предлагаю конспект музыкального занятия по обучению детей игре на музыкальных инструментах. Детское музицирование расширяет сферу музыкальной деятельности дошкольника, помогает передать чувства, внутренний духовный мир. Обучая игре на музыкальных инструментах, мы открываем для детей мир музыкальных звуков. Это прекрасное средство не только для индивидуального развития, но и развития мышления, музыкального вкуса, творческой активности.
-
Открытый урок по теме: "Преобразующая сила музыки" 2005
В последние годы все отчетливее наблюдается тенденция к интеграции через взаимодействие разных учебных предметов в педагогическом процессе. Особенно это характерно для предметов искусства - музыки, литературы, изобразительного искусства, которые имеют единые корни и вместе несут целостное представление о мире в художественных образах. Я в своей работе разрабатываю методики интегрированного преподавания, основанного не на привычном иллюстрировании одного искусства другим, а на внутреннем проникновении языка одного искусства в язык другого искусства. Я думаю о необходимости гармоничного синтеза естественнонаучных и гуманитарных знаний, некогда составляющих единое, целостное знание. Связывающее звено между типами знания, по моему мнению - это искусство. Я акцентирую внимание на философско-мировоззренческих проблемах целостно-интегративного подхода в педагогике.
-
Урок ритмики "Лесная сказка" 2005
Взрослые, занимаясь ритмикой, понимают, что это полезно. А дети об этом не думают. Слово "надо" действует на них не более 5 минут. Дети должны играть. Игра - это великий учитель и педагог всех детей. Именно в игре они познают мир, узнают новое и неизведанное. Предлагаемый урок построен в форме игры-сказки, в ходе которой ненавязчиво предлагаются упражнения, необходимые для развития мышечного корсета, правильной осанки. Отдельные упражнения могут быть использованы в физкультминутках на уроках, для снятия напряжения между уроками, во внеклассной работе, на уроках физкультуры.
-
Развитие музыкально-ритмических способностей младших школьников 2005
Данная статья представляет собой сообщение о ходе работы по экспериментальной развивающей программе “Музыка и движение”, которая направлена на усовершенствование музыкально-ритмических способностей детей младшего возраста. Последовательная систематическая работа по программе развивает воображение детей, их творческую активность, эмоциональное восприятие музыки и движений. Программа разработана для школ инновационного типа и предусматривает создание ансамбля русской песни и танца.
-
Обобщающий урок музыки в 1-м классе по теме: "Изобразительность музыки" 2005
Урок музыки - всегда совместное творчество ученика и учителя. Дети младшего возраста очень любят рисовать. И на этом уроке музыки у них есть возможность не только познакомиться с сюитой К. Сен-Санса "Карнавал животных", но и изобразить полюбившихся героев.
-
Взаимосвязь музыкально-слухового и технического развития в процессе начального обучения игре на фортепиано 2005
В комплексном воспитании пианистов взаимосвязанное музыкально-слуховое и техническое развитие проникает во все его сферы. Оба эти процесса при обучении должны находиться в полном единстве. Рост ученика связан с расширением представлений, с активным стремлением ярче выразить характер и содержание музыки. Технический аппарат при этом следует развивать так, чтобы он был в полном контакте с растущими задачами, помогая их выполнять и умея подчиняться всем проявлениям музыкальной воли.
-
Занятия в музыкальном кружке "Музыкальная культура и традиции народов Поволжья". Урок музыки с беседой о здоровье 2005
В последнее время большинство учебных заведений ставят одной из первоочередных задач формирование у детей и подростков толерантного сознания, в частности терпимости к культуре и жизни других народов. И поэтому, целесообразно и доступно - привить интерес к своему народу и к другим народам Поволжья (культуре, быту) через кружок "Музыкальная культура и традиции народов Поволжья", так как между музыкой народов мира нет не переходимых границ. Музыку не надо переводить. Она способна дойти до сердца каждого. Материал состоит из кружковых занятий "Музыкальная культура и традиции народов Поволжья". Урок музыки с беседой о здоровье и вреде никотина.
-
Фольклор. Колыбельные песни 2005
Урок музыки проводится в начальных классах. Цель урока – приобщение учащихся к фольклору. Дается понятие о фольклоре, история колыбельных песен-баек, знакомство с героями песен, прослеживается связь с жизнью. Используются разнообразные виды деятельности: слушание музыки, пение народных и композиторских песен, подвижные игры и игра на детских музыкальных инструментах. Применяется видео-, аудиоаппаратура, рисунки.
-
Интегрированный урок по теме: "Знакомство с культурой США. Дж. Гершвин и его творчество. "Rhapsody in Blue" 2005
Музыкальное произведение "Rhapsody in Blue" явилось точкой пересечения урока английского языка и музыки, а разные переводы названия дали повод провести экспресс-исследование, невозможное без компьютерной техники. Поэтому целесообразной оказалась и проверка учащихся на владение компьютерными технологиями.
-
Тема урока: "Библейские сюжеты в музыке". 8-й класс 2005
На уроке разбирается европейская музыка XVI-XIX веков. Показываю слайды изображением икон Богородицы и картин западноевропейских художников с изображением страданий Иисуса Христа с включением устных рассказов об образе Девы Марии и о самом трагическом моменте в Библии. На этом же уроке звучит музыка афроамериканцев XIX-XX веков. Разучиваем двухголосное джазовое произведение на библейский сюжет "Let my people go" на английском языке. Произведён анализ христианской музыки разных эпох и народов.
-
Роль домашнего задания в формировании интереса учащихся к музыке 2005
Идеи Д. Кабалевского, представленные в концепции музыкального образования, вылились в многолетний опыт, который позволил рассматривать и расширять различные аспекты, разработанной под его руководством программы. Она позволила автору статьи переосмыслить уже готовое на новом уровне и представить собственное видение музыкально-образовательного пространства в гимназии по предмету "Музыка". В связи с этим, цель данной статьи заключается в осуществлении оптимального отбора эффективных форм и методов организации домашней самостоятельной деятельности, способствующей формированию интереса учащихся к музыке в условиях гимназии.
-
Сценарии новогодних утренников в ДОУ 2005
Праздник новогодней ёлки самый зрелищный и запоминающийся. Предлагаю два новогодних сценария. Первый - для детей 4-5 лет. Написан по мотивам русской народной сказки "Лиса и волк". Второй - для детей 6-7 лет. Второй написан специально для этого года - года Петуха.
-
Инновации в музыкальном воспитании и развитии детей с ограниченными возможностями 2005
Дети с нарушениями развития являются особой категорией, в работе с которыми музыка оказывает лечебное, коррекционное и профилактическое воздействие. Необходимо использование нетрадиционных эффективных методик в процессе музыкального воспитания "особых детей". При включении системы "элементарного музицирования" Карла Орфа в музыкально-коррекционную деятельность, у детей наблюдается повышение психической активности, развитие эмоционально-личностной сферы, расширение коммуникативных навыков.
-
Вечер "О любви, музыке и химии" 2005
Вечер "О любви, музыке и химии" рассчитан на учащихся ОУ, в которых высоко квалифицированными педагогами в системе проводятся предметы образовательной области "Искусство", где учитель-предметник - классный руководитель понимает значение художественно-эстетического направления в воспитательном процессе. Совместный проект учителя химии - классного руководителя и учителя музыки позволяет наиболее полно представить личность выдающегося композитора и ученого-химика А. П. Бородина. (Литературный материал сценария распределить между учащимися - ведущими ) вечера)
-
В чем сила музыки В.А.Моцарта? 2005
Тип урока - комбинированный, музыкальный материал направлен на развитие музыкального мышления (знания музыкального языка), умения анализировать, обобщать изучаемый материал, отрабатываются вокально-хоровые навыки, формируется нравственно-эстетическая отзывчивость на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве. Методические приемы делают занятие динамичным и эмоциональным.
-
Интегрированный урок музыки и ИЗО в 1-м классе по теме: "Синий цвет" 2005
Урок спланирован по программе интегрированного курса музыки и ИЗО "Цветоведение" (авторы: Кривошеева Е.А., Сафонова М.А.). Программа синтезирует цели и задачи музыкального и художественного восприятия картины мира, использует богатую палитру звуковых и художественных красок, развивая художественно-эмоциональное восприятие. Урок "Синий цвет - цвет морской стихии" органически вписывается в порядок погружения цветовой и звуковой гаммы красок, реализуя восприятие "бури холодного цвета" в музыке и изобразительном творчестве.
-
Музыкальная композиция, посвященная Дню Победы 2005
Данный материал содержит информацию о некоторых произведениях искусства, созданных во время Великой Отечественной войны. Развёрнутый план урока-композиции используется в 7 классе, на уроках музыки. При подготовке к уроку учитываются индивидуальные возможности учащихся, поэтому рекомендую распределить заранее домашнее задание по группам.
-
Развитие креативности у младших школьников на уроках музыки 2005
В данной статье нами представлено исследование уровня креативности учащихся первых классов и взаимосвязь уровня развития творческих способностей и занятий на уроках музыки в младших классах. В статье представлены теоретические выкладки по данному вопросу, а также результаты исследований, проводившиеся на базе первых классов в начале и в конце года. Актуальность выбранной темы определяется требованиями современного образования в подходе к обучению и воспитанию школьника с установкой на творческую деятельность и его возможностью реализовать свой творческий потенциал.
-
Урок музыки коррекционной направленности по теме: "Образ А. Невского в искусстве" 2005
Комбинированный урок музыки коррекционной направленности, способствующий воспитанию патриотизма, любви к Родине, великому прошлому России, увеличению лексического запаса, развитию речи младших школьников на основе описательного и повествовательного текстов.
-
Авторская программа вокального ансамбля "Веснушки" 2005
Разработка программы, основная цель которой привить любовь к вокальному искусству и научить правильно исполнять вокальные произведения.
-
Урок музыки в 3 классе "Зерно интонации" 2005
Материал раскрывает сложное понятие "зерно интонации" в ходе путешествия по улицам города "Интонация". Главная задача учителя - это подвести ребят к пониманию "зерна интонации" как наименьшей выразительно-смысловой частицы музыки. В ходе анализа музыкального произведения учащиеся выясняют, что в "зерне" содержится зародыш мелодии, ритма и других элементов музыкальной речи, а главное - характер музыки.
-
Интегрированный урок литературы, ИЗО, музыки "Осень в искусстве" 2005
Класс разделён по группам (лирики, художники, музыканты). Задания - разноуровневые. По ходу урока заполняется таблица о мастерах искусства. Лирики читают, сочиняют, анализируют; художники готовят сообщения, рисуют, описывают картины, демонстрируют свои работы, музыканты рассказывают о композиторах, произведениях, поют. Оценки выставляют, комментируя, руководители групп. На дом: сочинение - миниатюра "Осень на моей улице".
-
Музыкальный фольклор на уроках музыки 2005
Фольклор - важная часть музыкального воспитания. Основные признаки фольклора: бифункциональность, полиэлементность, бесписьменность, вариативность, традиционность.