Музыка
-
Теоретические основы становления музыкально-коррекционной работы в системе музыкального образования детей 10–12 лет 2008
Методика музыкального воспитания глухих детей, разработанная в 1970–1980-х годах Г.И. Яшунской, обеспечивала развитие у ребенка устойчивого интереса к музыкальной деятельности, обучала восприятию и чувствованию музыки, умению создавать музыкально-двигательные образы с помощью педагога, добиваться пластичности, выразительности движений, ориентированию в пространстве, согласованности движений с музыкой. Современные исследования в специальной психологии и педагогике объективно подтверждают положительное влияние музыки на детей с различными отклонениями в развитии.
-
Открытый урок по музыке в 3-м классе "Рождество Твое, Христе Боже наш…" 2008
Урок обобщает знания о праздновании Рождества на Руси, о воплощении в музыке религиозных и бытовых традиций.
-
Конспект урока "Музыка моего края" 2008
Данный урок в 4-м классе входит в цикл уроков «Музыка моего края». Основная цель – привитие интереса к музыке и фольклору Чукотки, к ее традициям и обычаям.
-
Открытый урок музыки в 3-м классе "Песня - верный друг твой навсегда!" 2008
Обобщающий урок для учащихся третьих классов. Урок закрепляет знания детей о народной и композиторской музыке, воспитывает любовь к ней, устанавливает связь музыки с жизнью, помогает осваивать классическое наследие. Исполнение вокальных произведений даёт возможность проявить ребёнку свои эмоции, чувства, фантазию. Слушая и изучая музыкальный материал, ребята познают тот мир, в котором живут.
-
Взаимодействие учителя-логопеда и музыкального руководителя в формировании звукопроизношения дошкольников 2008
Общеизвестно, что дети реагируют на музыку почти всегда движениями: в одних случаях – непроизвольными, в других – осознанными. Интересны для детей музыкально-дидактические игры, которые способствуют развитию фонематического слуха и внимания, упражнения на различение музыкальных звуков по высоте, на подстройку голосов к определенному музыкальному звуку, распевки на автоматизацию тех звуков, которые дети изучают на логопедических занятиях. Педагогами разработано перспективное планирование учителя-логопеда и музыкального руководителя для детей старшего возраста.
-
Урок музыки "Вариации" в 6-м классе 2008
Задача урока: сформировать знания у учащихся особенностей построения вариаций и научить их отличать вариации от других музыкальных форм.
-
Интегрированный урок по предметам: музыка, МХК, литература 2008
Урок создает оптимальные условия для формирования музыкальной культуры учащихся с использованием различных методик создания проблемных ситуаций.
-
Арт-рок – музыка современности 2008
Урок на тему "Арт-рок - музыка современности" разработан для учеников 7-го класса. Цель урока - на примере арт-рока сформировать у учащихся представление о тенденциях развития современной музыки. В ходе игровых ситуаций и использования мультимедийных технологий учащиеся через сопоставление с произведениями классической музыки учатся анализировать современные музыкальные явления, интерпретировать современную музыку с позиций музыкальных традиций, преемственности музыки прошлых веков и современности.
-
Образ Родины в сердце человека. Эмоционально-ценностное отношение учащихся к музыке в процессе художественного восприятия 2008
Художественно-педагогическая идея урока – образ любви к Родине как духовная ценность личности человека. Кульминацией урока является «Песня о России» Г.Струве, как процесс сопереживания чувства, любви к Родине, познание в творчестве собственных эмоций. Деятельность учащихся в активном восприятии, познании художественного образа через различные виды искусства.
-
Интегрированный урок русского языка и музыки в 6-м классе. Развитие речи. Описание картины природы. Эмоциональный мир музыкальной гармонии. 2008
Интегрированный урок русского языка и музыки в 6-м классе помогает развивать внимание, эмоциональное восприятие живописного и музыкального произведения, способность сознательно использовать выразительные средства языка в собственных высказываниях, умение анализировать и сопоставлять, выделять общее, использовать межпредметные связи для целостного восприятия картины природы.
-
Тематическое занятие по музыкальному воспитанию "Осенняя палитра" 2008
Основная цель тематического занятия — формирование музыкальных и творческих способностей детей с учётом возможностей каждого ребёнка в различных видах музыкальной деятельности (слушание музыки, пение, музыкальные движения, игра в оркестре), а также формирование "начала" музыкальной культуры и тем самым способности формирования общей духовной культуры. Занятие поможет музыкальным руководителям при организации проведения занятий, а также использования его во время проведения праздника, развлечения.
-
Урок музыки в 7-м классе. Тема четверти: "Музыкальный образ"; тема урока: "Я люблю тебя, мой город" 2008
Представлен урок музыки, посвященный образу малой родины - города Вилючинска.
-
Интегрированный урок (литература + МХК) по теме "Музыкальная жизнь Петербурга XVIII в. и ее трансформация в культурной жизни Барнаула XVIII в. — начала XIX в." 2008
Цели урока: активизировать самостоятельность исследовательской деятельности учащихся, показать особенности музыкальной жизни Петербурга XVIII века; своеобразие живописи, гравюр и художественных произведений XVIII века, изображающих музыкальную жизнь северной столицы; взаимосвязь столичной и барнаульской культуры XVIII–начала XIX века; прививать любовь к слову и искусству в целом; воспитывать патриотизм.
-
Разработка урока музыки по теме "Такое разное многоголосие" 2008
Данный материал представляет собой разработку урока музыки для 6-го класса общеобразовательной школы по теме "Такое разное многоголосие". Полифония - достаточно сложная тема для освоения в общеобразовательной школе. Она не так часто освещается на открытых уроках. Мы предлагаем свою версию, опробованную на уроках музыки и понравившуюся детям. Текст урока сопровождается рисунками, схемами.
-
Рождественские посиделки в русской горнице 2008
Этот урок - путешествие в далекое прошлое нашей Родины. Самым правдивым документом эпохи является фольклер. Именно народное песенное искусство знакомит детей с особенностями быта, с обычаями наших предков, повествует о больших и важных событиях, повлиявших на историю народов. Важной особенностью структуры и содержания уроков о фольклере является постоянное обращение к музыкальным произведениям, пройденным ранее. На новом музыкальном материале закрепляются усвоенные умения и навыки, а на знакомых произведениях формируются новые.
-
Урок-концерт "Мы построим новый дом" (1-й класс основной школы, подготовительный класс музыкально-эстетического отделения этой же школы) 2008
Цель урока-концерта – объединить единой сюжетной линией пройденный материал, делая акцент на эмоциональность, доступность и наглядность.
-
Жизнь и творчество И.-С. Баха. Контрольный урок по музыкальной литературе 2008
Представленный урок является итоговым и посвящен творчеству И.С.Баха. В основе построения - телевизионная игра "За семью печатями". Игровая форма урока позволяет повысить интерес детей к музыке И.С.Баха, воспитать желание знать как можно больше о жизни и творчестве великого немецкого композитора.
-
Методическая разработка "Развитие музыкальных способностей и обучение игре на фортепиано детей дошкольного возраста" 2008
Обучение игре на фортепиано - очень сложный и длительный по времени процесс. Трудно перечислить все качества преподавателя, но главным, несомненно, является доброта, уважительное отношение к ребенку. Жесткий педагог может убить любовь к музыке. Успешной работа преподавателя будет тогда, когда она опирается на глубокое знание детской психологии.
-
Ансамбль в музыкальной школе (из опыта работы с дуэтами баянистов в младших классах ДМХШ) 2008
Ансамбль имеет большое значение для разностороннего музыкального воспитания учащихся, поэтому в учебный план нашей музыкальной хоровой школы в дополнение к дисциплине «Музыкальный инструмент. Баян» был введен предмет «Музицирование (дуэт баянистов)». Коллективный характер работы при разучивании, работе и исполнении произведений, общие цели и задачи, формирование сознательного отношения к делу и чувство ответственности перед своим товарищем делают класс ансамбля увлекательной и эффективной формой учебно-воспитательного процесса.
-
Урок-сказка "Там, где музыка, плохо быть не может" 2008
Предлагаю урок для учащихся 5-го классов по развитию творческих способностей через интеграцию различных видов искусств: музыка, литература, хореография, фотография, кино, изобразительное искусство.
-
Интегрированный урок для 5-го класса "Музыка и живопись" 2008
Интегрированный урок дает учащимся первоначальное общее представление о возможных взаимосвязях музыки и живописи, призван вызвать интерес к этой области, обеспечить усвоение музыкальных и художественных понятий, исторических фактов, формирование эмоционально-нравственного отношения к музыке. Данный урок способствует воспитанию патриотизма, гордости за Родину, причастности к её славному прошлому.
-
Урок музыки в 3-м классе по теме "Путешествие в Московский международный Дом музыки" 2008
Предлагается урок-сказка, завершающий тему "История театра". Этот урок – творческий, решить возникшую проблему даёт возможность учитель самим участникам, учащимся 3-го класса. В процессе развития сюжета сказки происходит формирование чувства сопереживания, эмпатии (по отношению к героям сказки) и необходимости творческой реализации ребенка.
-
Интегрированный урок (Окружающий мир + музыка) по теме "Как прекрасна земля и на ней человек" 2008
Интегрированный урок окружающего мира и музыки в 4-м классе. Урок объединил два направления раскрывающих тему "Природа родного края" в предмете "Окружающий мир", в соответствующие образы, которые нашли свое отражение в музыке. Затронутые экологические проблемы настраивают внутренний мир ребенка выразительными средствами музыки на эстетическое переживание за сохранность родного края.
-
Открытый урок музыки "Колокольные голоса России", 4-й класс 2008
Урок основан на авторских исследовательских работах по изучению музыкального фольклора народов мира и на опыте практической работы в школе. Идея урока: знакомство с паспортом Кoлокола – гражданина России. Активизация эмоционального восприятия достигается посредством смены видов деятельности. В качестве дополнения предложен нотный материал. К уроку прилагаются технологическая карта и электронная презентация.
-
Урок творчества "В мире звуков" 2008
Урок-игра по музыке для 5–7-х классов. В уроке использованы разнообразные формы и виды музыкально-творческой деятельности, а также приведены несложные упражнения и развлечения, направленные на развитие музыкально-слуховых способностей, чувства ритма и мелодизма.
-
Развитие восприятия музыки с использованием метода моделирования художественно-творческого процесса 2008
Метод моделирования художественно-творческого процесса по своей сути углубляет и расширяет проблемный метод, который когда-то предложил Д.Б. Кабалевский. Моделирование художественно-творческого процесса - это, по сути, и есть прохождение пути рождения музыки, воссоздание ее как бы "изнутри" и проживание самого этого момента.
-
Литературный вечер "Культурная поездка по Австрии и Германии" 2008
Сценарий литературного вечера, посвящённого жизни и творчеству великих австрийских и немецких композиторов, поэтов и драматургов.
-
Героико-патриотическая тема на уроках музыки 2008
Урок в 1-м классе в III четверти по программе Е.Д. Критской. Проблема раскрытия в школьном курсе музыки идей патриотизма и интернационализма отнесена в программе к категории «сверхзадач». И у учителя может возникнуть потребность взглянуть на эту проблему в общей перспективе программы, то есть увидеть и понять, на каком конкретном музыкальном материале раскрываются указанные идеи и как достигаются при этом желаемые воспитательные цели.
-
Знакомство с творчеством Н.А. Римского-Корсакова на уроках музыки в начальной школе 2008
Данный урок способствует закреплению навыков анализа музыкальных произведений. Урок дает возможность более глубоко познакомить учащихся с творчеством Н.А. Римского-Корсакова, чью музыку в дальнейшем учащиеся будут слушать неоднократно. Система предлагаемых на уроке вопросов, созданная проблемная ситуация позволят учащимся осознанно воспринимать предлагаемый программный материал, а также развивать и закреплять умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать необходимые выводы, устанавливать причинно-следственные связи. Кроссворд, обобщающий полученные на уроке знания, позволит выявить уровень усвоения учащимися учебного материала.
-
Конспект урока в 4-м классе по теме "Тембры симфонического оркестра и их роль в создании музыкального образа" 2008
Данный урок предназначен для обобщения знаний детей о тембрах симфонического оркестра проблемным методом. Для этого учитель вводит ситуацию с получением учениками письма юного композитора, сочинившего музыкальные иллюстрации к «Сказке о царе Салтане» А.С.Пушкина. Групповая работа с партитурами и их корректировка в компьютерной программе, прослушивание новых вариантов иллюстраций позволяют учащимся самостоятельно прийти к выводам о роли тембров в создании музыкального образа произведения.