Литература
-
Образ Лермонтова и лермонтовское окружение в повести Б.Пильняка "Штос в жизнь" 2010
Статья о соотношении реальности и вымысла в произведении Б.Пильняка. Для сравнения используются биография М.Ю. Лермонтова, а также глава «Княжна Мери» его романа «Герой нашего времени».
-
Внеклассное чтение в 10-м классе "От классики к современности" 2010
Статья доказывает необходимость уроков внеклассного чтения в 10-м классе. Сводная таблица раскрывает логичность знакомства с современными отечественными авторами после изучения творений классиков XIX века. Представлены вопросы семинаров, рассмотрены основные акценты анализа прозы XX столетия.
-
Методическая разработка урока в 11-м классе "Мотив трагического одиночества героини рассказа В.П. Астафьева "Людочка" 2010
Почему люди страдают от одиночества? Каковы причины? Почему героиня не нашла другого выхода? На эти вопросы пытаемся найти ответы, анализируя рассказ В.П. Астафьева "Людочка".
-
Приобщение учащихся к научным исследованиям (из опыта работы) 2010
Не претендуя на оригинальность, автор делится своим опытом организации НИР с учащимися 5–8-х классов.
-
Тест по литературе для проверки техники чтения в 5-м классе (1-е полугодие) 2010
Статья представляет собой два варианта теста для проверки техники чтения в пятом классе. Предлагаемые тестовые задания позволяют эффективно проводить контроль, проверять умение учащихся внимательно читать и анализировать текст. Данные материалы могут использоваться в качестве входной контрольной работы или в течение первого полугодия.
-
Формирование речевой и духовно-нравственной культуры учащихся через реализацию личностно ориентированного подхода в обучении литературе 2010
Уникальные возможности для духовного роста, заполнения «горницы души» и развития речевой и нравственной культуры учащихся, формирования личности в целом дают уроки литературы, где главная задача – научить чувствовать и размышлять, быть восприимчивым к красоте, добру, правде, душевному теплу, состраданию.
-
Открытый урок литературы с использованием ИКТ и проектной методики "Марина Цветаева: личность и судьба" 2010
Данный урок является первым в изучении творчества Цветаевой. Всего на изучение поэзии М. Цветаевой по программе под редакцией В.Я. Коровиной выделяется 2 часа, отсюда важность и в то же время сложность первого урока, от которого зависит дальнейшее осмысление основных мотивов творчества художника слова.
-
Интегрированный урок литературы и МХК по теме "Родная природа в произведениях композиторов, художников и поэтов России XIX века" 2010
На уроке литературы по традиционной программе в 6-м классе дети знакомятся с новой темой "Родная природа в произведениях композиторов, художников, поэтов России XIX века". Обучаемым дается общее представление о русской пейзажной лирике, о музыке и живописи России XIX века, формируются эстетическая отзывчивость к русской поэзии, закрепляется умение выразительного чтения.
-
Литературный вечер "Мои первые университеты", посвященный М.В. Ломоносову 2010
Форма литературного вечера позволяет раскрыть связь писателя с эпохой, в которой он жил, а также открыть каждому ученику что-то новое в творчестве Ломоносова. Литературный вечер не только углубляет знания учеников о литературе, но и пробуждает интерес к искусству вообще, развивает эстетический вкус, позволяет раскрыть творческие способности учащихся.
-
Использование тестов для активизации механизмов самоконтроля и стимулирования активной познавательной деятельности обучающихся на уроках литературы 2010
Данный урок содержит пример теста, который позволяет не только проверить выполнение домашнего задания на уроке литературы, но и позволяет совершенствовать навыки самостоятельной работы обучающихся с художественным текстом.
-
Звук и смысл 2010
Урок представляет опыт работы по формированию у школьников навыков лингвостилистического анализа художественного текста, развитию художественных языковых способностей детей, воспитанию читательской культуры.
-
"Пион: декоративные качества, биологические особенности, общее представление о строении". Интегрированный урок в 6-м классе (цветоводство + биология + литература) 2010
Представленный материал может быть интересен не только тем, что это интегрированный урок, но и тем, что урок проводится с использованием презентации. На уроке проводится коррекция и развитие аналитико-синтетической деятельности на материале предложений деформированного текста; воспитание бережного отношения к природе, умения видеть красоту растений родного края.
-
Методическая разработка урока-письма 2010
На уроке рассматривается проблема эпистолярного жанра в наше время.
-
Интегрированный урок (литература + английский язык) по теме "Сонет". "14 магических строк…" 2010
Цели данной работы: знакомство с сонетами Ф.Петрарки, И.Анненского , И.Бунина, И.Северянина и У.Шекспира в переводах С.Маршака, А.Финкеля; развитие навыков стихотворного перевода; учить анализировать поэтическое произведение.
-
Урок литературы в 9-м классе "А он встает над волнами забвения…" в форме литературного салона 2010
Урок литературы в 9-м классе посвящен творчеству М.Ю. Лермонтова. Урок знакомит с отдельными яркими моментами его жизни, дает возможность почувствовать богатство и нравственную красоту творчества поэта, помогает воспитывать любовь к родной природе, веру в красоту.
-
Урок-путешествие. Пейзажная лирика С.Есенина "Алый свет зари" 2010
Урок – путешествие в мир пейзажной лирики С.Есенина отличается от других использованием региональных компонентов: картин ртищевского художника В.Шибанова и материалов одноименной книги о творчестве поэта корреспондента газеты «Саратовские вести» И.Кузнецова.
-
Программа элективного курса "Русская художественная культура: от Древней Руси до конца XIX века" 2010
Программа элективного курса основана на авторской концепции, согласно которой высокий духовно-нравственный потенциал русского искусства позволяет рассматривать отечественную художественную традицию как ведущую в культурологическом образовании учащихся общеобразовательных учреждений.
-
Мир театра (посещение театров г. Казани) 2010
Главное в воспитании культурного человека – формирование гармоничной, творчески активной личности, способной чувствовать себя хозяином собственной жизни, а значит – ответственным за себя и окружающий мир. В этом смысле искусство театра призвано оказать огромное влияние на образовательный процесс.
-
Урок литературы в 6-м классе "Строки, опаленные войной…" (Великая Отечественная война в стихах русских поэтов) 2010
Содержание материала имеет большое познавательное и воспитательное значение, способствует формированию интереса к литературе у учащихся, развитию навыков выразительного чтения. Основная цель урока – привитие любви к Родине, воспитание чувства патриотизма, гордости за человека – защитника Отечества.
-
Урок литературы по теме "Образ главного героя в поэме М.Ю. Лермонтова "Мцыри" 2010
Проблемно-поисковый метод используется с целью вызвать интерес к произведению М.Ю. Лермонтова, желание перечитать его; активизировать работу учащихся, воспитывать умение мотивировать свое поведение и поступки.
-
Методическая разработка урока литературы с использованием ИКТ в 9-м классе по трагедии А.С. Пушкина "Моцарт и Сальери" 2010
Применение информационно-коммуникационных технологий, использование разнообразного иллюстративного материала, нестандартная форма подачи учебного материала стимулирует познавательный интерес и поисково-исследовательскую деятельность учащихся, помогает учителю при подготовке и проведении занятий.
-
Рабочая программа по литературе для 5-го класса национальной школы 2010
Разработана с учётом программы средней школы под редакцией М.Г. Ахметзянова (Изд. «Магариф», 2005), которая полностью соответствует Федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта и учебному плану на 2009–2010 учебный год.
-
Интернет-игра как одна из форм познавательной деятельности школьников. Организация и технология проведения интернет-игр 2010
Статья знакомит читателей с опытом организации дистанционных игр, а также предлагает оригинальные подборки вопросов с ответами по математике и русскому языку, позволяющие не только разнообразить уроки, но и подготовить школьников к итоговой аттестации.
-
Классный час, посвященный Победе "Рикошет той далекой войны…" 2010
Урок направлен на воспитание чувств патриотизма, любовь к Родине, осознанное желание жить в мире и согласии не только с другими людьми, но и с самим собой. Воспитывает чувство товарищества, национальное самосознание, любовь к жизни.
-
Музейный урок по теме "Юмористические рассказы А.П. Чехова" 2010
Вступление знакомит читателей с предысторией подготовки музейного урока, его авторами и участниками. Описание урока содержит традиционную формулировку темы, целей, задач урока, предлагает вниманию читателей конспект проведенного в музее урока. Выводы указывают на преимущества новой формы урока.
-
Поэтическая лексика и патриотичность былин 2010
Знакомя детей с былинным фольклором, вначале решаются задачи словарной работы; постепенно детей подводят к более глубокому пониманию былин.
-
М.Ю. Лермонтов "Бородино". Война 1812 года. 2010
На уроке учащиеся знакомятся с историческими событиями 1812 года; поэтическим изображением подвига народа в войне 1812 года и в стихотворении "Бородино"; выясняют отличия в изложении данных событий в истории и литературе и сравнивают их. Урок способствует воспитанию гордости за свой народ, чувства патриотизма.
-
Урок-исследование по литературе в 10-м классе по теме "Ему судьба готовила путь славный, имя громкое…" 2010
Урок по творчеству Н.А. Некрасова. Проиллюстрирован презентацией.
-
Литературная игра "Счастливый случай" 2010
Литературная игра для 9-го класса в форме телеигры «Счастливый случай» с целью показать преемственность развития русской литературы; актуализировать знания, ранее полученные при изучении творчества А.С. Пушкина; развивать устную и письменную речь учащихся; формировать эстетический вкус учащихся.
-
Урок литературы в 8-м классе по теме "Чудаки в рассказах В.М. Шукшина "Мастер" и "Стенька Разин" 2010
Статья содержит разработку урока литературы для учащихся 8-го класса. В ходе урока автор статьи знакомит учащихся с жизнью и творчеством В.М.Шукшина, обсуждая рассказы писателя "Мастер" и "Стенька Разин", каких людей считает автор чудаками и что особенно ценит в них.