История и обществознание
-
Урок по теме "Греко-персидские войны. Марафонское сражение". 5-й класс 2013
В статье представляются два варианта итоговой работы с историческими картами, дополнительными источниками, презентацией. В первом варианте повторяются темы "Управление в Древней Греции" и "Мифы Древней Греции". Во втором варианте к этим темам присоединяется тема "Олимпийские игры в Древней Греции". В первом и втором варианте в части новой темы составляется таблица "Греко-персидские войны". В конце урока закрепляется новая тема.
-
Урок-игра "Брейн-ринг" по обществознанию "Экономическая сфера". 8-й класс 2013
Цель урока: закрепление пройденного материала и проверка усвоения знаний через организацию игрового образовательного пространства.
-
Литературная игра "Мы русские, какой восторг!" (к 200-летию Бородинской битвы) 2013
Сценарий написан для литературной игры, посвященной 200-летию Бородинской битвы. Представлены светское общество, скорбящая жена, потерявшая мужа на Бородинском поле, бравые гусары.
-
Проект "Россия – наш общий дом" 2013
Чтобы стать патриотом, человек должен ощутить духовную связь со своим народом, принять его язык, культуру. Родная культура, чувство родины должны стать неотъемлемой частью души ребенка. Помня об этом, учителя в школе стремятся воспитать у детей любовь и уважение к столице России, государственной символике, народным традициям, фольклору, природе. Знакомство с Россией служит основной ступенью духовно-нравственно и патриотического воспитания школьников младших классов.
-
"Н.С. Хрущев: исторический портрет на фоне эпохи" 2013
Урок-дискуссия ‒ форма занятия, на которой развивается мышление и устная речь учащихся, они овладевают ораторскими умениями и умением доказательного спора, увеличивается интерес к истории. Именно такая форма урока развивает информационную, коммуникативную, а также рефлексивную компетентности для более глубокого усвоения материала.
-
Функции образования 2013
В работе определены функции гражданского политического образования.
-
Восстание Спартака 2013
Представлен урок для 5-го класса для учащихся, обладающими хорошими показателями знаниями, высоким уровнем познавательного интереса.Работоспособность у большинства учащихся высокая, что позволяет задавать высокий темп работы не снимать его на всех этапах урока. Урок проводится в 4-й четверти. Цель урока: дать общее представление о положении рабов в Риме, причинах, ходе и значении восстания рабов под предводительством Спартака.
-
Великие победы россиян 2013
На занятии у учащихся воспитывается патриотизм, уважение к истории родины, гражданственность, мировоззренческие убеждения на основе осмысления исторически сложившихся культурных традиций, нравственных и социальных установок, осознание себя как представителей исторически сложившегося гражданского сообщества, способности определять собственные позиции по отношению к явлениям общества.
-
Потенциал школьного исторического музея «Моя семья в истории страны. Век ХХ» в преподавании истории 2013
Образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности ‒ главная цель изучения истории в школе и в достижении этой цели поможет школьный музей.
-
Урок истории по теме "Дворцовые перевороты". 7-й класс 2013
На уроке истории в 7-м классе по теме «Дворцовые перевороты» обучающиеся знакомятся с причинами дворцовых переворотов, сравнивают характер правления Петра I и его преемников. Урок построен с использованием электронных образовательных ресурсов, ссылки на которые представлены в данном конспекте.
-
Урок обществознания "Гражданин ‒ Отечества достойный сын". 6-й класс 2013
Учащиеся подводятся к пониманию значения звания «гражданин»; знакомятся с правами и обязанностями граждан России. Анализируется дополнительная литература к уроку. Объясняется тесная связь понятий «гражданин» и «патриот»; социальный статус гражданина, его конституционные права и обязанности.
-
Урок-путешествие "Город богини Афины". 5-й класс
2013
Урок-путешествие по УМК А.А. Вигасина, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкой «История Древнего мира») применяет интерактивные методы преподавания. Класс делится на несколько групп «путешественников», выполняет творческие задания. Большое внимание на уроке уделено информационным технологиям.
-
Урок истории по теме "Английские колонии в Северной Америке". 7-й класс
2013
Занятие знакомит учащихся с первыми английскими колониями в Америке и причинами переселения англичан, историей американского государства.
-
Открытый урок по теме "Прошлое, настоящее и будущее системы профессионального образования" 2013
С появлением этого документа открылась новая страница в истории планового воспроизводства квалифицированной рабочей силы, новый этап в развитии профессионального образования, подготовке молодых квалифицированных рабочих. Принятие указа – хоть и не начальный в истории обучения профессии, тем не менее он считается поворотным в истории профессионального образования. Цель урока: знакомство учащихся с прошлым, настоящим и будущим профессионального образования.
-
Лабораторный урок по теме "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы". 5-й класс 2013
В ходе урока учащиеся с помощью технологии "синквейн" работают с понятием «закон», а также определяют сущность законов царя Хаммурапи и их значение для жителей Вавилона. На уроке учащиеся развивают навыки исследовательской деятельности, работают с перфокартами.
-
Урок по теме "Горожане и их образ жизни". 6-й класс 2013
Цель урока: формирование представления о новых отношениях, ценностях в городских условиях, умения задавать вопросы, анализировать и оценивать информацию; развитие навыков работы в группе.
-
Интегрированный урок "математика + история" по теме "Урок математики в Древней Греции" 2013
Интегрированный урок математики и истории обобщает знания по темам «Наука и образование в Древней Греции» и «Арифметические действия с десятичными дробями». Урок развивает логическое мышление и творческий подходк решению задач, познавательный интерес к предметам, стремление к самообразованию и самосовершенствованию. Обращается внимание учащихся на жизнь Пифагора – яркий пример служения не только науке, но и заботы о нравственном здоровье общества.
-
Древние обитатели Прибайкалья
2013
Элективный курс по истории родного края «Листая прошлого страницы» рассчитан на самостоятельное изучение истории родного края, может использоваться на уроке истории в 6-м классе. Уроки предусматривают активные формы познавательной деятельности учащихся.
-
Подготовка к ЕГЭ "Эссе по обществознанию"
2013
ЕГЭ по обществознанию относится к числу тех предметов, которые наиболее востребованы. Материал предназначен для теоретической и практической помощи в подготовке к Государственной итоговой аттестации выпускников по обществознанию в рамках Единого государственного экзамена. Эссе по обществознанию ориентировано на повторение, систематизацию и углубленное изучение курса обществознания средней школы, а также подготовку учащихся 10‒11-х классов к ЕГЭ.
-
Информационные технологии на уроках истории 2013
Урок основан на достижении отечественной кинематографии. Проблемный характер урока развивает критическое мышление учащихся, формирует навыки дискуссии и расширяет спектр проблемного сознания.
-
Повторительно-обобщающий урок по теме "Древняя Греция". 5-й класс 2013
Цель урока: обобщить, закрепить и расширить знания учащихся, полученные в курсе изучения истории Древней Греции; формирование интереса к изучению истории Древней Греции.
-
Интегрированный урок "история + математика" по теме "Ломоносову посвящается" 2013
Интегрированный урок истории и математики рассматривает две теории происхождения Древнерусского государства; систематизирует знания по теме «Свойства арифметического корня». Перед началом урока учащиеся делятся на четыре группы. Каждой группе выдается оценочный лист, в который по ходу урока заносятся результаты выполнения математических заданий. Дополнительные баллы учащиеся могут заработать, давая развернутые ответы на вопросы по истории, отвечая за команду противника.
-
Достойный труд в XXI веке
2013
Занятие посвящено истории и деятельности профсоюзов в РФ. Учащиеся 10‒11-го класса знакомятся с трудовым кодексом РФ, особенностями трудоустройства несовершеннолетних работников, какую роль в защите прав работников играет профсоюз, какое содержание вкладывают международные рабочие организации в понятие «достойный труд».
-
Интегрированный урок "история + математика" по теме "Столетняя война". 6-й класс
2013
Интегрированный урок по истории и математики активизирует познавательную деятельность школьников. Урок раскрывает основные события Столетней войны и закрепляет тему «Деление дробей». Сопровождается презентацией.
-
Урок истории с технологией "Дебаты" по теме "От октября 1917 года… Развитие Борского района в 50–80-е гг." 2013
Цель урока: систематизация знаний по теме «От октября 1917 года… Развитие Борского района в 50–80-е гг.»; воспитание коллективизма, гуманизма, уважительного отношения к историческому прошлому страны.
-
Конституция Российской Федерации
2013
Урок-диспут формирует у учащихся представления о Конституции Российской Федерации и государственной символике России, развивает патриотические чувства и любовь к родине.
-
Экономика России в первой четверти XVIII века 2013
Экономическая политика всегда была и будет приоритетным направлением в развитии любого государства. Насколько продуманно проводятся мероприятия в этой сфере, зависит положение государства в мире. Россия в определенные периоды своего исторического пути имело разные направления в развитии экономики. Во времена Петра I начинаются коренные реформы, и экономика не стала исключением. Царь понимал, что Россия без этих преобразований могла бы остаться второстепенной в ряду великих держав.
-
Урок по теме "СССР в 50–60-х г. ХХ в. Социально-экономическая деятельность Н.С. Хрущева" с презентацией 2013
На уроке учащиеся усваивают целостную картину изучаемого исторического периода знакомятся с социально-экономическими преобразованиями.
-
Глобальные проблемы современности
2013
Обобщаются знания учащихся о глобальных проблемах, показав их взаимосвязь и взаимообусловленность, их отличия от любых иных проблем человека. Акцентируется внимание на социальных аспектах этих проблем: необходимость совместных усилий для их разрешения, значение и роль различных общественных институтов в их решении.
-
Урок истории по теме "Образование древнерусского государства"
2013
Урок освещает тенденции и динамику развития древнерусского государства, характеризует сущность раннефеодальных отношений в Киевской Руси, оценивает значение принятия христианства при князе Владимире, формирует умение работать с исторической картой, воспитывает любовь и уважение к истории страны.