География
-
Проектная работа на английском языке «Географические экспедиции» 2022
В статье описан опыт интеграции географии и английского языка в 5–7-х классах. Цель экспериментальных уроков – изучение на одном и том же материале сразу двух предметов, а также – применение знаний, полученных на уроке географии, при изучении английского языка и наоборот, использование английского языка как средства познания географии. При разработке цикла уроков было проанализировано содержание программ по географии и английскому языку. Многие грамматические и лексические темы английского языка легко ложатся на географические тексты, которые интересны детям.
-
Проектная технология при изучении изменения рельефа под воздействием водной эрозии 2007
В данной статье приводится вариант проведения исследовательской работы в области географо-геологических наук в курсе начальной физической географии в 6-м классе Тукузской средней общеобразовательной школы.
-
Проектно-исследовательская деятельность как условие поддержки интеллектуальной одаренности школьника 2012
Обзорная статья по теме включает практические рекомендации для учителя.
-
Проектно-исследовательская деятельность на уроках географии и во внеурочное время 2020
Цель разработки: распространение опыта работы над различными типами учебных проектов, описание видов деятельности педагога и обучающихся в процессе подготовки проектов.
-
Проектно-исследовательская деятельность учащихся в обучении географии 2007
Одна из важнейших задач учителя в современных условиях – уметь создать среду, провоцирующую учащегося на появление вопросов и желание найти ответы, то есть на проявление черт исследовательского поведения. Исследовательская деятельность учащихся служит достижению одной из важнейших целей образования - научить детей мыслить самостоятельно, уметь ставить и решать проблемы, привлекая знания из разных областей науки.
-
Проектно-исследовательская деятельность учащихся как условие повышения качества образования по географии 2013
В статье представлен монопредметный исследовательский проект "Изучение демографической ситуации в селе Норинск Приаргунского района Забайкальского края". Проект выполняли учащиеся 9-го класса при изучении раздела "Население России".
-
Проектно-исследовательская деятельность учащихся при изучении темы "Транспортный комплекс России" 2010
Роль разных видов транспорта менялась на протяжении истории. Это можно проследить на примере своего района. Учащиеся исследуют когда-то такие обычные, а сейчас почти экзотические виды транспорта: гужевой и речной, а также малую авиацию и узкоколейную железную дорогу. Почему в настоящее время автомобили потеснили все остальные виды транспорта?
-
Проектно-исследовательская деятельность школьников в процессе изучения географии 2010
Не претендуя на оригинальность, хотелось бы поделиться накопленным опытом в организации проектно-исследовательской работы, показать этапы ее проведения. Настоящая рекомендация включает в себя все элементы, признанные наукой как необходимые составляющие проектно-исследовательской деятельности.
-
Проектные технологии в географии 2022
География – один из немногих школьных предметов, где ученик способен самостоятельно добывать информацию, принимать нестандартные решения, находить пути решения локальных, региональных и даже глобальных проблем современного развития цивилизации. Целью современного образования является развитие личностных качеств ученика, его способностей, формирование у школьника активной, творческой жизненной позиции.
-
Проектный урок по географии "Зональная специализация селького хозяйства". 9-й класс 2011
Проектный урок включает подготовительный этап, сам урок (вместе с оцениванием и рефлексией). На подготовительном этапе учащимся нужно сообщить, что работа групповая, каждая группа изучает свой материал, готовит по нему теорию, наглядные карточки, тест, затем защищает свою работу. Во время защиты другие группы должны задавать вопросы по заслушанной теме на уточнение и понимание материала, так как в конце урока проводится проверочное задание по отраслям АПК на понимание темы на оценку.
-
Проектный урок по географии "Страны Азии". 11-й класс 2011
На занятии используется региональный подход в изучении экономической и социальной географии мира.
-
Производство бумаги на территории Иркутской области 2019
В Иркутскую область и всю Сибирь в целом бумагу поставляют из других регионов России (Коряжма, Сыктывкар). Хотя в нашем городе есть все ресурсы для изготовления бумаги. Поэтому целесообразно было бы модернизировать существующее производство целлюлозы на производство бумаги. Тогда мы сможем обеспечивать бумагой весь Сибирский регион, и бумага станет для сибиряков доступнее, за счёт уменьшения на неё цены.
-
Происхождение муссонов и их типы 2019
С различием в нагревании и охлаждении материков и океанов связано возникновение муссонов. Муссоны - воздушные течения, меняющие 2 раза в год (от зимы к лету и от лета к зиме) направление на противоположное. Летом и зимой они очень устойчивы, в переходных сезонах устойчивость муссонов нарушается. Слово муссон происходит от арабского «маусим» или малайского «монсин», то есть сезон. Возникают муссоны в полосе, пограничной между материками и океанами, там, где контрасты давления особенно велики.
-
Промежуточное тестирование по географии. 10-й класс 2019
Представлено два теста для промежуточного тестирования по географии в 10-м классе.
-
Пространства Европейского Севера 2024
Цели урока: создать образ Европейского Севера, определить состав и особенности географического положения Европейского Севера, установить особенности природных условий и ресурсов Европейского Севера.
-
Пространственный анализ в средней школе 2013
Цели обучения, записанные в новом ФГОС, явно показывают целесообразность пространственного анализа на уроках географии. Сущность метода состоит в выявлении причин образования городов по готовым схемам.
-
Пространство Европейского Севера 2014
Урок географии формируют образ экономического района; работая в группе, ученики знакомятся с особенностями географического положения, природными условиями Европейского Севера. На уроке используются разные приемы работы с информацией: активное слушание с опорой на визуальный ряд, составление схемы — визитной карточки района, работа с контурной картой, текстом учебника, картами атласа, набором полезных ископаемых.
-
Пространство учебного успеха 2020
Вклад географического образования в воспитание будущих компонентных граждан в наши дни значителен и уникален. География выступает тем элементом интеллектуальной и духовной культуры личности, который позволяет не просто понимать и осознавать многочисленные проблемы меняющегося мира, но и активно участвовать в их решении, познавать мир, уважать и понимать культуру своей страны и других народов, способствовать развитию своего родного края.
-
Процессуальный мониторинг в работе учителя географии (на примере изучения темы "Литосфера" в 6-м классе) 2009
Предназначение педагогического мониторинга - дать полную информацию всем участникам образовательного процесса как о самом процессе, так и о его результатах. Основной задачей мониторинга является предупреждение о том или ином неблагополучии, опасности. В своей работе я предлагаю опыт внедрения технологии процессуального мониторинга в учебный процесс на примере изучения темы "Литосфера".
-
Психологическая безопасность образовательной среды на уроках географии «от диагностики к действиям» 2019
В статье представлен опыт диагностики психологической безопасности на уроках географии.
-
Путеводитель по предприятиям Приморского края как образовательный ресурс 2013
В последние годы в Приморском крае сложилась такая тенденция, что наиболее образованная и активная часть населения уезжает за пределы региона. Поэтому на данный момент в задачи педагога входит не только научить, но и показать, что Приморский край – это территория больших возможностей. В этом вопросе нам помогает близость к странам АТР. Представленный проект, направлен на изучение деятельности конкретных предприятий, которые реально существуют и предоставляют рабочие места, возможности для карьерного роста и развития.
-
Путешественники древности 2016
Цель урока: формировать представление о возможности совершения длительных путешествий древности.
-
Путешествие в Австралию и Океанию. 7-й класс 2011
Урок проводится в 7-м классе в конце изучения темы "Австралия и Океания" и является уроком обобщающего повторения. На уроке применяются разнообразные формы работы: индивидуальная, работа в парах, работа в группах.
-
Путешествие в географию (использование электронного учебника в преподавании географии) 2005
Время требует от современной школы иных подходов к обучению. Создание проблемных ситуаций, активизация познавательной деятельности учащихся, состоящей в поиске и решении вопросов, - это задачи, которые стоят перед педагогами. Решать эти задачи может помочь электронный учебник (обучающая программа). Информационные технологии способствуют успешному изучению географии.
-
Путешествие в загадочную Арктиду (интегрированный урок история + география) 2005
Урок является неотъемлемой итоговой частью темы "Великие мировые и русские географические открытия", состоит из двух частей или в форме урока-модуля. Учитель может по своему усмотрению распределить срок его проведения.
-
Путешествие в Китай 2013
Занятие-путешествие проводится в «Зимнем саду», «Зооцентре», «Аквацентре» станции юных натуралистов №2, где созданы условия как для виртуального путешествия по Китаю, знакомства с его историей, традициями, изучения вклада Китая в мировую культуру, так и практического общения с его живыми обитателями.
-
"Путешествие в Китай". Бинарный урок по географии. 10-й класс 2008
Бинарный урок по географии в 10-м классе, приурочен к году Китая в России. Основная цель: создать образ страны - соседа - яркого, динамично развивающегося, но имеющего множество проблем. На первом уроке рассматриваются главные особенности экономико-географического положения, природы и населения. На втором - национальные особенности китайского народа (религия, одежда, кухня, культура и традиции), представленные в презентациях и выступлениях творческих групп. Урок красочный и современный, содержит богатый фактический, наглядно-иллюстративный материал; используются разнообразные средства ТСО (видео, аудио), а также новые информационные технологии.
-
"Путешествие в лесную страну" 2009
Урок можно применить в учебной и внеклассной деятельности, поэтому будет полезен учителям географии и классным руководителям в 6—9-х классах. Цель урока: показать значимость, уникальность леса; воспитывать бережное отношение к лесу как к богатству России. На уроке прослеживается не только познавательная часть, но и самое главное — воспитательная, особенно патриотическая и экологическая стороны.
-
Путешествие в Мадрид и не только, или «Эспаньолес – Испания». Этнокультурная игра по Испании для команд 2–4-х классов 2020
Пиренейский полуостров на западе Европе. Ребята ещё не знают об этом. А тут и коррида и фламенко, пальясо и гаспачо. Вспомнить кто такой Антонио Бандерас (его голос за кадром в фильме «Кот в сапогах» и исполнение роли Зорро в кинофильме «Маска Зорро»). Ключ к игре – это знакомство с народом, проживающим в Испании. Чтобы посмотреть архитектурные сооружения – надо обратиться к сайтам.где есть фото (Эскориал и парк Гуэль, Дом Мила и Ла Корунья). Испанцы – известные мореплаватели и первооткрыватели новых земель (мы остановимся на самых известных: Колумбе и Элькано).
-
Путешествие в мир камня 2009
Целью урока является изучение камней, которые нас окружают. Узнать как можно больше о камнях (что это такое, их названия, истории, связанные с камнями, как они появились на Земле). Собрать коллекцию камней на улицах города и дома. Начать составлять описание камней коллекции. Провести опыт (вырастить кристаллы соли на веточке).