География
-
Информационные технологии на уроках географии. Тема: "Географическое положение России: ЭГП и ПГП" 2009
Данная разработка может быть использована географом для изучения в курсе "География. Население и хозяйство" (9-й класс) темы "Географическое положение России: ЭГП и ПГП"; а также в 8-м классе при рассмотрении вопроса "Граница России" и выполнении практической работы "Государственная граница РФ и пограничные государства".
-
Информационные технологии на уроках географии. Тема: "Озера, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота". 8-й класс 2011
На уроке дается представление о размещении, особенностях, происхождении и значении озер, болот, подземных вод, ледников, многолетней мерзлоты. Устанавливаются причинно-следственные связи внутренних вод с климатом, рельефом и другими компонентами природы. Учащиеся работают с картами, таблицами и другими источниками информации.
-
Информационные технологии на уроках географии. Урок "Край, в котором я живу, край, который я люблю" 2009
Данный урок проводится в 8-м классе после изучения тем "Пространства России", "Природа и человек". Использование электронной презентации позволяет оптимизировать процесс закрепления ЗУН.
-
Информационные технологии на уроке "Вулканы" 2011
Создать условия для осознания и осмысления учащимися системы знаний по теме средствами технологии проблемного обучения. Способствовать пониманию идеи целостности мира. Создать условия для развития системы умений устанавливать причинно-следственные связи через умение работать с текстом учебника, картами атласа, умения анализировать, обобщать полученные знания.
-
Информационные технологии на уроке географии 2009
Современное преподавание географии в школе немыслимо без использования новых технологий и современных учебно-методических комплексов. Таким современным учебно-методическим комплексом является УМК "Сфера" "География", который включает в себя: учебник, тетрадь-тренажер, контурную карту, атлас, тетрадь-практикум, экзаменатор, CD.
-
Информационные технологии по теме "Западная Сибирь: природные условия и ресурсы" 2010
Урок с использованием информационных технологий отражает новое направление в построении урока. Большое внимание уделяется организации учебной деятельности учащихся, умению анализировать, работать индивидуально с набором цифровых карт и снимков, самостоятельно формулировать выводы.
-
Информационные технологии учителя-предметника 2009
В работе представлены мультимедийные презентации, выполненные с помощью программы Microsoft PowerPoint для проведения проверочных работ в 6-х классах по теме «Гидросфера».
-
Информационный ресурс как фактор интеграции моделей и методик 2006
Информационные ресурсы - это совокупность данных, информационных единиц, которые могут быть усвоены и преобразованы в знания; это продукт взаимодействия данных и адекватных им методов. Информационные ресурсы с элементами естественно-научных и гуманитарных наук можно подобрать практически к любому уроку. Очень полезна работа с информационным ресурсом, на основе которого школьники самостоятельно могут составлять задачи и сообщения к уроку.
-
Использование блочно-модульной технологии в обучении географии 2003
Использование блочно - модульной технологии в обучении географии.
-
Использование возможностей образовательного блога для формирования метапредметных компетентностей обучающихся на уроках географии 2022
XXI век – это время, когда мало быть погруженным в «свой» предмет… Необходимо, чтобы предметник стал ещё и полипредметником, метапредметником, владеющий приемами рефлексии разных форм знания и методов работы с ними, знанием деятельностных единиц содержания (моделей, схем, различий, систем, задач, проблем и других мыследеятельностных образований), которые имеют универсальный (метапредметный) характер.
-
Использование групповых технологий на уроках географии в 7–10-х классах как средство повышения познавательной активности обучающихся 2010
Использование групповых технологий на уроках географии решает комплекс задач, направленных на интенсификацию учебного процесса, развитие самоуправления, коммуникативности, взаимопомощи, отработку практических умений и навыков. В процессе обучения создается комфортная психологическая ситуация для всех обучающихся.
-
Использование гугл-карт для формирования картографической грамотности. Технологическая карта урока «Внутренние воды Северной Америки» география 7 класс 2021
Цели урока: узнать об особенностях внутренних вод Северной Америки: источниках питания, режиме рек и характере их течения, распределение рек и озер по континенту.
-
Использование здоровьесберегающей технологии на уроках географии. Тема: "Масштаб. Виды масштаба". 6-й класс 2011
Учителя школ должны обеспечить на "выходе" образовательной системы более высокие показатели состояния здоровья, чем на "входе". Учитель должен моделировать структуру любого урока, для этого тщательно анализировать особенности каждого ребенка, используя при этом результаты диагностического контроля. Любой урок должен содержать такие формы и приемы, которые давали бы возможность каждому ученику качественно получать информацию с помощью зрения, слуха или ощущений.
-
Использование здоровьесберегающих технологий на уроках географии. Составление опорных таблиц 2010
О положительных чертах использования здоровьесберегающих технологий и применении таковых на уроках географии.
-
Использование здоровьесберегающих технологий на уроке географии "Особенности природных комплексов Северного Кавказа" (8-й класс) 2010
На примере этого урока можно показать использование здоровьесберегающих технологий, заключающихся не только в чередовании разнообразных способов взаимодействия учителя и ученика, но и в проведение физкультурной минутки, которая логично укладывается в тему урока. В рамках урока рассматривается подготовка к Олимпиаде 2014 года в Сочи и имеет ярко выраженную пропаганду здорового образа жизни.
-
Использование игровых технологий в урочной и внеклассной деятельности при изучении Волгоградской области 2010
Хочу предложить примеры различных игр на уроках географии, а в особенности при изучении своего родного края. При изучении регионального компонента игра помогает многое вспомнить, осмыслить за короткий промежуток времени. Другими словами, игра на моих уроках является комплексным носителем информации.
-
Использование игровых форм в преподавании географии 2010
В моей педагогической практике игра часто используется на уроках обобщающего повторения, в кружковой деятельности, при проведении недели географии, краеведения. Заранее сообщаю ребятам тему игры, условия, необходимую литературу, круг разбираемых вопросов, определяю время для консультации.
-
Использование игровых форм работы на уроках географии 2007
Предлагаемый урок "Люблю тебя, мой край родной" нетрадиционен, актуален и направлен на реализацию НРК. Содержание урока можно использовать и для проведения внеклассного мероприятия. Проведение урока позволяет сформировать у учащихся умения и навыки работы с географическими источниками знаний. Такой урок дает объективную основу для воспитания патриотизма и любви к родному краю.
-
Использование ИКТ в преподавании географии "Земля — часть Солнечной системы" 2011
В статье показано как применение информационных компьютерных технологий на уроках географии не только облегчает усвоение учебного материала, но и представляет новые возможности для развития разнообразных способностей учащихся: повышает мотивацию учащихся к учению; активизирует познавательную деятельность; развивает мышление и творческие способности ребенка.
-
Использование ИКТ и цифровой информации в урочной и во внеурочной деятельности 2019
В современном образовании использование информационно-компьютерных технологий отнюдь не дань моде, а необходимость, диктуемая развитием информатизации общества. «Компьютерные технологии в настоящий момент неотъемлемая часть целостного образовательного процесса, значительно повышающей его качество». Как учитель - предметник я стараюсь использовать ИКТ, сайты сети Интернет в своей педагогической деятельности и во внеурочной деятельности.
-
Использование ИКТ на уроках географии 2006
Технология индивидуальных образовательных траекторий (ТИОТ) - один из вариантов реализации личностно-ориентированного обучения, который позволяет организовать учебный процесс на основании принципов индивидуализации, лежащих в основе построения индивидуальных траекторий ТИОТ позволяет формировать практические навыки анализа информации, самообучения. Важной особенностью является предложенный механизм активизации самостоятельной познавательной деятельности учащихся, реализуемый путем выделения специального времени на организацию проектной работы. За счет использования ИКТ можно усовершенствовать формы организации учебной деятельности данной технологии.
-
Использование ИКТ на уроках географии в 7-м классе. План-конспект урока по теме "Горные породы и минералы" 2009
Урок соответствует требованиям адаптированной программы по географии для общеобразовательной школы VI вида (для учащихся с нарушением опорно-двигательного аппарата). У учащихся с ДЦП тяжелой степени ведущей проблемой является несформированность графомоторных навыков. Предлагаемый конспект урока, практическое задание для учащихся позволяют сократить самостоятельное письмо до минимума. При объяснении нового материала используется презентация. Цели урока: расширение представления об окружающем мире, обогащение словарного запаса, формирование коммуникативных навыков и практических умений учащихся.
-
Использование ИКТ на уроках географии в современной школе 2012
Учащиеся знакомятся с ФГП Северной Америки, историей открытия и исследования материка, изучают рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые. Третий урок направлен на закрепление и обобщение полученных знаний. Использование ИКТ на уроках географии не только облегчает усвоение учебного материала, но и развивает творческие способности учащихся.
-
Использование ИКТ на уроках географии. План-конспект урока по теме "Рельеф, геологическое строение, полезные ископаемые Евразии" 2010
План-конспект урока, позволяет учителю использовать материал для проведения различных типов уроков. А также показывает некоторые возможности использования интерактивной доски программы Interwrite.
-
Использование ИКТ на уроках географии. Типы климатов России. Климатические пояса и области на террирории России, их характеристики. 8-й класс 2010
В статье приводится пример урока с использованием геоинформационной системы «Живая география». Используя ГИС «Живая география» учащиеся самостоятельно ведут поиск географической информации, добывают «новые знания», усваивают новые приёмы работы.
-
Использование интерактивной доски "SMART Board" на обобщающих уроках географии 2012
Учителя активно применяют интерактивную доску в образовательном процессе, т.к. ее возможности значительно больше, чем других электронных средств. Применение интерактивной доски позволяет каждому присутствующему быть активным участником урока - работать в интерактивном режиме. На обобщающих уроках использование интерактивной доски позволяет использовать различные задания, которые направлены на развитие познавательного интереса учащихся, развивающих способности и логическое мышление.
-
Использование интерактивной доски на уроках географии в 6-м классе. Конспект урока по теме "Стихии атмосферы" 2008
Это урок изучения нового материала с использованием ИКТ. Учащиеся знакомятся со стихиями атмосферы; работая в группах, выполняют практическое задание по составлению памятки «Это важно знать». Материалы урока способствуют расширению знаний, отработке практических навыков. Работа с интерактивной доской позволяет провести урок в активном режиме.
-
Использование интерактивных форм обучения на уроках обществознания (на примере темы "Глобализация и ее последствия") 2009
Современный урок – это урок, когда учащийся может сказать: «Я сам под руководством учителя добываю и усваиваю новые знания, сам исследую факты и делаю выводы». Высокая эффективность занятия достигается тогда, когда сливаются воедино активность и творчество педагога и учащихся. Предлагаемый урок – один из вариантов, направленный не на простое запоминание, а на интеллектуальную деятельность учащихся.
-
Использование Интернет-ресурсов на уроках географии 2012
Автор представляет опыт применения интернет-ресурсов на уроках географии. Количество выбранных для урока ресурсов зависит от возраста учеников. В 5–6-х классах их количество не стоит делать слишком большим: достаточно двух-трех ресурсов. В 10–11-х классах количество адресов может достигать десяти и более. Кроме того, учащиеся могут сами дополнить список.
-
Использование интернет-уроков в современном образовательном процессе 2014
В статье автор излагает свои мысли об использовании интернет-уроков при дистанционном и очном обучении. Объясняется актуальность их использования в школе: мотивация детей, широкий спектр наглядного материала, доступность для самостоятельного изучения темы. Приводятся виды интернет-уроков: урок – поиск информации, виртуальная экскурсия, урок-путешествие, урок-презентация. Подробно рассматривается способ создания интернет-уроков с использованием презентаций.