Биология
-
Открытый урок по биологии в 5-м классе. Тема: "Созвездия и мифы" 2010
Основная часть урока – это ознакомление учащихся с созвездиями как участками звездного неба и мифами о них. А также, ознакомление детей с древними легендами о созвездиях, таких как Большая и Малая медведица, Волопас, Гончих псов, Дракон, телец, Дельфин, Рыбы, Орион, Дева, Лев, Водолей, Стрелец, Овен, Весы. В этом уроке совмещены знания по астрономии и истории Древнего мира.
-
Открытый урок по биологии в 6-м классе 2010
Познавательный интерес - важнейший мотив учения школьников. Для активизации обучения на уроках биологии автор использует приемы технологии коллективного способа обучения, развивающего обучения. Они способствуют формированию биологических понятий, представлений; создают условия для развития биологических умений учащихся; способствуют развитию бережного отношения к природе.
-
Открытый урок по биологии в 6-м классе на тему "Голосеменные" 2009
На уроке дети работают в группах. Учащиеся, используя учебник и дополнительную литературу, составляют характеристику голосеменных растений. Выявляют их отличительные признаки, черты приспособленности их к условиям окружающей среды, значение в природе и жизни человека. Учителем используются стихи, загадки.
-
Открытый урок по биологии в 6-м классе на тему "Двойное оплодотворение цветковых растений" 2008
Урок биологии по теме «Двойное оплодотворение». Учащиеся узнают новый материал и закрепляют ранее полученные знания по темам «Цветок» и «Плод». Ведется с применением ИКТ.
-
Открытый урок по биологии в 6-м классе по теме "Испарение воды растениями" 2010
Целью урока является восприятие, осознание нового материала и его закрепление. При проверке домашнего задания использованы дифференцированные задания трех уровней. При изучении нового материала, повторении и закреплении использованы слайды презентации.
-
Открытый урок по биологии в 6-м классе по теме "Класс двудомные. Семейство пасленовые" 2008
Представлен конспект урока биологии по теме "Класс Двудольные. Семейство Пасленовые".
-
Открытый урок по биологии в 7-м классе по теме "Многообразие земноводных, их значение и охрана" 2010
Урок проходит в форме игры «Клуб знатоков». Из класса выбирается команда знатоков из лучших учеников класса. Все учащиеся готовят по три вопроса по теме. Они должны быть интересными, нестандартными и такими, чтобы ответ не включал в себя цифровые данные (размеры, вес и т.д.).
-
Открытый урок по биологии в 7-м классе по теме "Тип Кишечнополостные. Общая характеристика. Пресноводная гидра" 2010
Представлены различные дидактические материалы, позволяющие повысить наглядность урока. В ходе урока идет овладение наиболее важными понятиями и терминами. В заключение урока проводится первичная проверка знаний по дидактическим карточкам и в форме устного опроса.
-
Открытый урок по биологии в 8-м классе КРО на тему: "Хищные насекомые и переносчики возбудителей болезней" 2007
Цель работы: показать роль насекомых как переносчиков возбудителей болезней человека и паразитов сельскохозяйственных животных, используя элементы технологии РКМЧП (развитие критического мышления через чтение и письмо).
-
Открытый урок по биологии в 8-м классе на тему «Круглые черви - паразиты человека (глиста). Аскариды – возбудители глистных заболеваний. Внешний вид. Особенности питания. Вред глистов. Профилактика и борьба с глистными заболеваниями» 2020
Задачи урока: уметь узнавать червей-паразитов по картинкам; знать о вреде для человека паразитических червей; обобщить и систематизировать знания о строении, процессах жизнедеятельности, образа жизни круглых червей к среде обитания; систематизировать знания о профилактике борьбы с глистными заболеваниями.
-
Открытый урок по биологии в 8-м классе по темам "Кровь - жидкая ткань", "Иммунитет" с использованием элементов методики Ривина-Дьяченко 2007
Урок помогает изучить состав крови - строение, функции клеток и плазма крови, познакомиться с группами крови. Способствует развитию навыков самообразования, умения работать с дополнительной литературой, формированию речевой культуры, умения общаться, выделять главное, анализировать, обобщать, формированию специальных медицинских знаний по теме.
-
Открытый урок по биологии в 9-м классе "Приспособленность организмов к среде обитания" 2010
Основными методами работы на уроке для достижения поставленной цели были выбраны: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, метод стимулирования интереса к учению, метод письменного контроля (работа по карточкам) и лабораторно-практического контроля (машинный контроль), метод проектной деятельности (создание учащимися презентации).
-
Открытый урок по биологии в 9-м классе "Различия в строении клеток эукариот и прокариот" 2009
Цель урока: познакомить учащихся с особенностями строения и жизнедеятельности прокариотических клеток. В сравнительном плане создать представления о двух уровнях клеточной организации: прокариотическом и эукариотическом. Продолжить выработку навыков самостоятельной и исследовательской работ, применение информационных технологий.
-
Открытый урок по биологии на тему "Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных инфекций" 2010
В уроке чётко спроектированы этапы учебного процесса, определены критерии его результативности и способы диагностики. Урок направлен на развитие ученика, основными показателями которого являются оценочность, открытость новым идеям, собственное мнение и рефлексия собственных суждений.
-
Открытый урок по биологии на тему "Кровь – это жизнь" 2010
Занятие посвящено удивительной жидкости, самой главной из компонентов внутренней среды, которую философы Древней Греции считали носителем души, ею скрепляли священные клятвы, ее приносили в жертву богам. Название этой чудесной жидкости – кровь. К
-
Открытый урок по биологии на тему "Половое размножение животных», 6-й класс, учебник Н.И. Сонина «Биология. Живой организм» 2008
Разработка урока, цели которого — сформировать понятия о формах полового размножения, участии половых желез в половом размножении животных; познакомить с процессом оплодотворения и его видами.
-
Открытый урок по биологии на тему "Фотосинтез и хемосинтез" 2010
В ходе данного урока учащиеся показывают свои знания по предыдущей теме. А также поэтапно знакомятся с сущностью уникального процесса — фотосинтеза. Кроме этого, на уроке рассмотрена ещё одна форма автотрофной ассимиляции — хемосинтез. Раскрывается экологическая роль и значение хемосинтеза в биосфере.
-
Открытый урок по биологии на тему: "Нервная система рыб. Размножение и развитие рыб" 2005
На уроке производится контроль знаний по темам: Особенности внешнего строения, Скелет, мышцы и внутреннее строение речного окуня. При этом используются разноуровневые карточки - опросники и тестовые задания на компьютере с немедленной обработкой материалов. При изучении нового материала - Нервная система рыб, Размножение и развитие рыб - используются стандартные методы и применяются компьютерные технологии (демонстрация презентаций, созданных в программе Microsoft Power Point). Это способствует лучшему усвоению материала учащимися и развивает интерес к предмету.
-
Открытый урок по биологии на тему: "Строение клетки". 6-й класс 2007
На этом уроке учащиеся закрепляют, обобщают и систематизируют знания по теме, отрабатывают умения пользоваться микроскопом и выполняют охотно лабораторную работу. Данный урок позволяет развивать у детей логическое мышление, умение анализировать, сравнивать, делать выводы. Учащимся нравятся такие формы уроков, где они экспериментируют, отгадывают кроссворды, работают с тестом, соревнуясь с другой командой. В итоге получают положительный результат.
-
Открытый урок по биологии по теме "Кормовые культурные растения семейства бобовых" 2010
Использование на уроках биологии исследовательских моделей и методики критического мышления способствуют формированию творческого мышления и потребности самообразования учащихся. На уроках учащиеся 6–11-х классов работают по исследовательской модели Нельсона. Используется данная модель на операционном этапе урока, при изучении новой темы.
-
Открытый урок по биологии по теме "Строение сердца" с использованием инновационных технологий 2009
В процессе этого урока стоит задача на этом уроке развить знания учащихся о системе органов кровообращения, её значении; раскрыть особенности строения сердца как одного из основных органов кровообращения.
-
Открытый урок по биологии по теме "Черные металлы. Их свойства и получение ". 2009
Вашему вниманию предлагается статья в которой вы познакомитесь с чёрными металлами. Узнаете о способах их получения и обработки.
-
Открытый урок по биологии с использованием ИКТ "История и методы изучения клетки. Клеточная теория" (9-й класс) 2010
Урок в 9-м классе знакомит учащихся с историей открытия и изучения клетки, основными положениями клеточной теории и методами изучения клетки.
-
Открытый урок по биологии. 7-й класс. "Классификация Покрытосеменных" 2010
Данный урок построен по типу изучения нового материала. В ходе занятия использованы различные формы работы и приёмы ТРИЗ-технологии, что позволяет в течении всего урока фиксировать внимание учащихся и способствует хорошему усвоению учебного материала.
-
Открытый урок по генетике. 10-й класс. "Человек — царь природы?" 2009
Урок с целью показа единства биологических закономерностей в живой природе.
-
Открытый урок по природоведению на тему: "Тундра". 4-й класс 2006
На данном уроке дети закрепляют свои знания о животном и растительном мире тундры, учатся наблюдать за окружающим миром, черпают многие знания и набираются многих впечатлений. Урок способствует воспитанию бережного и внимательного отношения к живой природе. Использование ПК на занятии позволяет сделать урок наиболее красочным, интересным, запоминающимся.
-
Открытый урок по теме "Биосинтез белка", 9-й класс 2008
Многие современные мыслители и политики считают нашу эпоху постиндустриальной, а нашу цивилизацию информационной. В этих условиях возникает необходимость формирования информационно культурной личности. С этой целью я активно применяю ИКТ своей работе. Я представляю урок по теме: "Биосинтез белка" в 9-м классе, как пример моего опыта по использованию ИКТ на уроках биологии.
-
Открытый урок по теме "Витамины" 2010
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Основной акцент сделан на работу с текстом в микрогруппах. Текст подобран в соответствии основным группам витаминов (А; Б; С; Д) изучаемым на уроке. Задания составлены наподобие материалов ГИА-9 части «С». Для закрепления учебного материала предлагается тест. К уроку прилагается презентация. В качестве домашнего задания предлагается небольшая исследовательская работа.
-
Открытый урок по теме "Культурные растения. Центры происхождения культурных растений" 2009
Урок является одним из обобщающих в разделе цветковые или покрытосеменные растения, на данном уроке можно применять различные формы организации учебной деятельности.
-
Открытый урок по теме "Луна - спутник Земли" (5-й класс) 2009
ИКТ позволяют не только наполнить урок большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных знаний, но и развивать интеллектуальные, творческие способности учащихся. В природоведении есть ряд разделов, сложных для восприятия и понимания учениками. Структурирование большого объёма информации наиболее приемлемо при помощи программы PowerPoint. Уроки-презентации делают учащегося активным участником учебного процесса. Представлен урок с использованием ИКТ на уроках биологии и природоведения.