Биология
-
Внутренняя среда организма. 8-й класс 2012
Урок рассчитан на 2 часа, изучает состав и функции внутренней среды организма. Тема очень важна в курсе биологии. Ученики изучают состав крови, лимфы, тканевой жидкости, группы крови, правила переливания крови, значение анализа крови. Урок сопровождается презентацией.
-
Интегрированный урок "природоведение + математика" "Клетка и ее роль в жизни человека". 5-й класс 2012
Cтатья содержит описание метода активизации мыслительной деятельности учащихся, приемы, вызывающие заинтересованность ребят в получении знаний на школьных уроках ‒ интеграция школьных предметов, демонстрация прикладного характера знаний и умений. Цель урока: получить новые знания о строении клетки, наследственности, уметь применять комбинированные знания в области математики и природоведения, познакомить учащихся с одним из великих математиков ‒ Пифагором.
-
Урок биологии по теме "Разнообразие грибов" 2012
Учащиеся знакомятся с многообразием грибов, знакомятся с правилами сбора грибов и их значением в природе; учатся различать съедобные и несъедобные грибы, применять полученные знания о грибах в повседневной жизни.
-
Интегрированный урок "география + биология" с использованием информационных технологий по теме "Природные ресурсы и ресурсообеспеченность стран мира". 10-й класс 2012
Интегрированный урок разработан по инновационной технологии программы Intel, рассчитан на 150 минут. Практическая работа проводится в программах PowerPoint и Exsel. Учитель играет роль фасилитатора. Урок сопровождается презентацией, учащиеся могут проверить результат работы и акцентировать внимание на ключевых вопросах.
-
Орган зрения. Зрительный анализатор. 8-й класс 2012
Урок-открытие новых знаний проводится после вводного урока по теме «Анализаторы», на которую в разделе «Человек» отведено 6 часов. Проходит в кабинете информатики. Применен деятельностный подход в обучении. Главная идея – «все обучают каждого, каждый обучает всех».
-
Урок биологии по теме "Экология дыхания" 2012
Цель урока: формировать преставление о здоровом образе жизни; показать учащимся взаимосвязь экологических характеристик жилого помещения с развитием заболеваний органов дыхания; выделить правила гигиены органов дыхания; вызвать интерес к сохранению здоровья, убедить учащихся в ответственности за поступки.
-
Урок-устный журнал "Охрана природы и рациональное использование природных ресурсов"" 2012
Урок формирует знания об охране природы и рациональном использовании природных ресурсов.
-
Интегрированный урок "биология + экология" по теме "Земля – живое существо" 2012
Земля всегда была объектом различных исследований и споров. Многие утверждают, что она мертвый объект: не растет, не размножается, не питается. Если на ней существуют живые существа, значит, она и сама есть живой объект исследования, материя, которая вечно дает нам знать о своем существовании. На уроке учащиеся выдвигают свои предположения, версии.
-
Обобщающий урок по теме "Жизнь на Земле". 5-й класс 2012
Урок рассчитан на обобщение и закрепление знаний в игровой форме по темам: "Клетка", "Разнообразие живого", "Среда обитания", "Природные зоны" и "Жизнь на разных материках". Задания составлены с использованием интерактивных методов обучения.
-
Интегрированный урок "физика + биология" на тему "Радиация и окружающая среда" 2012
Интегрированный урок-исследование "физика + биология" в 9–11-х классах призван показать необходимость такой отрасли, как атомная энергетика, доказать необходимость защиты от излучения, проанализировать действие радиации на организм человека, изучить последствия взрыва Чернобыльской АЭС.
-
Урок биологии по теме "Строение и значение побега. Почка – зачаточный побег. Листовые и цветочные почки" 6-й класс 2012
Урок по учебнику Н.И. Сонина "Биология. Живой организм" наглядно и образно разбирает особенности строения побега, виды: по расположению в пространстве, функциям и развитию междоузлия, его видоизменения. Учащиеся расширяют знания об особенностях строения почек, о разнообразии их видов, формируют умения сравнивать объекты, работать с рисунками.
-
Тема урока: "Птицеводство". 7-й класс 2012
Урок посвящен птицеводству – важной отрасли сельского хозяйства. Цель урока: развить умение работать с литературой и выступать перед аудиторией, повысить уровень информационной культуры. Урок проводится в форме устного журнала. На занятии ученики рассказывают свои задания, полученные заранее, и готовят к нему презентации.
-
Открытый урок природоведения в 5-м классе "Прибор, открывающий невидимое" 2012
Урок показывает учащимся значимость увеличительных приборов, их разностороннее использование человеком; прослеживает исторический путь совершенствования увеличительных приборов и роль исследователей. Изучает части микроскопа и правила работы с ним.
-
Сценарий интегрированного занятия "биология + физика + математика" по теме "Вид. Критерии вида" 2012
Цель занятия: показать учащимся механизм репродуктивной изоляции в природе и единство материального мира на основе интеграции предметов естественно-математического цикла. Вводятся понятия "вид" и "критерии вида". Развивается мышление, анализ.
-
Вещества, образуемые растениями 2012
На уроке, учитывая возрастные особенности пятиклассников, формируются представления о дубильных веществах, фитонцидах и витаминах, понятие о здоровом образе жизни и рациональном питании, умение использовать текст и рисунки при решении поисковых задач, навыки самостоятельной работы с текстом учебника и ИКТ.
-
Использование приема эвристической беседы на учебном занятии-лекции "Эволюция человека" 2012
Знание студентами медицинских колледжей и медицинских училищ темы «Эволюция человека» важно как с позиций формирования мировоззрения, так и востребованности знаний в будущей профессии. В работе показана эффективность использования приема эвристической беседы для достижения образовательных целей занятия; рассмотрена методическая реализация представленного технологического приема; приведен анализ выполненных студентами проверочных работ.
-
Урок биологии в 7-м классе "Отряд перепончатокрылые, семейство пчелы" 2012
Выделяются особенности медоносной пчелы в связи с общественным образом жизни. Показывается их роль в природе и значение в жизни человека. Ребята приводят примеры сложного поведения пчел: постройка сот, изготовление меда и воска, как пчелы ориентируются, находя корм и т. д.
-
Открытый урок биологии в 11-м классе "Этапы эволюции человека" 2012
Урок формирует у учащихся представления об общих предках человека и человекообразных обезьян, о древнейших, древних и ископаемых людях современного типа. Учащиеся сравнивают предков человека и объясняют их сходства и различия; выявляют черты биологической и социальной организации у каждого из них.
-
Интегрированный урок "литература + биология" по теме "Зимняя сказка" 2012
Цель урока: научить учащихся точно и ярко описывать предметы, уметь составлять связный текст, помочь овладеть навыками описания изображенного на картинах; развивать внимательное отношение к значению слов и их употреблению в устной и письменной речи.
-
Интерактивный образовательный проект "Растения" 2012
Представлен интерактивный проект для групповой работы с детьми разного возраста. Пособие может быть использовано в ДОУ, начальной школе, среднем звене. Варианты использования – диагностический материал для изучения или закрепления темы «Растения». Дети дают ответы на поставленные вопросы (в виде рисунков), цветными фишками на специальных карточках, что позволяет работать с группой детей.
-
Исследовательская культура учащихся на уроках биологии через проблемное обучение 2012
Цель проблемного обучения: усвоение не только результатов научного познания, но и самого процесса получения этих результатов, формирование познавательной деятельности ученика, развитие творческих способностей, мышления.
-
Открытый урок биологии на тему "Особенности строения и жизнедеятельности насекомых". 7-й класс 2012
На уроке учащиеся выясняют, какое значение имеют насекомые в природе и жизни человека, изучают особенности строения и жизнедеятельность насекомых, знакомятся с их разнообразием. У детей развиваются внимание, память, мышление, речь, взаимовыручка. Формируется чувство прекрасного, бережное отношение к насекомым.
-
Урок биологии "В гостях у лесных жителей…" Обобщение знаний по теме "Отделы растений" 2012
Урок обобщает и расширяет знания учащихся о водорослях, мхах, хвощах, плаунах и папоротниках, их значении в природе и жизни человека. Для ликвидации пробелов в знаниях проводится фронтальное тренировочное тестирование. Групповая работа в игровой форме развивает творческое мышление учащихся, расширяет кругозор.
-
Значение семян 2012
Урок проводится по разделу «Общее знакомство с цветковым растением» как закрепительно-обобщающий по теме «Семена и плоды» в 6-м классе. Цель урока: сформировать понятия о распространении семян на новые территории; рассмотреть способы распространения семян – ветром, водой, животными (сочны и сухие семена).
-
Строение цветка. 6-й класс 2012
Урок изучения нового материала изучает особенности строения генеративного органа цветкового растения – цветка. Учащиеся должны научиться различать части цветка, определять тип околоцветника, раскрыть биологическое значение частей цветка. В статье подробно раскрыто пошаговое использование презентации и всех приложений к ней.
-
Краеведческая олимпиада по теме "Растения и животные Волгоградской области" 2012
При изучении курса биологии важное значение имеет внеклассная работа. Она поддерживает интерес и формирует глубокие знания по предмету. Составляющая внеклассной работы – предметные олимпиады. Расширяют кругозор, повышают мотивацию, формирует познавательный интерес к естественным дисциплинам.
-
Своя игра "Знатоки млекопитающих" 2012
Урок завершает тему «Многообразие животных» и обобщает тему «Класс млекопитающие». Расширяет знания учащихся о многообразии млекопитающих, повторяет и систематизирует знания о строении, жизнедеятельности, классификации млекопитающих, роли этих животных в природе и жизни человека, знакомит детей с видами, занесенными в Красную книгу Республики Коми.
-
Класс пресмыкающиеся. Особенности строения, жизнедеятельности как первых настоящих наземных позвоночных 2012
Урок исследовательской деятельности. Во время дискуссии с учащимися возникают гипотезы, одна из которых – правильная, другая – ошибочная. Учащиеся выполняют практические задания, сочетают фронтальную и индивидуальную работу. При постановке проблемного вопроса учащиеся поднимают карточки с номером ответа, что дает возможность проследить усвоение материала.
-
Биологическая регата "Рыбы" 2012
Урок-обобщение проводится в форме игры-путешествия биологической регаты. Повышается интерес учащихся к предмету. Цель: систематизация знаний учащихся о строении и жизнедеятельности рыб, их многообразии в природе. Игра расширяет кругозор учащихся. Выигрывает команда, набравшая наибольшее количество баллов.
-
Урок природоведения по теме "Рудные полезные ископаемые. Металлы" 2012
На уроке дети расширяют знания о полезных ископаемых, металлах, их свойствах и использовании, учатся составлять опорный конспект. Цифровой диктант и игра "Да – нет", быстро проверяют знания учащихся.