Русский язык
-
Обучение письму сочинений методом групповой работы 2008
Сочинение - самый трудный вид речевого упражнения. Данную проблему решаю методом работы в группах или парах. Каждый ученик уверен, что справится, получает удовольствие от работы, не нарушена логика изложения, тексты стали более объемными, и уменьшилось количество ошибок. Значит, я нашла "ключик", который помог улучшить качество работ, где развитие речи учащихся происходит не способом навязывания со стороны учителя, а с помощью самоанализа собственных возможностей и общения со сверстниками и учителем.
-
Игра-путешествие "Грамотей" 2008
Материал заданий настольной игры "Грамотей" не только воспитывает интерес к изучению русского языка, но и проверяет уровень знаний учащихся. Может быть использован как сценарий состязания между командами учащихся в рамках предметной недели, во внеклассной работе по предмету.
-
Русский язык в 10-м классе с использованием ИКТ 2008
Цели урока: Обобщение и повторение раздела «Лексика», закрепление навыков правописания, умение пользоваться различными словарями; умение использовать ИКТ на уроке и при подготовке домашнего задания, развитие учебно-коммуникативных и учебно-информационных компетенций.
-
Способы выражения дополнения. Прямые и косвенные дополнения 2008
Разработка урока русского языка в 8-м классе. Углубление понятия о дополнении как второстепенном члене предложения. Знакомство с прямыми и косвенными дополнениями. Развитие устной речи учащихся.
-
Использование опорных картинок на уроке русского языка "НЕ с разными частями речи" 2008
Урок содержит систематизацию материала, оформленного в виде опорных картинок, по теме НЕ с разными частями. Такая форма урока дает возможность не только систематизировать теоретические знания учащихся о правописании НЕ с разными частями речи, но и помочь отработать и закрепить практические навыки правописания. Оформленный таким образом конспект вызывает у учащихся интерес к работе, способствует развитию их творческих способностей, однако и не отвлекает от главной цели урока.
-
Урок речевого этикета в 5-м классе "Гость в дом – радость в нем" 2008
Вашему вниманию предлагается урок речевого этикета в 5-м классе.
-
Фонетический праздник в начальной школе 2008
Урок русского языка в начальной школе. Проводится в форме спектакля. Учащиеся выполняют задания жителей страны Фонетики и узнают о роли ударения в словах.
-
Мониторинг отслеживания общеучебных умений и навыков учащихся по русскому языку 2008
Примерный план мониторинга отслеживания общеучебных умений и навыков (ОУУН). Ученики из года в год оценивают уровень овладения ОУУН, и сами видят свои реальные результаты, которые позволят быть успешным.
-
Овладение навыками орфографии путем развития одного из компонентов учебной деятельности – рефлексии – на уроках русского языка 2008
Проблема формирования орфографического навыка в начальных классах является одной из ведущих в курсе русского языка. Известно, что орфографическая грамотность в своей основе должна закладываться в младшей школе. В работе предложен один из возможных вариантов работы учителя русского языка над выработкой орфографической зоркости на основе рефлексивного метода обучения.
-
Урок развития речи по русскому языку в 7-м классе с использованием проектной технологии.Сочинение - описание действия 2008
Вашему вниманию предлагается урок развития речи, который входит в систему проекта «Народные художественные промыслы». Это долгосрочный практико-ориентированный проект. Носит характер межпредметного, привлекая знания и умения из области истории, технологии, изобразительного искусства, литературы. С педагогической точки зрения проект способствует приобщению учащихся к истокам народного художественного промысла, учит ценить, любить и гордиться своим народом, своим искусством и культурой. Рассчитан проект на учащихся 5-7 классов. Все этапы проекта подчинены единой цели: научиться создавать свой художественный образ игрушки как материальный (фигурка), так и воображаемый (сочинение).
-
К вопросу о системной репрезинтации стилистических потенций слова в практике преподавания русского языка в школе 2008
В статье изложены теоретические и методические принципы описания и систематизации стилистических потенций слова, отражаемые в ее стилистических формах. Автором статьи выработана и описана новая методика анализа и дифференциации стилистических форм, технология которой заключается в том, что стилистические формы распределяются с учетом стилистических помет, идентифицирующих их в словарях, по шкалам стилистической парадигмы.
-
Вечер-конкурс "О великий, могучий…" 2008
Данная работа представляет собой разработку внеклассного мероприятия по русскому языку (вечер-конкурс) для учащихся 6–8-х классов. Работа адресована учителям русского языка. Включает различные игровые задания по разделам. Такие мероприятия активизируют познавательную деятельность учащихся, развивают интерес к русскому языку, желание изучать его более углубленно, а также позволяют выявить способных к данному предмету учеников.
-
Урок русского языка "Понятие о причастии" 2008
Представляю вашему вниманию урок русского языка. Это первое занятие в системе уроков по изучению темы "Причастие". Он нацелен на то, чтобы показать учащимся отличие причастия от прилагательного. В урок включены фрагменты занимательной лингвистической сказки. Наглядный материал выполнен на программе Power Pont.
-
Урок-путешествие "Причастие. Обобщение и повторение изученного" 2008
Урок-путешествие позволяет в нетрадиционной форме обобщить и повторить изученное по теме "Причастие".
-
Совместная продуктивная деятельность учащихся и родителей в решении учебных задач 2008
В предлагаемой работе проведена лабораторная работа по русскому языку, включающая задания из разных разделов языкознания. Ее выполнение расширяет рамки учебного предмета, организует самостоятельную познавательную деятельность учащихся с привлечением родителей, способствует формированию учебно-познавательных, информационных и коммуникативных компетенций.
-
Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ- 2008
Урок русского языка по теме «Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-» учит не только овладевать знаниями, но и развивает творческие способности учащихся, активизирует познавательные интересы.
-
Контрольно-обобщающий урок в 6-м классе по теме "Имя числительное" 2008
Контрольно-обобщающий урок по теме «Имя числительное» для учащихся 6-х классов позволяет проверить орфографию и речевую грамотность учащихся по данной теме, а также умение делать синтаксический разбор предложения и морфологический разбор имени числительного.
-
Урок по русскому языку в 7-м классе коррекционной школы VIII вида 2008
В данной разработке представлен опыт проведения урока по русскому языку для учащихся 7-го класса коррекционных школ 8 вида, цель которого привить интерес к предмету. Способствовать более прочному и сознательному усвоению материала по теме: "Правописание частицы "НЕ" с глаголами". Развивать логическое мышление, орфографическую зоркость на основе повторения изученных правил, устную связную речь. Задания носят индивидуально-дифференцированный подход.
-
Басня как жанр эпоса 2008
Учащимся даётся понятие о басне как жанре эпоса – одного из родов литературы. Ранее ребята были ознакомлены с другими жанрами эпоса (рассказ, повесть, легенда, былина, сказание и др.). Тип урока – урок изучения нового материала. На занятии задействовано АРМ учителя, так как урок сопровождается показом презентации.
-
Использование произведений искусства на уроках русского языка в 9-м классе 2008
Реализация межпредметных связей на уроках русского языка требует от учителя хорошей подготовки к работе с произведениями живописи, скульптуры, архитектуры. Он должен понимать специфику данного вида искусства, уметь грамотно дать культуроведческий комментарий, актуализовать фоновые знания учащихся об эпохе, художнике, событии, изображённом на картине и др. В статье предложен вариант методической копилки для подготовки к урокам в 9-м классе по УМК под редакцией М.М. Разумовской.
-
Урок русского языка "Официально-деловой стиль" (6-й класс) 2008
Деловой стиль речи отличается логичностью, точностью и краткостью высказывания, нейтральным тоном и неличным характером изложения. Знакомство учащихся с особенностями этого стиля, сферой его применения, лексикой — вот основная цель данного урока, который проводится в форме учебной игры "Я — деловой человек". Материал урока помогает учащимся научиться отличать нейтральную лексику от официально-деловой, выработать навык составления отдельных документов официально-делового стиля.
-
"В парк за причастиями". Вводный урок к теме "Понятие о причастии" 2008
Ключевой темой по русскому языку в 7-м классе является "Причастие". До этого учебного года дети обходились без него, речь их была проста, все действия они передавали с помощью глаголов, а признаки — прилагательными. Чтобы увидеть в полной мере возможности причастия, ученикам предлагаю экскурсию в парк. Чётко определяю цель: увидеть, услышать, почувствовать причастия и составить с ними как можно больше предложений, а может быть, даже и с причастными оборотами.
-
Конспект урока русского языка в 6-м классе по теме "Фонетические старославянизмы в русском языке" 2008
Предметом школьного изучения является современный русский язык, а история русского языка как специальная дисциплина в программу не входит. Однако в школьной практике постоянно приходится сталкиваться с такими фактами современного русского языка, объяснить которые можно с помощью сведений из исторической грамматики. Нет необходимости доказывать полезность для учащихся некоторых исторических экскурсов и сравнений при изучении языка. Это поможет школьникам сознательно усваивать учебный материал и покажет им, что современные нормы языка являются результатом длительного процесса его развития и совершенствования.
-
Урок русского языка в 7-м классе на тему "Правописание НЕ с наречиями на -о, -е и другими частями речи" 2008
Обобщение и систематизация изученного о слитном и раздельном написании НЕ с наречиями и другими частями речи; развитие внимания, устной и письменной речи, активизация познавательной деятельности.
-
Урок русского языка в 9-м классе "Сложноподчиненные предложения в баснях И.А. Крылова" 2008
Урок русского языка в 9-м классе проводится с целью обобщения материала по теме «Сложноподчиненные предложения». Для этого мы обращаемся к творчеству И.А. Крылова, в чьих произведениях встречается много сложных синтаксических конструкций. Использование сложноподчиненных предложений помогает автору донести мораль до читателей. Анализируя его произведения, учащиеся самостоятельно создают конструкции заданных типов.
-
Интегрированный урок по русскому языку и литературе на тему "Имя прилагательное. Роль прилагательных в произведениях А.С. Пушкина" 2008
Интегрированный урок по русскому языку и литературе помогает научиться распознавать имена прилагательные на основе произведений А.Пушкина. Отличительной чертой данного занятия является использование информационных технологий при изучении нового материала и закреплении изученного. Самостоятельное ознакомление учащихся с некоторыми биографическими данными великого поэта. Обеспечивает высокую мотивацию работы на уроке, полученная таким образом информация лучше запоминается детьми. А «украшенное новыми словами» — прилагательными — стихотворение воспринимается детьми как авторская работа.
-
Морфологические признаки порядковых числительных. Постоянные признаки 2008
Урок русского языка в 6-м классе представляет опыт пошагового (порционного) изучения материала с контролем на каждом этапе («Образовательная система «Школа-2100»). Главная идея пошагового обучения – это управление учением, учебными действиями обучаемого. Учебный материал представляет собой серию небольших порций учебной информации (шагов), предъявляемых учащемуся в определенной последовательности. Шаг (этап урока) состоит из трех частей: дозы информации об изучаемом знании, действии; задания – операции по работе с информацией, по ее усвоению; контрольного задания. Эффективное обучение на основе данной технологии наилучшим образом учитывает индивидуальные данные ребёнка, программирует его на достижение успеха.
-
Модульная технология на уроках русского языка 2008
Целью моей работы в режиме «обновления содержания образования» является создание оптимальных условий для самостоятельной деятельности учеников, которая направлена на индивидуальную самореализацию и развитие личностных качеств с одновременным высоким уровнем освоения ими содержания преподаваемого мною предмета русского языка. Исходя из основной цели, мной в своей педагогической деятельности поставлена следующая задача: построить обучение школьников на основе новых педагогических технологий, базирующихся на деятельностном подходе. В статье разъясняется сущность модульной технологии и особенности её использования на уроках русского языка.
-
Сочинение по картине в 9-м классе (по программе М.М. Разумовской) 2008
Предлагаемая статья адресована учителям, работающим по учебнику М.М. Разумовской. Структура данных уроков предусматривает следующие компоненты: создание культуроведческого фона урока путем представления репродукций картин художника, искусствоведческих текстов, музыкального сопровождения, видеоматериалов из серии передач «История одного шедевра»; рассматривание картины; рассказ о художнике, об истории создания картины, подготавливающий учащихся к эмоциональному восприятию художественного полотна; беседа по картине: конкретизация замысла художника, выявление авторской позиции и выражение собственного отношения к картине; сбор и систематизация материала; составление плана сочинения; словарная работа; сочинение.
-
Методическая разработка урока в 8-м классе по теме "Личное официальное письмо" 2008
Методическая разработка урока по риторике в 8-м классе по материалу главы «Личное официальное письмо» из учебного пособия «Школьная риторика» для 8-го класса под редакцией Т.А. Ладыженской. Считаю, что учителю русского языка и литературы необходимо заниматься формированием умений детей продуцировать различные письма также и потому, что эти умения востребованы.