Школьная психологическая служба
-
Одаренность в психологическом подходе 2014
В статье рассматриваются особенности развития одаренных детей с точки зрения психоэкологии. Психоэкологический подход в понимании автора, академика РАЕН И.Н. Давыдовой, предполагает бескризисное развитие ребенка. Каждый ребенок уникален и неповторим по-своему, задача взрослых, во время распознать индивидуальный дар ребенка, помочь раскрыться его талантам. Формирование нравственного стержня, воспитание духовности является необходимым атрибутом воспитания современного одаренного ребенка.
-
Один день из жизни семьи 2014
Цель занятия: показать, что бывает с человеком, когда он теряет контроль над собой в следствии употребления алкоголя.
-
Одна из моих сторон "Я" – темперамент" 2024
Цель урока: формирование первоначального представления о темпераменте и его типах; осознание своего типа темперамента; понимание положительных сторон каждого темперамента.
-
Оказание психологической помощи ребенку в конфликтной ситуации со сверстниками 2011
Автор знакомит учащихся с проявлениями различных видов агрессивного поведения, учит родителей оказывать психологическую поддержку ребёнку в конфликтной ситуации. Знакомит с различными упражнениями и приемами снятия эмоционального напряжения.
-
Олимпиада по толерантности для учащихся 2-х классов 2010
Олимпиада служит формированию у учащихся младших классов установок толерантного сознания и поведения.
-
Опасны ли для здоровья татуировка и пирсинг? 2012
На протяжении истории люди всегда украшали свои тела пирсингом и татуировкой. Это практикуется и в наши дни. Однако подобные способы воздействия на тело связаны с риском для здоровья: от незначительной инфекции до серьезного, угрожающего жизни заболевания. Поэтому те, кто собирается сделать татуировку или пирсинг, должны осознавать все связанные с этим опасности и стараться, чтобы эти процедуры были проведены правильно.
-
Описание опыта деятельности педагога-психолога школы закрытого типа по перевоспитанию осужденных с гуманистических позиций 2010
Педагог-психолог школы при исправительном учреждении строгого режима делится опытом создания и функционирования единой системы воспитания и обучения обучающихся осужденных. Деятельность педагогического коллектива в данной системе позволяет нивелировать негативные проявления воспитуемых, способствует пересмотру жизненных приоритетов.
-
Определение роли семьи в компетенции правовых норм, регулирующих поведение детей и родителей в обществе 2011
Как ответить на вопрос: почему в богатой, благополучной семье может вырасти вор, а в нищей – кристальный человек, неспособный и нитки чужой взять? Истоки преступного поведения, утверждают специалисты, находятся в семье, в сфере эмоциональных отношений ребенка с родителями.
-
Определение способа восприятия информации и его применение на занятиях художественного отделения 2011
В статье утверждается, что зная, кто ваш ребенок – аудиал, визуал или кинестетик, вы можете использовать это в обучении, сможете общаться с ребенком на его языке, развивать другие каналы восприятия и добиваться тем самым наилучшего восприятия информации и более успешного обучения.
-
Определение уровня новаторства педагогического коллектива 2013
Статья посвящена определению уровня инновационного потенциала педагогического коллектива. Приведены диагностические методики, определяющие восприимчивость педагогов к новому, барьеры, препятствующие освоению инноваций, а также, уровень новаторства учителей в школьном коллективе. Описаны результаты диагностики, проведенной в лицее № 128 г. Екатеринбурга осенью 2012 года.
-
Оптимизация коррекционно-развивающей работы с детьми ограниченных возможностей средствами песочной психотерапии 2012
Занятия в песке показаны детям с различными видами нарушений: РДА, РДШ, разные виды СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивность), патохарактерологическое развитие личности, психопатии, фобии, невротические расстройства. В статье дается обзор практики проведения психотерапевтических занятий в рамках юнгианского подхода песочной психотерапии.
-
Оптимизация межличностных отношений детей с задержкой психического развития в среде сверстников 2003
Вашему вниманию предложено тренинговое занятие продуктивной стратегии межличностного взаимодействия обучающихся начальных классов. Специфика тренинга заключается в том, что в систему межличностных отношений вступают как дети, имеющие диагноз ЗПР, так и их нормально развивающиеся сверстники.
-
Оптимизация нескольких приемов обучения решению задач 2003
В процессе обучения решению задач по физике учителя-практики постоянно сталкиваются с психологическими затруднениями учеников, существенно препятствующими усвоению материала и приобретению требуемых программой навыков. Учитель, поставленный перед необходимостью показывать результат труда, обращается к своим подопечным с повышенными требованиями к их способностям, что еще больше провоцирует проблемы взаимопонимания. Научить думать и понимать - главная психологическая установка учителя физики.
-
Оптимизация процесса логопедического воздействия с помощью программно-методических средств 2007
Целесообразность использования компьютерных программ в работе с детьми. Подход к выбору компьютерной программы. Повышение мотивации ребенка к занятиям с логопедом при использовании компьютерных программ.
-
Оптимизация психического и физического состояния педагога 2007
Ни для кого не секрет, что ритм, который выдерживает учитель во время одного рабочего дня, достаточно напряженный для нервной системы. Уроки, педагогические советы, дополнительная работа с учениками, постоянное общение с детьми, коллегами, администрацией, родителями – все это накладывает свой отпечаток на эмоциональное и физическое здоровье учителя. Чтобы помочь учителю преодолеть эмоционально-интеллектуальное напряжение, которое вызывает нервный стресс, проводятся занятия по обучению способам саморегуляции.
-
Опыт внедрения восстановительных технологий в деятельность образовательных учреждений Краснокамского муниципального района 2010
Целью работы службы примирения является содействие профилактике правонарушений на основе принципов восстановительного правосудия. Для этого проводятся примирительные программы для участников межличностных, семейных конфликтов и конфликтов криминального характера, идет обучение методам эффективного взаимодействия и навыкам урегулирования конфликтов.
-
Опыт использования мультимедийных презентаций на индивидуальных занятиях дефектолога в условиях детского дома 2010
Целью работы является попытка проанализировать опыт использования мультимедийных презентаций на индивидуальных занятиях дефектолога в условиях детского дома.
-
Опыт использования средств театрализации в профессиональной деятельности сурдопедагога 2023
Особенности слухового восприятия обучающихся с нарушением слуха требуют достаточного количества реалистичной, динамичной наглядности, игровой формы предоставления информации. И для этих целей как нельзя лучше подходит участие наших детей в проекте «Психологический театр». Автору хотелось бы поделиться опытом четырехлетнего участия в проекте «Психологический театр» в роли режиссера и сурдопедагога, чьи дети ежегодно участвуют в театральных постановках. Режиссерская миссия заключается в том, чтобы кропотливо и терпеливо, совместно с руководителем проекта, работать над каждой ролью спектакля. Наша задача: научить детей передавать ту или иную интонацию на основе подражания, используя, как естественные, так и специально созданные ситуации.
-
Опыт применения метода проектов в коррекционно-развивающей деятельности школьного психолога 2014
Метод проектов можно использовать во внеурочной деятельности школьным психологом. При правильном подходе к выбору исполнителей, темы и выполнению проектов метод может применяться в коррекционно-развивающей деятельности школьного психолога.
-
Опыт применения метода терапии творческим самовыражением М.Е. Бурно в целях коррекции детско-родительских отношений 2009
Возникновению и закреплению тревожности способствует, с одной стороны, все, что нарушает чувство защищенности ребенка в семье, а с другой - все, что ограничивает социальный опыт ребенка, заставляя его всецело ориентироваться на семью. Решение этой проблемы требует как можно более раннего определения причин возникновения и особенностей проявления тревожности у детей с целью ее дальнейшей коррекции и профилактики.
-
Опыт проведения родительских конференций. Связь семьи и школы 2003
Современные отношения семьи и школы требуют новых форм работы. Родительские собрания должны быть интересными и полезными для всех, ведь не развивая родителей - семью, нельзя полноценно воспитать, развить личность школьника. Нами разработана программа активных родительских собраний, на которых проявляется и обогащается опыт родителей по воспитанию детей.
-
Опыт психологического сопровождения профессионального самоопределения учащихся 8-х классов 2012
Проблема профессионального самоопределения учащихся 8-х классов является актуальной в связи с повышенной потребностью в самопознании в данном возрасте и необходимостью выбора профильных предметов. Психологическое сопровождение процесса самоопределения позволяет учащимся выбрать подходящий для них тип профессий и формирует умение соотносить свои представления о профессиональном будущем с имеющимися способностями и требованиями современного общества к специалисту-профессионалу.
-
Опыт психологической работы с тревожными детьми в МОУ Гимназии № 91 г. Железногорска 2009
Результаты исследования школьной тревожности учащихся 1–6-х классов по различным методикам. В результате были выделены группы особо тревожных детей, разработана комплексная система работы с классным воспитателем, учителем, родителем и тревожным учеником, проведены занятия с группами особо тревожных детей.
-
Опыт психофармакологической коррекции процессов адаптации учащихся кадетских корпусов 2005
Было обследовано 66 учащихся ВККК. В качестве метода психофармакологической коррекции дезадаптационных процессов нами был выбран пероральный приём глицина. Курсовой приём глицина может быть рекомендован лицам, испытывающим трудности в адаптации к той или иной деятельности, повышенную утомляемость, дефицит внимания, отмечающим общее снижение тонуса, нарушения в эмоциональной сфере, испытывающим чувство тревоги.
-
Опыт работы по организации и проведению педагогического совета, рассматривающего работу педагогов с детьми, требующими особого внимания 2008
Представлен конспект опыта работы по организации и проведению педагогического совета, рассматривающего работу педагогов с детьми, требующими особого внимания.
-
Опыт работы психолога Кулеватовской СОШ по теме "Первичная профконсультация школьников по выбору профессии в условиях малочисленной школы" 2008
Профессия – школьный психолог. Работая в этом направлении и наблюдая за учащимися, видно, что большинство учащихся не подготовлены к выбору профессии. Представления о выбранной профессии у большинства носят поверхностный характер и находятся на уровне житейских знаний, мотивация выбора слабо или почти не аргументирована, самооценка учащихся чаще всего неадекватная. Профориентация в общеобразовательной школе выступает составной частью всего учебно-воспитательного процесса. Задача школьной психологической службы – подготовить учащихся к саморазвитию и реализации своих возможностей в жизни. Предлагаю вашему вниманию описание своего опыта работы по данному направлению.
-
Опыт работы психологической службы "Твой дом" детского санатория "Черная речка" 2003
Оказание своевременной психологической помощи отдыхающим детям и взрослым. Снятие мышечного напряжения, обучение методам саморегуляции внутреннего состояния. Использование методов арттерапии в работе с отдыхающими. Развитие позитивных качеств личности, творческих способностей, эмоционального мира детей, формирование ценностных ориентаций на индивидуальных и групповых занятиях. Профконсультирование. Компьютерная диагностика.
-
Опыт работы психологической службы по сопровождению программы развития школы. Развитие психологической культуры учащихся, педагогов, родителей 2007
Представлен опыт работы психологической службы по сопровождению программы развития начальной школы, как школы культурологической направленности. Целью сопроводительной деятельности является создание социально-психологических условий для сохранения и укрепления психологического здоровья учащихся, развитие и реализацию общекультурного личностного потенциала каждого ребенка.
-
Опыт работы службы психолого-педагогического сопровождения средней общеобразовательной школы по внедрению ФГОС НОО и ФГОС ООО 3 поколения (ФГОС2021) 2023
На протяжении нескольких лет мы выстраиваем работу в нашей школе так, что работа психологической службы проходит сквозь (через) всю деятельность образовательной организации, это и участие в разработке программы развития ОО, образовательной программы школы и воспитательной программы. Участие специалистов службы (ППС) в организации образовательного процесса посредством реализации основной своей цели – создание условий для успешного развития каждого ребенка, его образования, воспитания, социализации и самореализации в социально позитивных видах деятельности.
-
Опыт работы со студентами "группы риска" в среднем специальном учебном заведении 2009
Излагаются подходы к психологическому сопровождению студентов "группы риска" в процессе обучения в колледже.