Работа с дошкольниками
-
Развитие речи дошкольников на занятиях по изобразительному искусству. Развитие речи в рисунке и игре 2012
В статье на конкретных примерах показано применение методов и приемов развития речи на занятиях по изобразительному искусству.
-
Развитие речи дошкольников на основе ознакомления с произведениями изобразительного искусства 2011
В изобразительной деятельности дети сталкиваются с образной эстетической характеристикой предмета или явления, воспринимают художественный образ живописного произведения и соотносят это восприятие с созданием словесного образа, который передают в собственном сочинении. Но, не овладев связной образной речью, невозможно выразить свои мысли и чувства на тему произведения живописи. Этому нужно учить, как и любому другому виду деятельности.
-
Развитие речи дошкольников посредством художественных произведений 2022
В процессе знакомства с художественной литературой дети начинают понимать специфику литературных жанров (сказки, стихи, произведения устного народного творчества, рассказы), их художественные достоинства учат понимать значение образных выражений, развивать поэтический слух и научить детей использовать различные средства художественного выражения в самостоятельном словесном творчестве. Поэтому по тому, как ребенок строит свои высказывания, насколько интересно, образно он умеет рассказывать и пересказывать, сочинять, можно судить об уровне его речевого развития, владении богатством родного языка.
-
Развитие речи дошкольников через тренировку тонких движений пальцев рук 2009
Развитие ручек ребенка и развитие речи взаимосвязаны. Мелкая моторика и точное артикулирование звуков находятся в прямой зависимости – двигательная активность кисти увеличивает запас слов, способствует осмысленному их использованию. Ежедневный массаж кисти, пальцевые упражнения и занятия с ребёнком по овладению навыками речи ускоряют её развитие.
-
Развитие речи дошкольников через формирование познавательного интереса 2015
Для детей дошкольного возраста познавательно-речевое развитие – сложный комплексный феномен, включающий в себя формирование умственных процессов. Дошкольник усваивает все прочно и надолго, когда слышит, видит и делает сам.
-
Развитие речи и коррекция нарушений звукопроизношения у старших дошкольников на музыкальных занятиях с использованием элементов логоритмики, логоритмических упражнений 2011
Логоритмика является одним из эффективных видов работы над развитием речи и её коррекцией. Внедрение логоритмических упражнений в структуру музыкального занятия позволяет в увлекательной форме решать задачи как музыкального воспитания, так и задачи по развитию речи и коррекции речевых нарушений. В практической части и в приложении предлагаются различные формы логоритмических упражнений, включаемых нами в занятие.
-
Развитие речи и мышления дошкольников мнемотехникой 2012
Возникающие противоречия между возможностями ребенка и желанием родителей видеть в каждом ребенке будущего Архимеда ставят ДОУ перед проблемой возрастающих запросов родителей и школы.
-
Развитие речи и познавательного интереса дошкольников по теме «Космическое приключение» с ИКТ-технологиями» 2015
Старший дошкольный возраст, по мнению физиологов, психологов, логопедов, педагогов, наиболее благоприятен для активного развития речи и познавательных способностей. Занятие развивает познавательные способности старших дошкольников и включает в себя развивающие игры, задания, объединенные темой недели «Космос».
-
Развитие речи и фонематического слуха в театральной и игровой деятельности 2010
Автор статьи развивает у дошкольника способность различать все звуки речи, т.е. фонематический слух. Вырабатывает хорошую дикцию и развивает речевое дыхание.
-
Развитие речи и экологическое воспитание детей с фонетико-фонематическим недоразвитием 2013
На занятиях развивается творческая активность, вызывается стремление к самостоятельному поиску, построению простейших умозаключений. Речевая среда для ребенка служит миром общения и мышления. Главная роль отдается взрослому, от этого зависят речевые возможности ребенка, отношение к окружающему миру, познавательные способности и представления о себе.
-
Развитие речи как средство общения 2013
Задачи, сформулированные в программе это: развивать речь как средство общения или речевое общение как со взрослыми, так и со сверстниками; создавать условия, при которых ребенок может устанавливать контакты и добиваться своей цели путем речевого общения; обогащать понимаемый и активный словарь малыша за счет общеупотребляемых существительных, глаголов, наречий, прилагательных, предлогов.
-
Развитие речи младшего дошкольного возраста через формирование основ сюжетно-ролевой игры 2009
Речевое общение в младшем дошкольном возрасте осуществляется в разных видах деятельности: игре, труде; бытовой, учебной деятельности. Сюжетно-ролевые игры – это основной вид игры ребенка дошкольного возраста. Все умения и навыки, которые ребенок приобретает в игре, связаны с развитием речи.
-
Развитие речи на занятиях по развитию элементарных математических представлений 2013
Обогащение, закрепление, активизация словаря – постоянная составная часть программного содержания каждого занятия по математике в детском саду. Она полностью определяется требованиями «Программы». Усвоение представлений о некоторых математических понятиях (множество, отношение, величина, число), простейшие вычисления, измерения строятся в основном на базе бытового словаря детей при крайнем ограничении специальных терминов (названий геометрических фигур, арифметических действий и других слов).
-
Развитие речи на оздоровительных занятиях по физической культуре: "Почему у слоненка нос длинный" 2013
Цель урока: познакомить детей с животными Индии, научить адекватным формам поведения, ясно и точно выражать свои мысли и желания в речи; воспитывать чувство собственного достоинства и доброжелательное отношение к сверстникам.
-
Развитие речи на основе ознакомления с окружающим миром. Развитие речемыслительной деятельности на занятиях по математике 2009
Формирование и развитие личности невозможно без развития мышления, ведь именно с помощью мышления человек познает окружающий мир, свое отношение к окружающему миру, другим людям, к самому себе, что позволяет ему в дальнейшем адекватно вести себя в окружающем мире. Речь и мышление - процессы взаимосвязанные. Недоразвитие мышления ведет к нарушениям одной из функций речи - обобщающей.
-
Развитие речи по краеведению 2010
Открытое занятие нацелено на то, чтобы дать представление о том, что Москва – самый большой город в нашей стране, дать понятие о том, что на нашей планете много разных стран и континентов, познакомить детей с территорией Красноярского края, северным, центральным и южным регионами, а также с разнообразием животного и растительного мира. В ходе занятия у детей развивается умение ориентироваться по карте и глобусу, находить некоторые страны. Воспитывается любовь к родному краю, чувство гордости за свою страну.
-
Развитие речи ребенка раннего дошкольного возраста 2010
Проблема развития речи ребенка раннего дошкольного возраста является комплексной, так как основывается на данных не только психологии и педагогики, но и общего языкознания, социолингвистики, а также психолингвистики. Этот процесс органически связан с умственным развитием.
-
Развитие речи с использованием мнемотехники у детей младшего дошкольного возраста 2008
Использование мнемотехники для дошкольников в настоящее время становится более актуальным. Цель обучения – развитие памяти, мышления, воображения, внимания, а именно психических процессов, так как они тесно связаны с полноценным развитием речи. Основа обучения - развитие творческого познания.
-
Развитие речи у детей 4–5 лет 2023
Педагоги должны исправлять подобные речевые «ляпы» и предлагать правильный образе употребления слов. Объединение усилий детского сада и семьи с целью развития речи ребёнка обязательно приведет к положительным результатам. Ведь речевой уровень культуры взрослых, их умение правильно использовать различные речевые формы и категории оказывают большое влияние на формирование у детей грамматически правильной речи.
-
Развитие речи у детей 4–5 лет посредством интеграции развивающих методик и технологий «Коммуникативные танцы» Воеводиной О., «Логоритмика» Коротаевой С., Картушиной М., логопедические упражнения Бокач М., Воеводиной О. Проект: «Страна музыкальных слов» 2023
Дошкольный возраст – самый благоприятный период для формирования и развития речи. Ведь именно в это время закладываются основы восприятия себя, мира, происходит социализация ребёнка, развиваются навыки общения и взаимодействия с другими детьми и взрослыми. Средством, которое способствует контакту ребёнка с окружающим миром, является речь. На музыкальных занятиях процесс развития речи происходит наиболее активно, так как ребята поют, развивая не только голосовой, но и речевой аппарат, они учатся чётко произносить слоги и слова.
-
Развитие речи у детей дошкольного возраста 2020
Дошкольный возраст наиболее благоприятен для развития речи и формирования культуры речевого общения. Практика показывает: это очень трудоёмкая и ответственная работа, требующая определённой системы и терпения со стороны воспитателя к подбору наиболее действенных средств и методов обучения. Ребёнок-дошкольник большую часть времени проводит в детском саду: общается с воспитателем, учится у него многому, в том числе и культуре речи. Одна из задач детского сада заключается в том, чтобы дети овладели связной, правильной речью. Поэтому важно, чтобы образцом для подражания служил грамотный литературный язык. Поэтому особое внимание воспитателю следует уделить своей речи. Только ребенок воспринимает речь взрослого как образец, воспитатель должен говорить правильно, не искажая звуков, четко артикулируя каждое слово, не торопясь, не «съедая» окончаний.
-
Развитие речи у детей дошкольного возраста сказкотерапией 2013
В работе автор опиралась на практические аспекты сказки в развитии личности ребенка И.В. Вачкова, Л.Д. Коротковой. Прием инверсии, разработанный Л.А. Гуевичем, учит детей составлять сказки на новый лад, изменяя характер героев. Прием "кляксография" подходит для создания неопределенных, фантастических образов и действий.
-
Развитие речи у детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность 2009
Год от года растет число старших дошкольников, имеющих дефекты произношения звуков речи и других ее качеств: темпа, силы голоса, речевого общения, слабо развитую связную речь. Далеко не каждый ребенок может построить развернутый рассказ, придумать собственную сказку. Поэтому наиболее результативной формой является театрализованная деятельность.
-
Развитие речи у детей раннего возраста через сенсомоторное восприятие 2012
С каждым годом жизнь предъявляет все более высокие требования не только к нам, взрослым людям, но и к детям. Для этого нужно позаботиться о своевременном и полноценном формировании у них речи. Использование упражнений, игр, заданий для развития и совершенствования мелкой моторики кисти и сенсорного восприятия дает положительную динамику в развитии речи детей.
-
Развитие речи у детей с различными нарушениями через кружковую работу по театрализованной деятельности 2011
В работе используются различные методы исправления речевых нарушений у детей. Одним из них является кружковая работа по театрализованной деятельности, которая способствует коррекции и развитию речи детей дошкольного возраста, имеющих различные нарушения.
-
Развитие речи у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи средствами театрализованной деятельности 2010
Процесс становления звуков даже при условии целенаправленного систематического обучения идет медленно. Для повышения интереса детей необходимо включать эти упражнения в специфические для дошкольного возраста виды деятельности, в частности – театрализованную деятельность.
-
Развитие речи у детей старшего дошкольного возраста посредством мануальной и Су-Джок терапии "The development of speech in older preschool children through manual and Su-Jok therapy" 2022
В статье рассматривается актуальность применения Су-Джок терапии в улучшении показателей речевой активности детей старшего дошкольного возраста. Отмечается, что данный вид мануальной терапии является безопасным, низкозатратным, удобным и комфортным в реализации, приемлем практически для всех детей. Отмечаются основные преимущества и правила применения данной техники. Указывается высокая эффективность Су-Джок терапии, которая, воздействуя на точки на поверхности ладоней и ступней, позволяет улучшить деятельность многих внутренних органов, способствует раскрепощению детей, повышению уровня их уверенности, контактности с другими сверстниками, учебной активности.
-
Развитие речи. Путешествие за сундуком с чудесами (младшая группа) 2013
Речь — одна из линий развития ребенка. Благодаря родному языку малыш входит в наш мир, получает широкие возможности общения с другими людьми. Речь помогает понять друг друга, формирует взгляды и убеждения, а также оказывает огромную услугу в познании мира, в котором мы живем. Развитие речи теснейшим образом связано с интеллектуальным и познавательным развитием ребенка, т.к. у речи и мышления один физиологический источник — мозг человека.
-
Развитие речи. Тема: "В гости к бабушке Арине" 2012
Автор знакомит детей с малыми фольклорными формами – потешками. Помогает детям запомнить потешки, учит проговаривать их не торопясь, выразительно. Развивает умение эмоционально-выразительно исполнять знакомые потешки, желание сделать что-либо приятное для других. Воспитывает у детей внимание, сосредоточенность, чуткость, отзывчивость, умение оказать помощь в сложных ситуациях.
-
Развитие рисования у детей: что нужно знать родителям 2021
В статье рассматривается развитие творческих способностей у малышей.