Музыка
-
Чарующая сила музыки 2013
Концерт посвящен результатам, достижениям учеников в течение учебного года. Учитель с учениками находится в одной роли: слушателя, зрителя, исполнителя. Совместная деятельность сплачивает детский коллектив. Материал можно использовать во внеклассной работе в ДШИ, в общеобразовательных школах для воспитания у учащихся чуткости, уважения к музыкальной культуре.
-
Черты театральной драматургии в инструментальных сочинениях Б.Тищенко 2013
В рамках образовательного курса по предметам музыкально-теоретического цикла особый интерес представляет дисциплина "Современная музыка". Актуальны темы, посвященные музыкальному искусству XX века, вторая половина которого в отечественной музыке связана с зарождением инструментального театра. В представленном аналитическом очерке рассматривается влияние театральной драматургии на некоторые жанры инструментальной музыки петербургского композитора Б.Тищенко.
-
Чистые истоки художественного творчества земляков 2009
Введение в урок регионального компонента позволяет учащимся соприкоснуться с истоками народного искусства и ощутить сопричастность с творчеством через собственную музыкальную деятельность. Через народное творчество, творчество композиторов Кузбасса ощутить чувство гордости и любви к родному краю. Материал предназначен для детей 5—7-x классов.
-
Чтение нот с листа как вид музыкальной деятельности (сущность, психофизиологические основы) 2013
В статье рассматривается чтение нот с листа как вид музыкальной деятельности, который считается наиболее сложной разновидностью игры по нотам и обладает статусом художественной деятельности. Развитый навык игры нот с листа представляет собой сложную высокоорганизованную систему, действие которой осуществляется при активном участии внимания, воли, памяти, интуиции и творческого воображения исполнителя.
-
Чтение с листа как фактор творческого и интеллектуального роста концертмейстера 2014
Теория и практика подготовки профессионального музыканта (исполнителя, концертмейстера) свидетельствуют, что способность к беглому чтению нотного текста – один из важных факторов развития комплекса музыкальных способностей. Показать эту связь, раскрыть при этом особенности и закономерности квалифицированного чтения с листа – цель статьи.
-
Что за прелесть эти сказки! Три чуда. 4-й класс 2022
На уроке учащиеся знакомятся с оперой Н.А.Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане».
-
«Что за прелесть эти сказки!» 2015
Цель урока: познакомить с жанром программной музыки и его построением, сюжетом арабской сказки «Шехеразада», симфонической сюитой Н.А. Римского-Корсакова «Шехеразада».
-
Что может музыка? 9-й класс 2011
В образовательной области "Искусство" урок музыки в 9-м классе расширяет культурный кругозор, обучает их способам творческой деятельности, развивает коммуникативные умения, формирует эстетическое отношение к окружающей действительности, людям, самому себе. Программа предполагает широкое использование идей интеграции музыки с другими видами искусства, овладение учащимися умениями и навыками музыкально-практической деятельности.
-
Что общего было у представителей музыкального содружества «Могучая кучка?» 2024
«Могучей кучкой» называли творческое содружество русских композиторов во главе с Милием Балакиревым, Модест Мусоргский, Александр Бородин, Николай Римский-Корсаков, Цезарь Кюи – каждый из них был неординарной личностью и первоначально по своей профессии не был музыкантом. Общество сложилось в Санкт-Петербурге в конце 1850-х – начале 1860-х годов. «Могучая кучка» возникла на фоне революционного брожения, охватившего к тому времени умы русской интеллигенции. Бунты и восстания крестьян стали главными социальными событиями того времени, возвратившими деятелей искусства к народной теме.
-
Что роднит музыку с литературой. Введение в тему I полугодия 5-го класса "Музыка и литература" 2012
Первый урок музыки в 5-м классе должен быть особенным, чтобы увлечение музыкой не закончилось в начальной школе, а продолжало оставаться и в подростковом возрасте, и при выходе во взрослую жизнь. Возможно, после этого урока дети начнут понимать, что музыка помогает им в изучении других школьных предметов, в осознании себя и окружающего мира. Организации работы помогает использование авторских активных методов обучения преимущественно в форме игры.
-
Что стало бы с литературой, если бы не было музыки? 2004
В Российской Федерации очень высок интерес к вопросам, связанным со здоровьем. Возникла идея интеграции школьного предмета музыки со здоровьем. Разработано методическое пособие (Диплом II степени Авторская программа "Музыка и здоровье", 2003 г. МОРТ), в которое входит ряд упражнений и приемов на развитие и укрепление голоса и дыхания, на формирование голосового аппарата, и воспитывается бережное отношение к своему здоровью и голосу (голосовым связкам) на уроках музыки.
-
"Что такое музыка?" Лекция-занятие из сквозной образовательной программы "Школа музыкальной культуры" 2012
Занятие-лекция – фрагмент сквозной образовательной программы "Школа музыкальной культуры". Цель: научить воспитанников слушать, а главное, слышать классическую музыку.
-
"Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…" (лекция-концерт) 2007
"Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье..." - лекция-концерт для учащихся начальной школы. В процессе концерта дети определяют умения, необходимые не только музыкантам, но и простым слушателям для более полного восприятия и понимания музыкального материала. С помощью доступных примеров слушатели знакомятся с основными музыкальными понятиями: мелодия, гармония, ритм, размер, темп, динамика, тембр.
-
Широкая Масленица 2011
Сценарий внеклассного мероприятия, которое проводится на открытом воздухе. Такие "проводы Зимы" помогают ребятам приобщиться к народным традициям.
-
Школьная филармония "Есенин и музыка". Музыкально-литературная композиция 2007
Музыка...О связи её с поэзией, живописью, архитектурой говорит Сергей Есенин в своих литературных очерках, с величавой её торжественностью сравнивает узорные народные вышивки, орнаменты. Поэтическая работа Есенина переплетена с его музыкальными впечатлениями. Музыкальная разработка есенинской поэзии продолжается. Ещё много раз будут композиторы черпать вдохновение из чистого и щедрого источника поэтичности и музыкальности, имя которому - Сергей Есенин.
-
"Школьные годы чудесные…" 2013
Данная работа представляет собой один из вариантов лекторского сопровождения классного концерта, которое даёт психологическую настройку школьников на восприятие классической музыки. Поэтический и информационный материал подобран таким образом, чтобы создалась особая эмоциональная атмосфера, благодаря которой дети смогут ощутить исполняемую музыку «своей», близкой им и понятной.
-
"Шостакович – летописец своей эпохи". Урок в 8-м классе 2011
Конспект комбинированного открытого урока в 8-м классе в форме урока-путешествия, раскрывающего одну из важнейших особенностей музыки Шостаковича – широту жизненного содержания. Урок показывает взаимосвязь музыки и жизни общества, расширяет представление учащихся о стиле, образном строе музыки. Цель урока: отработать навыки анализа музыкального произведения (фрагмента) и навыки сопоставления музыки и художественно-изобразительного образа.
-
"Шутка в музыке" (3-я четверть) 6-й класс 2008
Данный урок по теме "Шутка в музыке" проходит в шестом классе, в третьей четверти. Музыкальный материал подобран таким образом, что позволяет через восприятие художественных и музыкальных образов воздействовать на эмоциональную сферу обучающихся. На уроке осуществляется межпредметная связь - история, литература, музыка, живопись. Уделяется внимание вопросам нравственности, воспитания посредством слова, используя теоретическое наследие В.А. Сухомлинского.
-
Эдвард Григ. Музыка в драматическом театре 2019
На примере камерно-симфонического музыкального произведения по пьесе "Пер Гюнт" с музыкой Э.Грига учащиеся знакомятся с ролью музыки в драматическом театре.
-
Экологическая сказка "Приключение кленового листика" 2011
Автор знакомит учащихся со взаимосвязью жизни лесных животных и природы и их среде обитания. Урок закрепляет знания о времени года – осени. Учащиеся вспоминают среду обитания насекомых и животных.
-
Экологический квест "Главные тайны природы" 2021
Цель занятия: формировать экологические знания у детей посредством игровой деятельности и создания условий, способствующих формированию положительной мотивации, направленной на достижение поставленной цели.
-
Экологический квест для старшей и подготовительной групп "Главные тайны природы" 2021
Цель занятия: формировать экологические знания у детей посредством игровой деятельности и создания условий, способствующих формированию положительной мотивации, направленной на достижение поставленной цели.
-
Экологическое воспитание и музыка 2012
Разная музыкальная деятельность формирует у детей дошкольного возраста экологическое сознание и отношение к природе, растениям и животным. Чем раньше ребенок соприкоснется с музыкой, тем лучше.
-
Экспериментальная авторская программа и поурочные планы подготовительной группы по прослушиванию музыки на учебный год ДШИ 2013
В статье представлена экспериментальная программа и поурочные планы подготовительной группы на учебный год по прослушиванию музыки.
-
Элективный курс "Духовная музыка" для 8–9-х классов 2012
Засилье рекламы по радио и телевидению, компьютерные игры, огромный поток информации мешают подростку найти правильные ориентиры в жизни, подавляют его творческое мышление и эмоциональную культуру, все дальше и дальше отдаляют от нравственных идеалов, этических и эстетических ценностей. Вот почему родилась идея создания элективного курса "Духовная музыка" для учащихся 8–9-х классов.
-
Элективный курс "Искусство Серебряного века". 10—11-й классы 2009
Содержание элективного курса "Искусство Серебряного века" продолжает линию МХК, представляет интеграцию нескольких предметов (литература, музыкальное искусство, изобразительное искусство, история) и ориентирует учащихся на выбор профессии искусствовед, художник; расширяет представления учащихся о мире русского искусства начала XX века. Курс может быть реализован в художественно-эстетическом, филологическом, гуманитарном профилях обучения.
-
Элективный курс: "Творчество русских писателей и поэтов в музыке" 2010
Актуальность введения элективного курса в общеобразовательной школе обусловлена необходимостью дальнейшего развития художественного восприятия искусства у учащихся старших классов. Именно в классических музыкальных произведениях, созданных композиторами под впечатлением шедевров русской литературы, заключен богатейший потенциал духовно-нравственного воспитания учащихся.
-
Электронная музыка и домашнее музицирование 2021
Современные дети, погруженные в сферу новейших информационных технологий, конечно же, требуют чего-то нового, соответствующего уровню сегодняшнего дня, и поэтому всё больше проявляют интерес к электронным инструментам, в частности к синтезатору. Меня, как человека всю жизнь занимавшегося обучением игре на фортепьяно и лишь недавно узнавшего электронную музыку привлекает к работе с синтезатором как раз то, что обучение на нём делает музыкальное образование более интенсивным, эффективным, интересным как для педагога, так и (что особенно важно) для ребёнка.
-
Элементарное музицирование. Орф-подход. Лучше поздно, чем - никогда 2021
Статья – размышление, посвящена Орф-педагогике - системе Элементарного музицирования австрийского педагога, композитора, режиссера Карла Орфа, основанной на связи музыки, движения и речи.
-
Элементы музыкальной речи. Лад. 3-й класс 2009
Музыка – это палитра, способная поселить в душе гармонию и лад, поэтому важно, чтобы она не только обучала, но и воспитывала. Урок-сказка проводится с целью раскрыть музыкальные особенности лада в процессе создания музыкального образа, он поможет развитию творческих способностей детей, воспитанию слушательской и исполнительской культуры учащихся.