Литература
-
Урок литературы в 11-м классе "Свобода – болезненная фантазия" (по роману Е.И. Замятина "Мы") 2008
Урок литературы, направленный на формирование умения анализировать текст (на примере произведения Е.И. Замятина). В ходе урока воспитывается чувство ответственности, уверенности в себе и в своих силах.
-
Проект "Хранилище души" на уроках литературы в 11-м классе 2008
В статье представлен материал из опыта изучения темы Дома в литературе XX века. В ней описана система работы учителя и учащихся над интересным материалом в выпускном классе. В приложении представлена презентация «Дом – прибежище души в романе И.С. Шмелёва «Лето Господне».
-
Урок литературы в 5-м классе по теме "Сказка – ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок!" 2008
Сквозной темой в программе по литературе 5–6-х классов проходит раздел «Литературные сказки». Педагог М.А. Рыбникова, писала, что в сказках – огромная польза для воспитания, для развития личности обучающихся. Русская литература с её «всемирной отзывчивостью», гуманизмом имеет особое, объединяющее, общекультурное значение, так как является хранительницей духовных, нравственных, эстетических ценностей, как русского народа, так и всех народов нашего Отечества.
-
Уроки словесности в 5–8-х классах 2008
Уроки словесности – интеграция двух предметов: русского языка и литературы. Цель – открыть для учеников мир внутри Слова, пережить то, что называется эстетическим наслаждением и переживанием. Уроки словесности в нашей гимназии – это уроки поэзии, а в 5–8 классах – уроки-откровения. Модель уроков словесности: чтение наизусть учителем – чтение вслух детьми – осмысление прочитанного – рефлексия (письменная работа).
-
Интегрированный урок по литературе, математике и технологии на тему "Изучение биографии А.С. Пушкина путем интегрирования предметов" 2008
Представлен конспект урока по теме: "Изучение биографии и творчества А.С. Пушкина путем интегрирования предметов литературы, математики и технологии".
-
Урок внеклссного чтения "Данте XX века. В.Т. Шаламов и его «Колымские рассказы»" 2008
Материалы содержат план и конспект урока внеклассного чтения в 11-м классе "Данте XX века (В.Т. Шаламов и его "Колымские рассказы")", задания для работы в группах, пояснительную записку к презентации и презентацию, сопровождающую данный урок. Учащиеся познакомятся со временем, в котором жил В.Т. Шаламов, судьбой и творчеством писателя, прошедшего все "круги ада", смогут выявить идейный смысл рассказов, выразить своё отношение к проблемам страны, задуматься о времени и о себе.
-
Урок литературы (КСО) по былинам: "Тайна трех богатырей" 2008
Урок показывает историческую достоверность основных былинных героев, их силу и нравственную красоту, также расширяются знания учащихся о богатырях земли русской, и раскрывается историческая достоверность основных героев былинного эпоса.
-
Урок словесности "Милая моя родина" 2008
Урок словесности "Милая моя родина" проведен в 6-м классе лицея после изучения темы "Описание места". На уроке учащиеся совершают заочную экскурсию на родину В.М. Шукшина в село Сростки. Анализируют описание природы в цикле рассказов "Из детских лет Ивана Попова". В заключительной части конспекта урока приводится материал, который можно использовать как дидактический на последующих уроках русского языка.
-
Отражение этнокультуры славян в художественной литературе и топонимии 2008
Этнокультура. Пройден путь от коллективного этноса к системе взглядов на мир. А.С. Пушкин в фольклоре «для обновления литературы видел неисчерпаемые возможности». Много сделали для этого Л.Толстой, А.П. Чехов, А.Н. Толстой и др. Для возрождения культуры нужно возвращение к традиционной нравственности. Язык хранит информацию. Показательны легенды о памятниках природы Александровского. Семь лет работает детское объединение «Исток». Ребята участвуют в этнологических экспедициях. Родина начинается от порога сельской школы. Работать для процветания России будет тот, кого научили ее любить.
-
Урок литературы в 4-м классе по теме "Ритм, рифма и звук как средства выразительности" (по отрывку из поэмы "Граф Нулин" А.С. Пушкина "Три утки полоскались в луже…") 2008
Урок литературы в начальной школе – это реальность. Работа над выразительным чтением поэтического произведения невозможна без детального анализа текста, без знания особенностей стихотворной формы. Творческая находка учителя – поэтический цветок – помогает сделать теорию понятнее и доступнее, а создание детьми собственного цветка к стихотворению настраивает на вдумчивое чтение и выражение личной точки зрения. «Не мог уснуть. Почитал Пушкина. Здорово! Потом я написал свои стихи. Прочитайте!» (ученик 4-го класса) Такое продолжение урока – вот награда для учителя!
-
Изучение современной драматургии в выпускном 11-м классе 2008
Литературное образование в старших классах средней школы невозможно без изучения новейшей русской литературы. Не соприкоснувшись с ней, молодой человек не сможет своим сознанием жить в новом времени. Особое внимание при изучении новейшей литературы необходимо уделить драматургии, поскольку драматические произведения наиболее остро раскрывают противоречие эпохи. Изучению современной драматургии целесообразно отвести два урока.
-
Урок обобщения по лирике в 5-м классе "Картинная живопись слова" 2008
Данная статья представляет собой урок обобщения программного материала по разделу "Лирика" и входит в систему уроков по литературе в 5-м кл. по программе А.Г. Кутузова "В мире литературы".
-
Конспект открытого урока по литературе "Сказки Салтыкова-Щедрина" 2008
Урок позволяет обеспечить эффективное изучение творчества великого сатирика. В процессе знакомства со сказками учащиеся усваивают литературные термины; учатся анализировать, оценивать поступки, поведение персонажей. На протяжении всего урока ребята, отвечая на вопросы, выполняя задания, находятся в активной позиции. Изучаемый материал не ограничивается рамками одного урока, так как в качестве домашнего задания учащимся предлагаются темы сочинений.
-
Урок литературы "Об удивительных гоголевских словах" (по повести Н.В. Гоголя "Портрет") 2008
Цель данной работы: провести текстуальный анализ произведения. Для разбора берётся повесть Н.В. Гоголя "Портрет". Исходя из понимания творчества писателя, овеянного порывом высокой романтики, автор рассматривает проблему данного произведения через осмысление особых слов. Идя вслед за авторскими размышлениями о тайне, скрытой в портрете, имеем возможность рассмотреть разнообразную стилевую окрашенность слова "смотреть". Созерцать, рассматривать, глазеть - какое же слово точнее выражает совершенство духа и власть гения?
-
Анализ эпизода художественного произведения на примере урока по изучению романа Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание" 2008
Урок входит в систему уроков по изучению романа Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание". В статье автор делится опытом проведения урока - анализа эпизода художественного произведения с использованием иллюстративного материала, подготовленного самими учащимися в качестве презентации.
-
Театрализованно-игровая технология на уроках литературы. Уроки-путешествия "Волшебная страна — Театр" 2008
Театрализовано-игровая технология - это система нестандартных форм уроков литературы. Ученик не только читает художественное произведение, анализирует его; он имеет возможность заниматься поисковой, исследовательской работой, вжиться в тот или иной художественный образ.
-
Урок литературы в 5-м классе. "Внеклассное чтение по рассказу А.П. Чехова "Толстый и тонкий" 2008
Описание урока литературы с использованием методики построения логических схем. Основная цель применения данной методики – повышение общей культуры ученика-читателя, развитие у него художественного вкуса, пробуждение в нём стремления к вдумчивому чтению, формирование умения анализировать текст, строить речевое высказывание в устной и письменной форме.
-
Урок-игра в 7-м классе по творчеству А.С. Пушкина 2008
Заключительный урок по творчеству А.С. Пушкина (по учебнику Г.С. Меркина). Разработка может использоваться для внеклассной работы по литературе.
-
Урок литературы в 6-м классе "В ней что-то чудотворное горит" (по творчеству Анны Ахматовой) 2008
Урок литературы в 6-м классе посвящен творчеству Анны Ахматовой. Через проникновение в художественный мир происходит развитие речи учащихся, обучение умению анализировать лирику, выразительно читать, а также формирование исследовательских навыков и творческих способностей учащихся.
-
Колокола Хатыни 2008
Целью мероприятия является формирование нравственной позиции учащихся; развитие читательского интереса, творческого потенциала; привитие навыков чтения публицистических произведений и рассуждения по ним. Литературно-музыкальная композиция проводилась в рамках прохождения Дней Белоруссии в Московской области.
-
Интегрированный урок литературы и английского языка в 10-м классе (филологический профиль обучения) на тему "Только о любви…" 2008
С целью овладения теорией и практикой искусства художественного перевода, изучения в подлиннике литературы англоязычных стран педагогами литературы и английского языка школы разработана программа интегрированных уроков (5–11-й класс). Реализация данной программы позволяет удовлетворить потребности учащихся в чтении литературы на английском языке, развить способности к творчеству, сформировать профессиональные намерения старшеклассников, их интеллектуальные, информационные, коммуникативные и культурно-социальные компетентности.
-
Литературно-обществоведческий урок: "Духовная культура общества. Проблемы современной отечественной культуры" (для учащихся 11-х классов) 2008
В представленном двухчасовом литературно-обществоведческом уроке ставятся задачи обобщить знания учащихся и более глубоко осмыслить содержание следующих понятий современной культурологи: культура, духовная культура, ценности, духовный мир человека; выявить наиболее существенные тенденции развития современной духовной культуры на основе анализа романа Ч.Айтматова "Буранный полустанок" ("И дольше века длится день"), показать трудности, проблемы и противоречия духовного развития общества и личности в разные исторические периоды.
-
Урок литературы в 11-м классе. Урок-композиция "Тема любви в лирики А.Блока" 2008
Урок проводится с целью высветить личность поэта, чтобы лучше и глубже понять его творчество.
-
Открытый урок по литературе "Любовь — ты жизнь, как жизнь — всегда любовь" 2008
Представлен конспект урока литературы по теме: "Любовь! Ты - жизнь, как жизнь - всегда Любовь!"
-
"А был он лишь солдат…" (С.Орлов). Материал к уроку по повести В.П. Астафьева "Пастух и пастушка" 2008
Виктор Петрович Астафьев, изображая военную пору, пытается осмыслить, как удалось человеку выдержать нравственные испытания на душевную прочность, какой ценой далась победа, какова подлинная правда о том времени. Сегодня в мире ещё льётся кровь, но важно в этих условиях остаться человеком. Виктор Петрович своим страстным словом призывает людей жить в мире и любить.
-
Интеллектуально-познавательная игра "Умники" как средство интеллектуального и духовно-нравственного развития личности подростка 2008
Игра проводится в форме «интеллектуального казино» и является формой соединения дополнительного и основного образования. Рекомендуется для организаторов внеклассной работы, заместителей директора по воспитательной работе и учебно-методической работе.
-
Урок внеклассного чтения. Эпистолярный жанр в русской литературе. 10-й класс 2008
Данный урок проводится после изучения творчества А.С. Пушкина или в конце учебного года. Учащиеся знакомятся с отрывками писем выдающихся людей: В.Мономаха, А.С. Пушкина, И.С. Тургенева, Л.Н. Толстого. Урок развивает навыки написания текста-письма на примерах лучших отечественных классических образцов. Дидактический материал поможет в воспитании интереса и уважения к истории страны, к русской культуре, к русской литературе. Юноши и девушки XXI века смогут увидеть, как обращались наши предки к своим любимым и выражали свои чувства через написание писем, что сегодня, в век развития новейших технологий, является редким явлением. Учащиеся смогут выразить свое мнение, попробовать силы в написании письма.
-
Изображение русского национального характера в произведениях русской литературы XIX–XX вв. 2008
Тема статьи представляет попытку учителя систематизировать материал по изученным произведениям. Анализируя произведения Н.А. Некрасова, И.С. Тургенева, Ф.М. Достоевского, стараюсь показать, что русский реализм способен видеть ещё и нечто незримое, что возвышается над видимым миром. Своеобразие народного мира отображает тип героя, созданный Шукшиным. О душе русского человека В.Г. Распутин пишет в рассказе "Изба". Представленный материал можно использовать на уроках литературы по обзорным темам, для подготовки обучающихся к итоговой аттестации по литературе.
-
Тайна ломаной линии (Один из приемов анализа художественного произведения) 2008
Применение схем в анализе художественного текста позволяет объединить материал произведения, выделить его идею, активизировать работу учащихся на уроках. Прием анализа текста с помощью ломаной линии позволяет найти точки соприкосновения двух разных предметов: математики и литературы. В работе представлен анализ четырех произведений, каждое из которых имеет свою проблематику, но объединенных одной темой: остаться человеком.
-
Урок "Триумф и трагедия Владимира Маяковского" 2008
Урок посвящен изучению творчества и биографии одного из крупнейших поэтов XX века. Рассмотрение творчества поэта начинается с изучения его ранней лирики, знакомства с оценками критиков и читателей (триумф). Учитель и ученики рассматривают эволюцию творчества и политических взглядов поэта, сравнивают ее с происходящим в стране в годы зарождения культа личности Сталина.