Литература
-
Урок литературы "Обнажившееся сердце" по рассказу А.П. Платонова "Возвращение" 2009
Конспект урока литературы – это анализ художественного текста. Форма урока вызывает интерес у учащихся к предмету, приобщает их к исследовательской работе, способствует развитию самостоятельного мышления, устной речи, умению анализировать и оценивать художественное произведение, высказывать собственное мнение о проблеме. Тема урока способствует нравственному воспитанию учеников.
-
Сравнительный анализ сюжета сказок В.А. Жуковского "Спящая царевна" и Шарля Перро "Спящая красавица": сходство и различие. Создание собственной сказки на сюжет о "спящей красавице" 2009
Тема урока предполагает выбор таких форм и приемов организации учебно-познавательной деятельности, которые направлены на формирование и развитие литературно-художественных умений учащихся, необходимых для создания личностной интерпретации произведения; на формирование навыка продуцирования собственного текста с упором на активную работу воображения учащихся и на создание ситуации фантазирования.
-
Интегрированный урок (литературное чтение + ИЗО) по теме "Мир героев Чехова". 4-й класс 2009
Целенаправленная и систематическая работа учителя по формированию элементов информационной культуры у учеников начальных классов стимулирует познавательную самостоятельность детей. Основой такой работы является понимание учителем операционного состава информационных умений и навыков младших школьников и наличие у учителя критериальной базы для оценки качества и результативности образовательного процесса.
-
"С добром надо спешить, а то оно может остаться без адреса…" 2009
Урок внеклассного чтения по повести А.Алексина "А тем временем где-то..."
-
Тема творчества и творца в стихотворении "Волшебная скрипка" и рассказе "Скрипка Страдивариуса" Н.Гумилева 2009
Урок литературы в 11-м классе приобщает старшеклассников к сложным духовным поискам литературы Серебряного века через осознание индивидуальности творческого мира Н.Гумилёва, формируя умение анализировать художественный текст.
-
Урок–игра по творчеству И.А. Крылова (5-й класс) 2009
Урок в игровой форме позволяет обобщить и закрепить знания по теме, способствует развитию творческих способностей пятиклассников. Для проведения игры необходимо разделить класс на группы. Каждая группа к уроку должна подготовить инсценировку любой басни, рисунки.
-
Литературно-музыкальная композиция "Даровое — земля Достоевского" 2009
Композиция посвящена подмосковному детству великого писателя. Раскрывается духовная сторона детских впечатлений, формировавших мировоззрение будущего писателя-философа мирового масштаба. Небольшой объём позволяет использовать материал как фрагмент урока, посвящённого биографии Ф.М. Достоевского.
-
Интегрированный урок русского языка для 9-го класса по теме «Сложносочиненные предложения» 2009
Этот интегрированный урок направлен не только на развитие умения ставить знаки препинания и определять смысловые отношения между частями сложносочинённого предложения, но и на развитие таких творческих способностей, как лингвистическая речь, умение интерпретировать художественный текст и анализировать изобразительно-выразительные средства.
-
Урок "Welcome to America!" по теме "Travelling and Transport" 2009
Урок проходил в форме заседания клуба английского языка «Мишки-путешественники». Учитель уделяет большое внимание расширению и углублению у учащихся знаний по другим учебным предметам, на данном уроке – по географии и литературе. При прохождении темы «Путешествие и транспорт» учащиеся обыгрывают сценки «На железнодорожном вокзале», «В аэропорту» и «Прогноз погоды».
-
Базаров и Одинцова. Испытание любовью (урок по роману И.С. Тургенева "Отцы и дети") 2009
Урок по роману Тургенева посвящён отношениям его главных героев – Евгения Базарова и Анны Одинцовой. Проводятся параллели с некоторыми эпизодами романа Л.Толстого «Война и мир» и персонажем пьесы А.С. Грибоедова «Горе от ума». Учащиеся делают вывод о причинах изменений, произошедших с Базаровым. С целью донести до учащихся идею романа в ход урока включено стихотворение латышского поэта XX века Яна Грота.
-
Литературная гостиная "Сердцу дорогие имена…". (Творчество А.Кольцова и И.С. Никитина) 2009
Урок, посвященный жизни и творчеству А.В. Кольцова и И.С. Никитина, проводился в 9-м классе. Встреча знакомит с интересными фактами биографии воронежских поэтов, показывает сложность и трагичность их судеб, глубину поэтической мысли, приводит к пониманию и осмыслению поэзии, расширяет кругозор и языковую компетенцию, развивает творческие и интеллектуальные способности подростков.
-
Урок литературы в 11-м классе по творчеству М.Горького "Знаете ли вы творчество Горького" 2009
Обобщающий урок литературы по творчеству М.Горького в 11-м классе в игровой форме, с целью научить творчеству во всех его проявлениях. Вся прелесть такого урока в том, что он мобилен. Дело лишь за фантазией учителя. Этот урок систематизации и обобщения знаний по творчеству М.Горького – своего рода подготовка к письменной работе по творчеству Горького.
-
Сценарий литературной гостиной "Я встретил вас" по творчеству Ф.И. Тютчева 2009
Этот сценарий посвящён 205-летию со дня рождения великого поэта Ф.И. Тютчева. В нём идёт рассказ о женщинах, в которых был влюблён поэт. Необычная обстановка в аудитории, превращённой в гостиную, негромкая музыка, проникновенное, выразительное чтение – всё это вызовет отклик в душе и исполнителей, и слушателей.
-
Презентация книги для души 2009
Чтобы привлечь внимание детей к книге, в течение уже многих лет, начиная с 8-го класса, провожу уроки литературы в форме презентации книги для души, на котором лицеисты, рассказывая о прочитанных книгах, рекомендуют прочитать их своим товарищам по классу, могут обменяться книгами после урока. В итоге, развивается монологическая речь, умение анализировать прочитанное произведение, появляется желание прочитать интересную книгу, и каждый учащийся обязательно находит книгу по душе.
-
Открытый урок по литературе "Воскрешение через любовь" в 10-м классе по произведению Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание" 2009
Урок в 10-м классе предлагает учащимся осмыслить последние страницы романа, ответить на вопрос: как происходит открытие христианских ценностей Раскольниковым через любовь к Соне, к Богу.
-
"Такая была война" (открытый урок по фрагменту повести Л.А. Гартунга "Нельзя забыть") 2009
В работе интегрированы курсы «Литературное наследие Сибири» и УМК «Вокруг тебя – Мир…». Урок посвящён военному детству сибирского мальчика, нашего земляка, сложным, порой трагическим судьбам взрослых и детей, окружавших нашего героя. Особое внимание уделяется последствиям вооружённого конфликта для гражданского населения, соблюдению норм международного гуманитарного права.
-
Игровой урок по литературе в 5-м классе. Интеллектуально–развлекательная игра по сказкам Г.Х. Андерсена "Сказки, созданные жизнью" 2009
Сценарий интеллектуально–развлекательной игры по сказкам Г.Х. Андерсена.
-
Урок культурологического размышления "Что такое осень?" 2009
На уроке учащиеся знакомятся с новыми художественными произведениями, учатся видеть в тексте образы-символы и постигать их содержание. Североказахстанский поэт и писатель Анатолий Хорольский назвал Россию «осенней страной». В текстах песен Юрия Шевчука «Последняя осень» и «Что такое осень?» осень - время для размышлений о жизни, о будущем, о Родине, «о самом главном».
-
В.П. Крапивин "Всадники со станции Роса" – повесть о… 2009
Урок по данной теме может быть проведён в 6-7-х классах. Подобранный материал способствует расширению читательского кругозора, даёт возможность учащимся проявить свои творческие и интеллектуальные способности, «заглянуть» в творческую лабораторию писателя. Разговор о вечных ценностях, о проблемах, которые необходимо решить юному герою, способствует формированию нравственных принципов у подрастающего поколения. Использованы элементы методики продуктивного обучения (по Хуторскому)
-
Применение современных педагогических технологий на уроках русского языка, литературы и математики 2009
В условиях нарастающего потока информации и расширения информационного пространства необходимо адаптировать школьника к современной жизни, а значит, научить его самостоятельно осваивать и систематизировать знания, вооружить методами и способами познавательной деятельности, привить интерес к поиску информации. Такие возможности открывает применение педагогических технологий.
-
Развернутый план урока по повести Антуана де Сент–Экзюпери "Маленький принц" 2009
Антуан де Сент-Экзепюри – один из наиболее непосредственных писателей XX века. Он должен быть интересен и понятен ученикам средней школы. «Откуда я? Я из моего детства» - это пояснение должно стать лейтмотивом изучения сказки-притчи.
-
Урок–диалог "Читаем сказки – изучаем традиции" (5–6-е классы) 2009
Урок предназначен для 5-6-х классов при изучении темы "Фольклор". Это третий урок в теме "Сказки народов мира".
-
Модель урока-диалога в 11-м классе. Тема: "Рассказ В.Набокова "Звонок" 2009
Вашему вниманию предлагается урок, на котором представленное произведение рассматривается и анализируется по отрывкам.
-
Урок внеклассного чтения по литературе "Фантастическое начало в повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством»", 5-й класс 2009
Урок знакомит учащихся с новым произведением Н.В. Гоголя. Задача учителя – показать юмор и сатиру в повести, народную жизнь малороссийцев, чистую светлую любовь, поэтизацию вольности и фантастику народных сказок и легенд в произведении.
-
Комедия А.П. Чехова "Вишнёвый сад". Особенности сюжета и конфликта пьесы. Символический смысл вишневого сада 2009
Организационным ядром урока является мультимедийная разработка, которая используется на всех этапах урока. Урок проведен в соответствии логического построения: от ассоциативных впечатлений - движение к читательским наблюдениям; далее - реализация знаний текста пьесы в работе по определению системы персонажей, а затем переход к определению особенностей сюжета и композиции. Кульминационным моментом является обращение к образу вишневого сада и, конечно же, звучание слова писателя.
-
Конспект двух уроков литературы в 10-м классе по повести А.Лиханова "Те, кто до нас" 2009
В ходе урока, анализируя содержание произведения, учащиеся самостоятельно приходят главному выводу о произведении: «Автор утверждает, что ценности русской духовности вечны и незыблемы, как бы ни ломала человека жизнь. Нельзя жить одним днём. Помня о прошлом – думай о будущем».
-
Открытый урок по литературе "Будущее в наших руках" 2009
Школьники не всегда задумываются над некоторыми невинными, на их взгляд, шалостями, которые наносят серьезный урон окружающему миру. Задача урока посредством анализа художественного текста способствовать пониманию предназначения каждого на Земле, заставить поразмышлять над последствиями собственных поступков – вот основная цель данного урока литературы в 5-м классе.
-
Обобщающий урок-КВН по роману И.А. Гончарова "Обломов" 2009
КВН "По обломовским местам" проводится в конце изучения темы "Творчество И.А. Гончарова" в 10-м классе и позволяет еще раз "побывать" в местах, где жил И.И. Обломов ("обломовских" местах"). Это ул. Гороховая, деревня Обломовка, село Верхлево, дача, Выборгская сторона.
-
"Великий сказочник Датского королевства" 2009
Изучение творчества Ханса Кристиана Андерсена заканчивается в 5-м классе. Поэтому необходимо провести запоминающийся урок по творчеству великого сказочника. Именно поэтому выбрана такая форма урока - урок-викторина. За один урок мы вспоминаем известные сказки писателя, говорим о положительных и отрицательных персонажах, а также вспоминаем факты биографии сказочника.
-
Программа элективного курса "Авторская (бардовская) и рок–поэзия" 2009
Гуманистическим противовесом негативным явлениям в современном обществе может стать изучение песенной лирики (бардовской и рок-поэзии). Взаимопроникновение поэтического слова, музыки, исполнительского мастерства многократно усиливают воздействие на интеллектуальный и нравственный мир человека.