География
-
Семинар по теме "Китай" 2009
Семинар по изучению новой темы – это высшая форма проведения семинаров. Старшеклассники уже имеют представления о стране, поэтому подготовиться к семинару – задача вполне осуществимая. Особенностью урока является применение методик ТРКМ (технологии развития критического мышления) – кластера и синквейна. Занятие способствует не только получению знаний по теме, но и совершенствованию коммуникативных умений, а также толерантному отношению к культуре и быту других народов мира.
-
Урок географии по теме "Страны Северной Европы" 2009
С темы " Страны Северной Европы", начинается первое знакомство учащихся с природными особенностями, культурой, занятием населения народов других стран.
-
План-конспект урока географии по теме "Восточная Сибирь: специфика природы" 2009
Урок разработан в соответствии с требованиями развивающего обучения системы Л.В. Занкова. На уроке проводится исследование природных условий территории Восточной Сибири, их сравнение и определение самых благоприятных для человека. Наряду с традиционными формами, методами и приёмами используются задания развивающего характера.
-
Исследовательская деятельность учащихся в процессе работы с текстом на уроках географии 2009
Технология исследовательской деятельности помогает развивать активную, свободную, мыслящую личность, умеющую работать с разными источниками информации, развивать критическое мышление, вырабатывать положительную мотивацию и успешность в обучении.
-
Семь чудес России 2009
Проект решает несколько задач в воспитании младших школьников: возрождение чувства патриотизма и любви к своему Отечеству, привлечение внимания к восстановлению и сохранению уникальных исторических, культурных и природных объектов на территории нашей Родины, развитие познавательной активности и умения интегрировать знания из различных областей в научно-исследовательской деятельности.
-
Макрорегионы США. Отраслевая и территориальная структура, её значения 2009
На уроке рассматривается структура хозяйства США. Основное внимание уделено изменениям в отраслевой структуре макрорегионов США. На уроке учащиеся работают с картами, обрабатывают данные таблиц, создают на их основе диаграммы.
-
Стороны горизонта (6-й класс) 2009
Главная задача урока — сформулировать у учащихся умения определять стороны горизонта на плоскости. Игровые моменты придают уроку живость и яркость. Учащиеся среднего звена с удовольствием соревнуются между собой в быстроте, наблюдательности и т.д. Использование презентаций положительно отражается на динамике проведения урока и дает возможность увеличения материала и времени для закрепления знаний и умений.
-
Интегрированный урок географии и информатики "Сохраним острова живой природы в океане цивилизации" 2009
Интегрированный урок информатики и географии посвящен теме охраны природы. Урок проведен в виде конференции на тему "Сохраним острова дикой природы в океане цивилизации". Представлена информация учащихся в виде проектов-презентаций по заповедникам, заказникам и национальным паркам страны.
-
Интегрированный урок география+информатика. 9 класс. Тема: География.Информационная инфраструктура. Информатика. Информация. Информационные процессы. Практическая работа (поиск информации в Internet) 2009
Урок является интегрированным уроком география + информатика и ИКТ в 9-м классе. Одним из эффективных методов обучения является использование нетрадиционных уроков. Интегрированные уроки повышают интерес учащихся к учебе, а значит, повышается эффективность обучения. Для практической работы используется обучающая система "Фобус" (издатель "Новый диск"), предназначенная для тех, кто изучает информатику в школе или ВУЗе.
-
Игра "Аукцион знаний". Повторительно-обобщающий урок по теме "Южная Америка" 2009
Для формирования и развития познавательных интересов школьников, для активизации деятельности в процессе обучения использую географические игры, вынесенные на интерактивную доску. Они привлекательны, эстетичны, развивают познавательный интерес, наблюдательность, воображение, сообразительность, активизируют их мыслительную деятельность. Цель игр: стимулировать творческую активность, эмоциональное отношение к знаниям.
-
Интеллектуальный турнир по географии в 7-м классе 2009
Турнир позволяет обобщить и систематизировать знания учащихся; развить способности обобщать и систематизировать изученный материал, объяснять закономерности и процессы, устанавливать причинно-следственные связи; развить географическое мышление учащихся и творческие способности; формировать грамотную устную речь; воспитывать в детях чувство товарищества, умения работы в коллективе, ответственности и самостоятельности; развивать познавательный интерес к предмету.
-
Интегрированный урок (география + химия) по теме "Горно-химическая промышленность Мурманской области" (9-й классс ) 2009
Интегрированный урок, цель которого сформировать у учащихся представление о горно-химической промышленности, о природных соединениях, используемых данной отраслью.
-
Использование ИКТ на уроках географии в 7-м классе. План-конспект урока по теме "Горные породы и минералы" 2009
Урок соответствует требованиям адаптированной программы по географии для общеобразовательной школы VI вида (для учащихся с нарушением опорно-двигательного аппарата). У учащихся с ДЦП тяжелой степени ведущей проблемой является несформированность графомоторных навыков. Предлагаемый конспект урока, практическое задание для учащихся позволяют сократить самостоятельное письмо до минимума. При объяснении нового материала используется презентация. Цели урока: расширение представления об окружающем мире, обогащение словарного запаса, формирование коммуникативных навыков и практических умений учащихся.
-
"Рельеф и полезные ископаемые Краснодарского края, изменения человеком литосферы своей местности", география, 8-й класс 2009
Целью урока является формирование знаний об основных формах рельефа края, изучение полезных ископаемых, формирование навыков работы с различными видами карт, воспитание патриотизма.
-
Природные зоны Африки 2009
На уроке формируются представления о природе Африки, дети знакомятся с органическим миром материка.
-
Австралия — самый большой в мире остров и самый маленький материк 2009
На уроке географии в 7-м классе используются средства и приемы учебной деятельности, направленные на формирование у учащихся яркого образа Австралии. Поставленные задачи направлены на развитие творческих способностей учащихся и умение применять уже полученные знания по географии при изучении нового материала. В процессе использования ИКТ на уроке активизируется познавательная деятельность и повышается мотивация обучения.
-
Урок географии в 9-м классе по теме "Роль рек в формировании городов" 2009
На уроке необходимо показать учащимся, как реки принимают участие в формировании городов. По физической карте России находим крупнейшие города нашей страны. С помощью карточек-схем отрабатываем потоки движения грузов вдоль рек. На примере Нижнего Новгорода, Волгограда, Казани и других городов разбираем, какие факторы повлияли на развитие этих центров.
-
Урок изучения нового материала "Ветер". 6-й класс 2009
Урок-игра позволяет продолжить формирование понятия об атмосфере и ветре, опираясь на общеучебные навыки учащихся по наблюдению за ветром. Для усиления занимательного эффекта использую игровой момент с Деревом Мудрости, которое является дополнительным стимулом к выполнению различных заданий. Формированию познавательного интереса к предмету способствуют интерактивные упражнения для групп. Для быстрого восприятия новой интересной информации использую различные занимательные задания (развивают образное мышление ребенка, умение анализировать получаемую информацию).
-
Тестовые технологии на уроках географии 2009
Тестовые технологии контроля имеют преимущества над другими формами контроля и дают реальные результаты: заполняя бланки КИМов ЕГЭ и имея навыки логического мышления над вариантами ответов, ученики не испытывают затруднений в итоговой аттестации; отработка вариантов ответов учит детей рассуждать, сопоставлять факты, находить оптимальное решение, а в итоге учит детей самостоятельности.
-
Информационные технологии на уроках географии 6-го класса по теме "Равнины суши" 2009
Предлагаемая разработка позволяет учителю сформировать у учащихся представление о видах равнин. На уроке осуществляется компетентный подход, так как полученные географические знания и умения применяются на практике. Использование отрывка из художественной литературы и стихов способствует укреплению межпредметных связей.
-
Население Белгородской области 2009
Урок призван помочь учащимся осознать социальную значимость изучаемого материала, связанную с изменением численности населения, естественным движением населения, механическим движением населения, половозрастной структурой населения, трудовыми ресурсами и размещением населения Белгородской области. Создать условия для применения ранее полученных знаний и умений по теме "Население России".
-
Экологический полевой практикум по географии для учащихся 6–8-х классов 2009
Настоящее методическое пособие содержит практические рекомендации по проведению полевых экологических практикумов для учащихся 6–8-х классов. В результате дети вовлекаются в конкретную исследовательскую и природоохранную деятельность, используя краеведческий материал. Работа проводится в конце учебного года (конец мая - начало июня)и рассчитана на 2 дня.
-
КВН для 10-х классов по теме "Европа" 2009
Главной задачей мероприятия является повышение познавательной активности учащихся, развитие интереса к географии, обращение учащихся к географическим журналам и дополнительной литературе по предмету.
-
Религии народов России, 8-й класс 2009
Урок для 8-го класса, в ходе которого активизируется умственная деятельность учеников, развивается критическое мышление, эмоциональность речи, а также школьники сравнивают религиозные и культурные традиции народов России. При проведении урока используются учебно-познавательная, социокультурная, информационная и коммуникативная компетенции.
-
Урок-суд "Человек и вода", 8-й класс 2009
Урок-игра, в течение которого идёт противостояние Человека и Воды. Во время урока учащиеся узнают много полезного о водных ресурсах России. В настоящее время в ряде районов страны сложилась тревожная ситуация с нехваткой воды или ухудшением её качества. Учащиеся в игровой форме и выясняют причины нехватки чистой воды на Земле.
-
Изучение закономерностей формирования рельефа и его современного развития на примере Белгородской области 2009
В работе рассматриваются вопросы: закономерности формирования рельефа; в результате каких процессов формируется рельеф; полезные ископаемые; современное развитие рельефа.
-
Экономико-географическая характеристика Японии 2009
Представлен урок, в ходе которого учащиеся знакомятся с географией, экономикой и культурой Японии, а также с вопросами взаимоотношения Японии и России.
-
"Книга рекордов древнего материка Гондвана". Внеклассное мероприятие для учащихся 7-х классов 2009
Географическое образование детей можно продолжать и во внеурочное время. Особенно эффективными являются нетрадиционные формы проведения занятий. Классный час для учащихся 7-го класса поможет интересно, в форме составления книги, обобщить материал, расширить кругозор любопытных учеников, изучающих «Географию материков и океанов».
-
Центральный район: особенности населения 2009
Урок проводится с целью знакомства учащихся с составом Центрального района и его местом в России по площади и численности населения, дать представление о культуре и особенностях формирования русского народа, его современном трудовом и интеллектуальном потенциале.
-
Народные промыслы Центрального района 2009
Урок является продолжением изучения темы «Центральный район: особенности населения». Проводится с целью знакомства учащихся с народными промыслами Центрального района, истоками их зарождения.