Цель урока: Cформировать представление о реке и её частях; речной системе и её элементах; элементах речной долины; порогах и водопадах; причинно-следственных связях (зависимость направления течения реки от характера рельефа).
Оборудование: Карта полушарий, физическая карта России, картины равнинной и горной рек, порогов и водопадов.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Изучение нового материала.
Отгадайте загадки.
В неё льётся,
из неё льётся,
Сама по земле плетётся.(Река)
Зимой скрываюсь,
Весной появляюсь,
Летом веселюсь,
Осенью спать ложусь.(Река)
Не конь, а бежит,
Не лес, а шумит.(Река)
Вы уже поняли, что тема урока «Реки». Открываем тетради и записываем тему.
Много замечательных художников изображали в своих картинах реки. Любили реки писатели и поэты. Вспомните гоголевские строки: «Чуден Днепр при тихой погоде…», «Редкая птица долетит до середины Днепра…».
Или у Пушкина:
Плеская шумною волной,
В края своей ограды стройной,
Нева мешалась, как больной
В своей постели, беспокойной.
Ужасный день! Нева всю ночь
Рвалася к морю против бури…
В вашем классе, ребята, наверное, не найдётся такого ученика, который не видел реки.
Расскажите о виденной вами реке.
А задумывались ли вы когда-нибудь, что такое река?
Сверим свои определения с тем, что записано в учебнике.
Рисунок 1.
Каждая река имеет русло, исток, устье, притоки.
Изобразите в тетради данную схему.
Дайте определение терминов: русло, исток, устье, приток.
Ребята, а как река может начинаться? Назовите возможные истоки рек.
Об истоке реки Волги поэт Н. Палькин написал такие строки:
Вот отсюда, именно отсюда,
Из глубин лесного родника
Выбегает голубое чудо —
Русская великая река.
Рисунок 2.
Устья у рек могут быть разные. Эстуарии - воронкообразное устье реки, расширяющееся в сторону моря. Дельта – форма устья реки с протоками, на которые делится главное русло. Дельты чаще всего имеют треугольную или веерообразную форму. Дельты образуются на мелководных участках моря или озера при впадении реки, несущей большое количество наносов.
По физической карте России и полушарий приведите примеры рек, имеющих устье в виде дельты или эстуария. Запишите примеры (рис. 2).
Определите по картам атласа истоки и устья рек Лены, Оби, Нила, Амазонки.
Какое общее направление течения имеют эти реки?
Запомните! Реки показывают от истока к устью.
Покажите правильно реки на карте.
Большинство рек являются притоками других. Например, река Москва – левый приток реки Оки, река Ока – правый приток реки Волги.
А как определить левый это приток или правый? (Надо мысленно встать лицом к устью реки, т. е. по направлению её течения. Если река впадает справа – правый приток, слева – левый).
Определите, какой приток у Енисея Ангара? У Оби - Иртыш?
Что такое речная система? Вернёмся к рисунку 2. Нам его надо дорисовать.
Где берёт начало главная река? (В озере)
Где берёт начало приток? (В горах – ледники)
Где ещё могут брать начало притоки? (Например, в болоте, роднике)
Дорисуем нашу схему: приток, берущий начало с родника, приток, берущий начало из болота.
Сколько всего притоков получилось? (Три)
Что же такое речная система? (Главная река со всеми притоками образует речную систему)
Сравните своё определение с определением в учебнике.
Поработаем с картой атласа. Опишите реку Обь по плану:
Название реки.
- Исток реки.
- Устье реки.
- Направление течения.
- Правые и левые притоки.
Рисунок 3.
Сколько речных систем здесь изображено?
Перенесите рисунок в тетрадь и фломастером проведите границу между ними.
Найдём на карте р. Обь и р. Волгу, реки Енисей и Лена. Что является границей между ними?
Прочитайте в учебнике, как называется граница между речными системами?
Ребята, что происходит с влагой, выпавшей на сушу в виде осадков? (Испаряется, просачивается, стекает в реки). Площадь суши, с которой вся вода стекает в одну реку, называется речным бассейном.
Рисунок 4.
Установите, что является бассейном реки Лены?
Определите, что является бассейном реки Обь?
Ребята, мы живём в бассейне реки Дон. Кто-то из вас, возможно, никогда не видел эту реку.
Она находится от нас довольно далеко. Но представьте себе, что влага, выпавшая у нас в виде осадков, обязательно когда-нибудь попадёт в эту реку.
Вспомните, что такое русло реки?
Русло реки находится на дне более широкого понижения в рельефе, называемого речной долиной.
Рисунок 5.
Послушайте сообщение о речной долине, по мере рассказа зарисовывайте в тетрадях схему речной долины и подписывайте её части.
Речная долина – относительно узкое, вытянутое в длину, извилистое углубление, образованное работой стекающей по руслу воды. Долина имеет русло, пойму, террасы.
Русло – самая низкая часть долины, занятая водным потоком.
Пойма – нижняя часть долины, регулярно заливаемая в половодье.
Терраса – естественная горизонтальная или слабонаклонная площадка.
Проверьте свою работу.
Рисунок 6.
Река Печора впадает в Северный Ледовитый океан, но большинство рек Восточно – Европейской равнины текут на юг. Почему? Где находятся истоки этих рек? Могут ли реки течь в другом направлении?
Реки бывают горными и равнинными.
Рисунок 7.
Рисунок 8.
О Тереке М.Ю. Лермонтов написал:
Терек воет, дик и грозен,
Меж утёсистых громад,
Буре крик его подобен,
Слёзы брызгами летят.
Или Н.В. Гоголь: «Чуден Днепр при тихой погоде. Спокойно и плавно катит он чистые воды свои».
Установите не менее четырёх отличительных признаков горной и равнинной реки.
Ответьте на вопрос: что влияет на направление и характер течения рек?
Рисунок 9.
Часто на реках, особенно на горных, образуются пороги – выходы твёрдых пород, нагромождения камней, пересекающих русло. Река, перепрыгивая их, бурлит, пенится.
А, падая с высокого уступа, реки образуют водопады.
Рисунок 10.
Выступления учащихся о водопадах Анхель, Виктория, Ниагарский.
3. Закрепление
Мы с вами изучили новую тему. Что узнали на уроке? Какие новые понятия выучили?
Проверим, как вы усвоили материал?
Тестирование. См. Приложение 1.
4. Итог урока. Выставление оценок
5. Домашнее задание
Читать параграф. На контурной карте обозначить реки, названные в тексте.
Литература:
- Герасимова Т.П. Начальный курс географии. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. М., Дрофа, 2002.
- Герасимова Т.П., Крылова О.В. Методическое пособие по физической географии. М., Просвещение, 1991.
- Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии. М., «Вако», 2005.
- Хрестоматия по физической географии. Сост. Максимов Н.А. М., Просвещение, 1981.
Тест — Приложение 1.