Биология
-
Методическая разработка на урок-КВН. Тема "Цветок и плод. Охрана цветковых растений" 2008
Методическая разработка обобщающего урока-КВН по биологии в 6-м классе по теме «Цветок и плод. Охрана цветковых растений» позволяет обобщить, закрепить знания учащихся о строение цветков, соцветий, плодов.
-
Методическая разработка обобщающего урока "Класс Млекопитающие" 2014
В рамках данного урока хорошо прослеживается междисциплинарная связь: экология, география, калмыцкий язык, литература. Разработка насыщена приемами здоровьесберегающих технологий. Используются дидактическая игра, методы самостоятельной работы и работы под руководством преподавателя, методы контроля и самоконтроля.
-
Методическая разработка обобщающего урока «Микромир». 7-й класс 2019
Цель урока: обобщить и систематизировать знания по теме «Одноклеточные животные». Задачи урока: расширить и закрепить знания о многообразии одноклеточных животных, о мерах борьбы с паразитическими простейшими и профилактике заражения ими, о роли одноклеточных в природе и жизни человека.
-
Методическая разработка открытого урока в рамках дистанционного обучения/ Учебная дисциплина ОПД.03 "Почвоведение". Тема: "Методика исследования почв, составление почвенных карт и картограмм" 2021
Урок разработан в процессе дистанционного обучения, что позволяет последовательно и логично подавать материал обучающимся с использованием информационных технологий, по учебной дисциплине «Почвоведение».
-
Методическая разработка открытого урока по биологии в 5-м классе на тему «Строение и жизнедеятельность бактерий» 2016
Цель: изучить основные особенности строения и жизнедеятельности бактерий. Задачи урока: познакомить обучающихся с самыми древними, микроскопическими живыми организмами – бактериями; сформировать у обучающихся знания о многообразии форм, строении, распространении, питании, размножении, образовании спор у бактерий.
-
Методическая разработка практического занятия "Оценка уровня здоровья" 2013
Данный учебно-методический материал может использоваться при проведении проблемно-исследовательского «урока здоровья» в рамках элективного курса по биологии «Основы культуры здоровья». На практическом занятии учащиеся анализируют свой образ жизни, выявляют причины функциональных нарушений и развивающихся болезней, проектируют собственное поведение.
-
Методическая разработка практического занятия «Анатомия и физиология репродуктивной системы» 2020
Методическая разработка по теме «Анатомия и физиология репродуктивной системы» предназначена для изучения материала студентами специальности 31.02.01. Лечебное дело (углубленная подготовка). Для проведения данного практического занятия используются следующие педагогические технологии: компьютерные технологии, проблемное обучение, групповое обучение. При выполнении заданий, предложенных в методической разработке студент может систематизировать, уточнить и закрепить свои знания по особенностям строения органов мужской и женской репродуктивных систем и их функциях, сделать выводы о необходимости соблюдения законов здорового образа жизни.
-
Методическая разработка районного конкурса "Юный натуралист" 2010
Мы все любим играть, а дети очень азартные игроки и всегда с удовольствием включаются в этот процесс. Благодаря игровым приемам удается решить многие важные вопросы, а именно заинтересовать ребят, повысить самооценку, позволить им самовыразиться. Конкурс был создан прежде всего для талантливых и способных детей 6-х классов.
-
Методическая разработка серии уроков по теме "Опорно-двигательная система" 2024
Методическая разработка серии уроков по главе «Опорно-двигательная система» может быть полезна учителям биологии, работающим по программе В.В.Пасечник, А.А.Каменский, Г.Г.Швецов «Биология» – издательство Москва «Просвещение» и выполнена в соответствии с требованиями ФГОС ООО. Включает в себя конспекты и технологические карты серии уроков по главе «Опорно-двигательная система» для курса биологии 9-го класса и логические опорные конспекты, практические работы и тесты для учащихся по данным темам. Используя на уроках, возможно создать у учащихся четкое, наглядное представление об учебном материале в целом как о системе знаний, помочь разобраться в его структуре, выделить главное, существенное в излагаемом материале, показать взаимосвязи между отдельными компонентами содержания урока, помочь учащимся запомнить основной материал.
-
Методическая разработка темы "Гуморальная регуляция" по программе Н.И. Сонина, В.Б. Захарова (8-й класс) 2010
Автор статьи организует деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и запоминанию об основных представлений о строении и функциях желез внутренней секреции. Развивает умения работать с тестовой информацией, аналитическими материалами, таблицами, оценивает результаты своей работы и товарищей.
-
Методическая разработка тетради по биологии для лабораторных и практических работ (5-й класс) согласно КТП рабочей программы 2019
При разработке тетрадей для лабораторных и практических работ на печатной основе для 5-го класса за основу взята информация линии УМК Пасечника, календарно-тематическое планирование из рабочей программы МОУ Сынковской СОШ, требования к оформлению лабораторных и практических работ.
-
Методическая разработка урока "Витамины" 2012
Урок коллективного обучения с использованием проблемной ситуации о витаминах как биологически активных органических соединениях, которые в малых количествах необходимы для нормальной жизнедеятельности организма, их классификации, роли в обмене веществ и энергии в организме человека, проявлениях гипо- и авитаминозов; о правилах сохранения витаминов при хранении и кулинарной обработке продуктов. Формирование социальных компетентностей учащихся, воспитание бережного отношения к своему здоровью.
-
Методическая разработка урока "Витамины" (8-й класс) 2010
На уроке обучающиеся знакомятся со значением и видами витаминов, методами сохранения витаминов в пище. В ходе занятия раскрывается понятие «витамины», их многообразие, показана необходимость включения витаминов в пищевой рацион, происходит развитие общеучебных умений и навыков.
-
Методическая разработка урока "Вода в природе и в нашей жизни" 2011
Цель урока: формировать экологически правильную позицию школьников по отношению к воде как источнику жизни и ресурсу для жизнедеятельности человека.
-
Методическая разработка урока "Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом" 2008
При подготовке учащихся к ЕГЭ сложилась система, с помощью которой школьники обучаются умению работать с заданиями разной степени сложности на уроках, во внеурочное время и непосредственно перед экзаменом.
-
Методическая разработка урока "Генетически модифицированные продукты. Мифы и реальность" 2010
Урок входит в тему "Основы генетики и селекции". Тип урока – дискуссия. Тема урока актуальна в наше время, так как часто освещается средствами массовой информации. Термины, которыми оперируют учащиеся соответствуют возрастным особенностям, – довольно сложные научные данные.
-
Методическая разработка урока "Иммунитет" 2010
Урок разработан для школьников с нарушением слуха. Ученики учатся не только воспринимать материал на слух, но и опираясь на презентацию-лекцию, фиксировать знания в технологической карте урока. Урок построен так, что восьмиклассники, опираясь на свой опыт знаний, сначала сами приходят к выводу о значении и условиях укрепления иммунитета, и только потом учитель подтверждает и обобщает сказанное учениками.
-
Методическая разработка урока "Тип Кишечнополостные" 2012
На уроке учащиеся знакомятся со строением кишечнополостных, их многообразием. Используются различные формы работы (беседа, работа в группах, самостоятельная поисковая деятельность) и технологии (коллективные способы деятельности, здоровьесберегающие технологии, технология актуализации собственного опыта, поисковая деятельность).
-
Методическая разработка урока "Тип Хордовые. Подтип Позвоночные (Черепные). Надкласс Рыбы" 2012
Урок проводится в рамках курса биологии «Многообразие живых организмов», 7-й класс под редакцией Сонина Н.И, рассчитан на 1 час и включен в раздел «Тип Хордовые». Урок предполагает изучение нового материала на основе имеющихся знаний. Совместная работа учителя и учащихся во время урока направлена на формирование учебно-познавательных, коммуникативных компетенций. Средством мотивации учебной деятельности стал метод проблемного обучения, на основе которого создавался проблемный вопрос.
-
Методическая разработка урока "Экологические факторы". 9-й класс 2020
Цели урока: закрепить понятия «среда обитания», «экология», «экологические факторы», «связи живого и неживого».
-
Методическая разработка урока биологии "Животные". 5-й класс 2020
Цель урока: формирование представлений о животных как царстве живой природы, их разнообразии, роли в природе.
-
Методическая разработка урока биологии в 10-м классе на тему «Ген и хромосомная теория наследственности» 2022
Цели урока: способствовать расширению знаний учащихся о хромосомной теории наследственности; пониманию генетических основ закона Т.Моргана; продолжить работу над формированием генетической грамотности учащихся; создать условия для осознания и закрепления блока новой учебной информации.
-
Методическая разработка урока биологии в 11-м классе по теме "Главные направления эволюции" 2009
Замысел урока заключается в создании условий для развития интеллектуальных способностей учащихся и максимального влияния образовательного процесса на личность ученика.
-
Методическая разработка урока биологии в 5-м классе по программе Пасечника В.В. Тема: "Химический состав клетки: неорганические и органические вещества" 2015
Цель урока: создать условия по изучению и первичному закреплению знаний химического состава клетки, выявить роль минеральных веществ и воды, входящих в состав клетки, а также роль органических веществ.
-
Методическая разработка урока биологии в 6-м классе 2008
Методическая разработка урока составлена на основании учебно-методического комплекса под ред. В.В. Пасечника. Основные задачи урока – обобщить знания учащихся о видах корней и корневой системы, развивать мышление, наблюдательность и воспитывать интерес к предмету через игру.
-
Методическая разработка урока биологии в 6-м классе по теме «Строение клетки» 2015
Методическая разработка урока биологии в 6-м классе. Тип урока: комбинированный. Технологии: информационно-коммуникационные, здоровьесберегающие. Методы обучения: исследовательский, словесные ,практические, анализа и синтеза, обобщения. Формы работы: индивидуальная, фронтальная, работа в парах. Цель урока: изучить особенности строения растительной клетки.
-
Методическая разработка урока биологии в 8-м классе. Урок-обобщения и систематизации знаний учащихся "Иммунология на службе здоровья" 2010
Данная методическая разработка может быть рекомендована учителям работающим по программе В.В. Пасечника, В.М. Пакуловой, В.В. Латюшина, и др. Урок «Иммунология на службе здоровья» является заключительным по теме «Кровь. Внутренняя среда организма», поэтому целесообразно рассматривать его, как урок-обобщение. На уроке предполагается самостоятельная работа учащихся с учебником.
-
Методическая разработка урока биологии для 6-го класса "Питание. Почвенное и воздушное питание растений" 2009
Дифференцированный подход осуществляется при проведении контроля знаний, закреплении материала, так как есть учащиеся с низким уровнем знаний. Использованы различные виды деятельности на уроке: опрос, слушание, письмо, ответы на вопросы, разноуровневая самостоятельная работа. Использованы ведущие каналы восприятия – кинестетический, аудиовизуальный.
-
Методическая разработка урока биологии на тему "Витамины". 8-й класс 2016
Урок разработан применительно к учебнику Колесова Д.В., Маш Р.Д., Беляева И.Н. «Биология. Человек. 8 класс». Урок открытия нового знания, на котором формируется представление о биологической роли витаминов в обмене веществ и их практическом значении для здоровья человека. Подобраны задания, развивающие умения наблюдать, сопоставлять, анализировать, выбирать главное, работать с натуральными объектами. Применяются интерактивные технологии, технологии развивающего обучения.
-
Методическая разработка урока биологии по теме "Витамины" 2023
Цель урока: расширить знания о роли витаминов в организме человека, их содержание в продуктах, авитаминозе.