Коррекционная педагогика
-
Повторительно-обобщающий урок географии в коррекционной школе VIII-го вида по теме "Природные зоны России". 7-й класс
2012
Урок расширяет и обобщает знания учащихся по теме в форме телевикторины «Своя игра», повышает познавательную активность школьников. Материал может быть использован для внеклассного мероприятия по географии.
-
Пояснительная записка по предмету "Счет" 2012
У детей с умеренной умственной отсталостью недоразвита познавательная деятельность с ее процессами анализа и синтеза, что особенно ярко обнаруживается при обучении счету. У них не возникает подлинного понятия о числе и составе числа, они лишь механически заучивают порядковый счет. Содержание задачи всегда должно быть простым и понятным.
-
Урок счета для детей со сложной структурой дефекта на тему "На День рождения к Колобку". 2-й класс 2012
Урок включает развивающие игры и упражнения. Ученики закрепляют понятие "прямой, обратный счет, отрабатывают умение пересчитывать предметы в группе, отсчитывать заданное число предметов и обозначать цифрой их количество, закрепляют знание геометрических фигур. В игровой деятельности дети используют ранее полученные математические знания.
-
Виды специальных упражнений для улучшения качества чтения у учащихся начальных классов 2012
Комплекс тренировочных упражнений для формирования и совершенствования навыков чтения. Систематическое проведение таких упражнений развивает интерес к чтению, снимает эмоциональное напряжение и тревожность особенно у детей, читающих с низкой скоростью, расширяет оперативное поле чтения; совершенствует восприятие текста, развивает догадку, помогает преодолеть трудности в прочтении и понимании текста, развивает внимание и память.
-
Урок математики с элементами экономики 2012
Интегрированный урок закрепляет навыки арифметических действий с мерами стоимости и знакомит учащихся с основными статьями доходов и расходов семейного бюджета. На уроке совершенствуются математические знания, формируется социальная компетентность учеников, они готовятся к интеграции в социум.
-
Мое настроение 2012
На занятии формируется представление об эмоциональном состоянии человека – настроении. Цель: развивать умение детей управлять своим настроением; повысить эмоциональный фон настроения детей поэзией и нетрадиционной техникой рисования.
-
Логопедическое занятие с детьми подготовительной группы "Как тигр научился читать" 2012
Занятие проводится в игровой форме. Дети вместе с логопедом учат тигра читать, делить слова на слоги, составлять предложения по графическим схемам.
-
Урок "Первые весенние цветы (подснежники, мать-и-мачеха)" 2012
Урок в школе-интернате VII–VIII-го вида знакомит детей с раннецветущими растениями на примере изучения подснежника и мать-и-мачехи. Урок развивает познавательную деятельность, формирует умениея устанавливать простейшие причинно-следственные связи, логическое мышление и внимание; побуждает детей к общению.
-
Занятие по развитию элементарных математических представлений для детей с ЗПР подготовительной группы 2012
На занятии используются коррекционно-развивающие упражнения, развивающие интеллектуальную деятельность детей с ЗПР. Занимательные задания подобраны таким образом, что на протяжении всего занятия сохраняют интерес детей, закрепляют знания, умения и навыки, приобретенные ранее на занятиях по РЭМП.
-
Итоговое интегрированное занятие по профессионально-трудовому обучению о теме "Наши ступени". 11-й класс 2012
Цель занятия: обобщить знания учащихся по «Технологии», «Производственной практике» и «Введению в профессию», проверить готовность к экзаменационной практической работе. Занятие структурировано по ступеням изготовления изделия, каждая из которых содержит вариативный материал по индивидуальному и массовому производству изделий.
-
Интегрированный мини-урок по теме "Химические элементы". 8-й класс 2012
Интегрированный мини-урок эффективно повышает преемственность, качество и оптимальность учебного материла, межпредметные связи с такими предметами, как биология, литература, физика, история, география, отражает творческие и новаторские способности конкурсанта, степень владения методикой предмета на уровне профессионального роста и мастерства.
-
Интегрированный урок-эстафета по теме "Химический пасьянс". 8-й класс 2012
Интегрированный урок-эстафета вовлекает учащихся в «мир химических открытий», где они самостоятельно составляются вопросы и кроссворды, находят информацию об ученых и интересные опыты, переживают за результат личной и групповой деятельности. Учащиеся испытывают радость от собственных достижений и переживаний, чувств, возникающих в процессе сплочения группы, класса.
-
"Масштаб 1:2, 1:5, 1:10, 1:100. Построение отрезков". 5-й класс 2012
Урок знакомит с понятием "масштаб"; закрепляет умение переводить из одной меры в другую; расширяет знания о масштабе, придает им практическую направленность; корригирует и развивает устную и письменную речь; воспитывает интерес к предмету, бережное отношение к окружающему миру.
-
Охрана зрительного восприятия в школе-интернете III, IV-х видов 2012
Важнейшее направление всей реабилитационной работы в специальных школах III, IV-х видов для незрячих обучающихся – коррекция нарушений зрительных функций, охраны зрения и системного компенсаторного развития зрительного восприятия на I-х и II-х ступенях обучения. Приведены примеры коррекционных занятий по охране зрения и развитию зрительного восприятия.
-
"Последний звонок". Тема: "Судьба и родина едины" 2012
Урок закрепляет у выпускников коммуникативную культуру, умение ценить людей.
-
Опыт практической деятельности педагогического коллектива С(К)ОШ VIII-го вида № 44 г. Кирова по формированию основ экологической культуры безопасного и здорового образа жизни ребенка с ограниченными возможностями здоровья 2012
Здоровьесберегающий подход в образовательном процессе для педагогов облегчает адаптацию детей с ограниченными возможностями здоровья к условиям обучения. Цель: социализированная, культурологическая, профилактическая, коррекционно-реабилитационная, профилактическая функция, укрепление здоровья.
-
Коррекционное занятие в старшей группе (по развитию ориентировки в большом пространстве) 2012
Занятие демонстрирует, как можно формировать двигательные навыки и умения (результат нарушения моторики), а также более сложные функции, в основе которых лежит движение (зрительно-моторная координация, ориентировка в микро- и макро-пространстве). Автор предлагает метод коврографа и ленты-липучки.
-
Урок математики в 5, 8, 9-х классах С (К) ОУ VIII-го вида 2012
Урок активизирует учебно-познавательную деятельность учащихся, формирует ключевые компетенции, необходимые для успешной социальной интеграции, что особенно актуально для УО ребенка. Для этого отрабатывались коммуникативные и социальные навыки. Коррекционно-развивающие задания развивают мышление (внимание, эмоционально-волевые качества, трудолюбие).
-
Закрепление знаний об имени прилагательном 2012
На уроке обобщаются знания об имени прилагательном как части речи. Совершенствуется навык правописания прилагательных. Учащиеся тренируются в точном употреблении прилагательных в устной и письменной речи.
-
Развитие зрительно-двигательной координации у слабовидящих дошкольников 2012
Детям с нарушениями зрения характерна нескоординированность зрительно- двигательных функций, нарушение микроориентирования, саморегуляции движений. Педагогическая коррекция для таких детей вырабатывает автоматизированные навыки синхронности действий руки и глаза.
-
Внеклассное мероприятие профориентационной направленности в коррекционной школе-интернате VIII-го вида "Моя будущая профессия". 9-й класс 2012
Цель мероприятия: формирование представления о будущей профессии, осознание правильности выбранной профессии; развитие познавательного интереса учащихся к предмету; учить объективно анализировать развитие профессиональных качеств и соотносить их с требованиями профессий, сфер трудовой деятельности к человеку.
-
Предложение. Сложное предложение. 9-й класс 2012
Цель урока: формирование знания учащихся о предложении как синтаксической единице языка; повторить и закрепить знания учащихся о простом предложении; дать понятие о сложном предложении и его видах; развивать орфографическую зоркость, логическое мышление и литературную речь учащихся; воспитывать любовь к поэзии русской литературы, потребность в овладении литературной речью.
-
Тифлотехнические средства для компенсации нарушения зрения 2012
Цель: коррекционная помощь детям с нарушениями зрения тифлотехническими средствами лупы "Топаз" для стимуляции, активизации и развития зрения у дошкольников.
-
Формирование техники чтения 2012
Упражнения по технике речи тренируют речевой аппарат. Речевая разминка совершенствует четкость произношения, развивает дикцию, правильное дыхание; кроме того, формирует выразительность речи, приемы выразительного чтения. Некоторые упражнения могут стать частью физкультминуток.
-
Занятие по профессионально-трудовому обучению (профиль "швейное дело") в коррекционной школе VIII-го вида. 6-й класс 2012
Урок отрабатывает умение обрабатывать нижний срез фартука. Автор знакомит учащихся с видами обработки нижней части фартука, развивает подвижность, увеличивает объем зрительных, слуховых, моторных реакций.
-
Урок биологии по теме "Приматы". 8-й класс 2012
Урок биологии в 8-м классе дает общее представление об особенностях строения, внешнего вида и образа жизни приматов. Учащиеся демонстрируют умение воспроизводить изученный материал и правильно строить фразу при ответе на вопрос. На уроке развивается навык коммуникативного общения, воспитывается любовь к окружающему миру; чувство ответственности при выполнении заданий.
-
Урок письма на тему "Звонкие и глухие согласные "С–З"" 2012
В систему упражнений по формированию фонетически правильного письма у умственно отсталых детей входят звонкие и глухие согласные. Урок рассчитан для учащихся класса со сложной структурой дефекта. Необходимо учитывать, что написание слов со звонкими и глухими согласными должно соответствовать произношению. Важную роль играет фонематический слух, работа над которым ведется на протяжении всех лет обучения.
-
Здоровьесберегающие технологии в работе педагога-психолога с учащимися коррекционной школы VIII-го вида 2012
В статье рассмотрены компоненты здоровья, контингент учащихся коррекционной школы VIII-го вида, принципы здоровьесбережения, задачи, стоящие перед психологом, некоторые приемы работы.
-
Роль подвижной игры в реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья 2012
В статье рассмотрено значение подвижных игр в процессе физической реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья. Подвижные игры занимают ведущее место как в физическом воспитании здорового человека, так и в реабилитации больных и инвалидов, позволяя на высоком эмоциональном уровне эффективно решать лечебные и воспитательные задачи.
-
Интегрированная работа специалистов – современный подход к адаптации к школе детей с проблемами здоровья 2012
1 сентября – день радости и тревог, новых впечатлений и, порой, новых разочарований, день, когда ребенок первый раз остается один на один со своим жизненным опытом, накопленными знаниями, сформированными умениями и неизвестными ему пока взрослыми. Хорошо ли будет малышу в школе? Найдет ли он себе друзей в классе? Как сложатся отношения с учителем? Интересно ли будет учиться? Эти и другие вопросы беспокоят родителей и детей.