Коррекционная педагогика
-
Занятие по развитию зрительного восприятия 2012
Занятие по курсу «Развитие зрительного восприятия» для учащихся 1-го класса, имеющих функциональные нарушения зрения – амблиопия, косоглазие. Тема занятия: «Насекомые».
-
Программа коррекционно-развивающих занятий для детей с нарушением интеллекта 2012
Программа курса коррекционно-развивающих занятий «Развитие психомоторики и сенсорных процессов» для детей, имеющих отклонения в развитии сенсорных свойств, качеств, признаков предметов и явлений окружающего мира, психически развивает ребенка и наиболее эффективно социализирует и адаптирует его в обществе. Программа ориентирована на детей 3–15 лет.
-
Креативно-художественная и телесно-ориентированная практика в развитии мелкой моторики рук у подростков с детским церебральным параличом 2012
В статье представлен опыт работы по улучшению уровня мелкой моторики у подростков с ДЦП введением в реабилитационные мероприятия занятий по лепке из соленого теста.
-
Интегрированный обобщающий урок природоведения и развития речи для слабослышащих учащихся по теме "Зима". 3-й класс 2012
Специфика учебного предмета «Развитие речи» состоит в том, что учитель не только тренирует детей в понимании речи, но и учит их строить собственные высказывания. Работа над значением и смыслом слов, словосочетаний и предложений базируется на материале определенного текста. На уроках природоведения дети непосредственно постигают предметы, явления, их свойства, т. е. приобретают практический опыт. Интегрированный урок дает более яркое и широкое представление об окружающем мире.
-
Исцеляющий ритм музыки 2012
Опыт показывает, что занятия музыкальной ритмикой и вокалом приносят большую пользу не только для физического развития детей с нарушениями речи, развивают чувство ритма, слух, умение правильно петь, переживать характер и настроение музыкальных образов, эмоционально воспринимать произведения искусства как эталоны красоты.
-
Знакомим с литературой в группе детей с особыми образовательными потребностями 2012
Новая версия русской народной сказки «Колобок» – занятие для детей средней коррекционной группы детского сада VIII-го вида. Цель занятия: закрепить знание детей знакомых сказок; учить эмоционально и активно воспринимать сказку и давать односложные ответы; развивать мышление в угадывании загадок, уметь соотносить эмоциональное состояние героев с пиктограммами, определять характер героев сказки.
-
Развитие мотивационной готовности к учебной деятельности глухих дошкольников 2012
Статья из опыта совместной работы учителя-дефектолога и педагога-психолога посвящена формированию у дошкольников с нарушением слуха предпосылок мотивации учебной деятельности. В статье представлен материал по поэтапному формированию у глухих детей мотивационной сферы познавательной деятельности, показаны значение и место компьютерных технологий в общей системе работы по развитию речи и мышления неслышащих дошкольников.
-
Психологические особенности детей с сосудистыми заболеваниями головного и спинного мозга в результате родовой травмы 2012
Цель исследования: выявление психологических особенностей детей с сосудистыми заболеваниями головного и спинного мозга, возникшими в результате родовой травмы.
-
Урок игротерапии "Игры, направленные на развитие и коррекцию внимания". 1-й класс 2012
Занятие развивает общую и мелкую моторику учащихся, умение ориентироваться в пространстве и на листе бумаги. Развивается внимание, память и т. д.
-
Практические задания в коррекционной школе VIII-го вида 2012
Доклад по теме подготовлен с использованием собственного опыта.
-
Способы использования мультипликации для развития эмоциональной сферы детей с ДЦП 2012
Использование мультипликации в групповой психолого-педагогической работе – один из современных нестандартных приемов работы с детьми, возможности которого крайне разнообразны. Представлены три способа, которые могут использоваться параллельно и позволяют достигать целей, поставленных педагогом.
-
Занятие по курсу "Развитие психомоторики и сенсорных процессов". Тема: "Коррекция недостатков в умственной деятельности". 2-й класс 2012
Цель занятий по коррекции психомоторики и сенсорных процессов: преодоление недостатков и развитие основных школьных навыков: развитие крупной и мелкой моторики; зрительного и пространственного восприятия, временных представлений, графомоторных навыков, мыслительной и речевой деятельности. В занятие включены задания на развитие сравнения и обобщения, графических навыков, наглядно-образного и наглядного мышления, межполушарного взаимодействия.
-
Открытая НОД "Путешествие на фабрику пуговиц" (подготовительная группа) 2012
Цель занятия: закрепить знания детей о пуговицах и их назначении.
-
НОД по хозяйственно-бытовому труду для детей с нарушением интеллекта по теме "Уход за комнатными растениями" (подготовительная группа) 2012
Цель занятия: научить детей ухаживать за комнатными растениями.
-
Урок русского языка в школе для глухих детей. 8-й класс 2012
Урок обобщает знания учащихся о самостоятельных частях речи, закрепляет правописание некоторых орфограмм, развивает орфографическую зоркость и внятную речь учащихся. Урок построен по модульной технологии и адаптирован для учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Несет практическую направленность, учит применять полученные знания, проявить творческие способности.
-
Урок развития речи "Птицы перелетные и зимующие". 1-й класс 2012
Урок систематизирует знания учащихся о весенних явлениях природы, перелетных и зимующих птицах. Работа с дидактическим материалом развивает не только речь учащихся, но и логическое мышление на основе включенных в урок заданий. Расширяет представления детей по теме.
-
Урок труда. 3-й класс корекционной школы 2012
Цель урока: совершенствование умения работать вслед за учителем. Закрепление навыков работы с ножницами, клеем; коррекция и развитие связной устной речи, расширение словарного запаса, развитие памяти, воспитание аккуратности и терпения.
-
Основные направления сурдопедагогического сопровождения плохослышащих людей 2012
В статье показаны особенности работы с плохо слышащими людьми. Определены основные направления сурдопедагогической помощи: развитие слухового восприятия, совершенствование навыков чтения с губ, совершенствование устной речи, формирование самоконтроля над собственной речью. Даны практические рекомендации к содержанию работы по каждому направлению.
-
Социальное развитие детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта 2012
Поиск эффективных приемов и методов работы с детьми с особыми образовательными потребностями привел к широкому использованию арт-терапии в рамках коррекционной педагогики. На занятиях по социальному развитию педагог с помощью кукол разыгрывает перед детьми проблемные ситуации, ситуации нравственного выбора; истории, формирующие представления о добре и зле, способствующие формированию социально значимых мотивов поведения, желания понять другого человека, проявить заботу о слабом.
-
Монголо-татары 2012
Данный урок не только развивает у учащихся интерес к истории своего Отечества, но и дает представление о жизни, быте других народов данного периода. На уроке учащиеся знакомятся с завоевательной политикой монголо-татар, объясняют причины данной политики. Школьники учатся анализировать исторический материал, делать выводы, извлекать знания из различных источников. В ходе урока ведется большая работа над историческими понятиями, включающая в себя сообщение термина, определение понятия.
-
Коррекционно-развивающая работа с детьми, требующими особого внимания 2012
Занятия по коррекции нарушений поведения способствуют сплочению детского коллектива формированию навыков взаимодействия и сотрудничества, снижению агрессивности, конфликтности, тревожности, развитию эмпатии, повышению самооценки. Проводимая работа способствует преодолению многих трудностей, мешающих полноценной адаптации детей, требующих особого внимания, среди здоровых сверстников.
-
Театральная деятельность с детьми младшей группы с ЗРР. Сценарий сказки "Заяц и лиса" 2012
Активизация и раскрепощение детей 3–5 лет с речевыми нарушениями (ОНР, ФФН) в процессе театральной деятельности. Театрализация сказок способствует формированию выразительности речи, общих игровых навыков, личностных качеств ребенка. Полученный положительный заряд от показа спектакля повышает самооценку детей. Многие справляются с комплексами, учатся размышлять, анализировать свое поведение. Их игровая деятельность активизируется, приобретает творческий характер, эмоциональную насыщенность.
-
Коррекционно-познавательное занятие для 1-го класса. Тема: "Отправляемся в полет" 2012
Важной составляющей развивающе-коррекционной работы школьного психолога является развитие познавательной сферы учащихся. Данное занятие содержит задания, развивающие мышление, внимание, память, речь младшего школьника. Активно используются групповые и индивидуальные формы работы. Ребята учатся работать вместе и каждый сам за себя для пользы группы. Соревновательный момент игры стимулирует детей к активным действиям.
-
Индивидуальное логопедическое занятие с детьми с тяжелыми нарушениями речи (с синдромом Дауна). Тема: "Гласный звук [О]" 2012
Дети со сложными нарушениями речи при интеллектуальной недостаточности слабо поддаются коррекции, у них снижена потребность в общении. У детей с синдромом Дауна значительно отстает появление фразовой речи, она появляется позднее, чем у обычных детей. Одна из логопедических задач в работе с ними – развитие импрессивной и экспрессивной речи. Занятие направлено на формирование предпосылок связной речи у детей со сложными дефектами развития.
-
Формирование лексико-грамматических средств языка через усвоение синонимии у дошкольников с задержкой психического развития 2012
Разработанная педагогическая технология формирования лексико-грамматических средств языка через усвоение синонимии у дошкольников с ЗПР способствует развитию системной лексики, что создает основу для спонтанного развития речи дошкольника в целом. Практическая разработка представлена в виде словаря синонимов к лексическим темам и игровых методов и приемов со словами-синонимами, используемых в непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками с ЗПР.
-
Конспект урока для начальных классов коррекционно-развивающего обучения по предмету "Окружающий мир" на тему "Былинные герои Древней Руси" 2012
Данный конспект урока окружающего мира (раздел «Обществознание») был разработан в качестве пособия для студентов по специальности «Учитель начальных классов и классов коррекционно-развивающего обучения». В конспекте продемонстрированы варианты применения коррекционно-развивающих методик. Может быть полезен для практикующих учителей начальных классов КРО.
-
Организация деятельностного социально-педагогического и медико-психологического центра на основе народных традиций 2012
Использование методов народных традиций в работе СПМПЦ является новшеством. В истории народа Саха использовались методы похожие на современную возрастную и классическую психологию. На взгляд авторов статьи эти разработки весьма интересны, являются неким источником для изучения и использования для учащихся национальных школ. Методы весьма полезны в коррекционной работе с учащимися, именно национальные аспекты, коррекция на родном языке могут оказать положительное влияние на развитие ребенка.
-
Фронтально-логопедическое занятие по окружающему миру в подготовительной группе для детей с ОНР III уровня. Тема: "Проделки Снежной королевы" 2012
Об использовании на коррекционно-логопедических занятиях элементов театрализованной игры и социо-игровых подходов, которые позволяют заинтересовать дошкольников, имеющих ОНР III уровня, удержать их внимание, раскрепостить, развить их творческое воображение, логическое мышление, память, связную речь, значительно пополнить словарный запас, автоматизировать поставленные звуки, преодолеть трудности в обучении и лучше усвоить учебный материал.
-
Методические аспекты коррекционной работы по развитию мелкой моторики младших школьников с легкой степенью умственной отсталости посредством нетрадиционных приемов изображения 2012
Уроки по изодеятельности, включающие нетрадиционные приёмы, имеют ярко выраженную коррекционную направленность, что обеспечивает подготовку школьников к включению в жизнь.
-
Коррекционно-развивающее логопедическое занятие в подготовительной к школе группе на тему "Душа на месте, когда семья вместе" 2012
Коррекционная работа даст положительный результат только в том случае, если все – логопед, воспитатели, родители – станут действовать согласовано. Родители становятся полноправными участниками учебного процесса. Коррекционно-развивающее занятие для детей подготовительной к школе группы проводится учителем-логопедом совместно с родителями.