Русский язык
-
Элективный курс для предпрофильной подготовки учащихся основной школы по русскому языку "Топонимика малой родины" 2009
Лингвистическое краеведение – достаточно эффективное средство патриотического воспитания учащихся. С помощью такой формы можно изучить такие области как «Диалектология», «Ономастика». Предлагаемая система работы с местным топографическим материалом вызывает интерес учащихся, их стремление расширить свои познания в краеведении, добавить к ним знания лингвистического характера. Мотивация изучения родного края способствует формированию всесторонне развитой личности.
-
Разработка урока по теме "Глагол" (обобщение). 6-й класс 2009
Работа посвящена отработке у учеников 6-го класса навыков правописания глаголов.
-
"Трое из Простоквашино". Имена собственные 2009
Цели урока – восстановить в памяти детей правило, по которому слова пишутся с большой буквы; развивать умение распознавать имена собственные и писать их с большой буквы; создавать условия для воспитания в детях нравственности, аккуратности, доброжелательности.
-
Обобщающий урок по теме "Причастие" 2009
Урок ориентирован на достижение обязательного уровня обученности. Вместе с тем в нем учтены время изучения, возможности учащихся. На уроке определяются тема, цели, что должны знать и уметь семиклассники. Использованы разнообразные формы работы, способствующие развитию творческой, речевой, познавательной активности учащихся.
-
Курс по выбору "Лингвистический анализ текста" для обучающихся в 9-м классе 2009
Курс «Лингвостилистический анализ текста» адресован обучающимся 9-го класса. Данный курс поможет обучающимся освоить доминирующие культурные ценности, отраженные в языке. Обучающиеся получат реальную возможность повысить свою лингвистическую, языковую и коммуникативную компетенции.
-
Интегрированный урок по биологии и русскому языку в 7-м классе 2009
Интегрированный урок биология + русский язык предназначен для учителей биологии и русского языка 7-го класса с якутским языком обучения. Проведение таких уроков повышает интерес к предмету, способствует развитию устной и письменной речи, совершенствует навыки составления научно–популярных текстов. Формирует чувство бережного отношения к родной природе.
-
К вопросу об организации учебно-исследовательской работы по русскому языку 2009
Совместно с членами кружка выбрана тема курса: "Вопросы лингвистического краеведения Прикамья", разработана программа, в пределах которой участники выбирают тему своей учебно-исследовательской работы. Составлен список научной и справочной литературы по теме курса и темам исследовательских работ.
-
Урок русского языка по теме "Повторение изученного о существительном и глаголе" 2009
Через развитие образного мышления у детей младшего школьного возраста добиваюсь осуществления основной цели урока: сопоставления склонения и спряжения — дети часто путают данные понятия. Работа над орфографической зоркостью. Вся проведенная работа на уроке была нацелена на выполнение (в конце урока) творческого задания по теме «Весна».
-
Урок по теме "Буквы е–и в корнях с чередованием" 2009
Конспект урока по русскому языку в 5-м классе по учебнику под редакцией М.М. Разумовской. Цель урока - формирование умения правописания гласных в корнях с чередованием. Использование на уроке занимательного материала помогает поддерживать интерес к предмету. Задача учителя на уроке - научить детей добывать знания.
-
Урок творчества в 8-м классе. Сочинение по воображению по теме "Слушая пьесу Камиля Сен-Санса «Лебедь»…" 2009
Данный урок посвящен музыке, литературе, живописи и танцу. Подготовительная работа на уроке помогает понять мысли и чувства композитора, разобраться в собственных мыслях и чувствах, которые пробудила музыка, и попробовать все это выразить в своих сочинениях.
-
Урок русского языка в 9-м классе на тему "Сложноподчиненное предложение с придаточным времени" 2009
Тип предложенного мною урока – урок изучения нового материала. Данное учебное занятие составлено в соответствии с требованиями к современному уроку русского языка и исходя из особенностей классного коллектива.
-
Мастер–класс по теме "Нетрадиционные приемы работы со словом в системе развивающего обучения" 2009
Мастер-класс проводится с целью распространения опыта работы учителя по развитию орфографической зоркости, использованию нетрадиционных приёмов работы со словом в системе развивающего обучения.
-
Урок русского языка в 6-м классе по теме "Количественные числительные в речи" 2009
Для активизации мыслительной деятельности учащихся применен творческий подход к уроку: нестандартная форма проведения (задания записаны на интерактивной доске), опережающие задания (ученики участвуют в подготовке урока и находят сведения из истории возникновения числительных 40, 11, 12 и др., пословицы и поговорки о числительных), составление ОК и работа с ним, творческое домашнее задание.
-
Урок русского языка в 5-м классе по теме "Синтаксис и пунктуация" с элементами самостоятельной познавательной деятельности 2009
Данный урок является фрагментом системы уроков с применением инновационных педагогических технологий (разноуровневое обучение, коллективные способы обучения, элементы проектной деятельности). Учащиеся занимаются по данной методике с начальной школы, поэтому они готовы к подаче материала в такой форме. Такие уроки ориентированы на самостоятельную познавательную деятельность учащихся.
-
О прогнозировании и корректировании результатов итоговой аттестации по русскому языку 2009
Методика, предлагаемая автором, позволяет проследить динамику состояния качества знаний и умений по темам русского языка относительно каждого учащегося и всего класса; служит учителю эффективным инструментом для организации деятельности по подготовке к ЕГЭ; позволяет прогнозировать и корректировать результат итоговой аттестации.
-
Развитие речевой деятельности и формирование коммуникативной компетенции на уроках русского языка и литературы 2009
В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребёнка, развивает абстрактное мышление, память, воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности.
-
Урок по теме "Обособленные обстоятельства" 2009
Данный урок является базовой ступенькой для дальнейшего освоения курса простого и сложного предложения. Значительная часть упражнений урока имеет обобщающий характер и построена по принципу сопоставления. Особое значение имеют повторительные задания с использованием тестов, текстов литературных произведений и таблиц. Проводится большая лексическая работа в виде викторины, занимательных материалов.
-
Урок обобщающего повторения в 7-м классе по теме "Одна и две буквы -н- в суффиксах причастий" (на материале картины русского художника И.И. Шишкина) 2009
На уроках русского языка особое внимание уделяю межпредметным связям, которые расширяют кругозор учащихся, содействуют воспитанию познавательных интересов, повышают работоспособность учеников, обогащают их речь. На материале репродукций картин художника И.И. Шишкина я разработала урок обобщающего повторения с использованием ИКТ.
-
Интегрированный урок литературы и русского языка в 9-м классе "Письма с фронта" 2009
Среди всех искусств, которыми овладел человек, почётное место принадлежит искусству художественного слова. Разработка данного урока раскрывает удивительное свойство литературы - делать живым давно прошедшее. Сопереживать, сочувствовать, радоваться, тревожиться, размышлять - вот чем будут заняты учащиеся на уроке. Помогут этому приемы технологии критического мышления.
-
Урок по теме "Употребление деепричастий в речи" 2009
Современное образование основывается на компетентностном подходе к обучению. Уроки, посвящённые выяснению роли той или иной части речи в тексте, строятся на компетентностно-ориентированных заданиях, позволяющих формировать ключевые компетентности: информационную, коммуникативную, компетентность разрешения проблем. В основе урока – мини-исследования учащихся.
-
Индивидуальный подход к оценке знаний, умений и навыков учащихся как средство преодоления неуспеваемости 2009
Для преодоления неуспеваемости учителю необходимо обращать внимание на индивидуальные особенности своих учеников. Необходимо давать им задания, содержащие какие-нибудь подсказки: указание правила, на которое надо опираться, алгоритмы применения правил и т.д. Самое главное для учителя — учитывать то, что в классе могут быть ученики с логопедическими проблемами.
-
Использование интегрированной доски на уроке объяснения нового материала в 8-м классе. Тема: "Односоставные предложения" 2009
Данный урок открывает систему уроков по изучению односоставных предложений (всего 7 часов). На уроке использованы презентация PowerPoint, интерактивная доска TRIUMPH BOARD в режиме презентации и комментариев, в качестве приложений предлагаются лист заданий, предложения для самостоятельной работы, лист оценки активности учащихся при работе в группе.
-
Урок "Это непростое простое предложение" 2009
Урок проводится с целью обобщить и систематизировать знания по теме; развивать навыки анализа, обобщения и систематизации; поможет воспитывать потребность в самостоятельном поиске правильного ответа при работе с учебной, дополнительной литературой.
-
Алгоритм для учащихся при подготовке к ЕГЭ (часть С) по русскому языку 2009
Составление текста для учащихся общеобразовательной школы всегда трудное дело. Алгоритм помогает учащемуся акцентировать свою деятельность при выполнении части С по русскому языку на самых главных моментах: что необходимо в части С, а чего просто нельзя допустить; когда работу просто не станут проверять. Алгоритм построен схематично, кратко, поэтому учащиеся его хорошо запоминают.
-
Употребление прилагательных в речи. 5-й класс 2009
Урок помогает обобщить знания о морфологических признаках и синтаксической роли имени прилагательного.
-
Методические материалы по русскому языку по теме "История цветообозначения" 2009
Представлена методическая разработка урока по авторскому курсу "Историческая лексикология" (в рамках реализации национально-регионального компонента "Исторический комментарий к фактам современного русского языка"). Целью данного курса является воспитание познавательного интереса у учащихся средней школы через привлечение этимологии на уроках русского языка.
-
Урок русского языка для учащихся 4-х классов по теме "Обобщение знаний о признаках глагола как части речи" 2009
Урок проводится в рамках реализации программы психолого-педагогической поддержки "Каждому пятикласснику — творческий шанс". Занятие проходит в форме игры-путешествия. Основная цель - закрепить понятие о глаголе, его морфологических признаках, правописании и словообразовании и синтаксической функции.
-
Итоговый урок-путешествие в 6-м классе по теме "Глагол" 2009
Данный урок проходит в игровой форме, участниками которого являются ученические экипажи. Работа экипажей – удобная форма на итоговых уроках. Состав экипажа: капитан – сильный ученик; штурман – средний; пилот – слабый.
-
Урок-КВН по теме "Лексика". 5-й класс 2009
Урок проводится в 5-м классе при повторении темы «Лексика» с целью продолжить формирование и закрепление знаний учащихся по теме; развивать память, речь, логическое мышление учащихся, умения самостоятельно работать, сравнивать языковые факты и делать выводы; воспитывать любовь и интерес к русскому языку, любознательность.
-
Программа курса по выбору "Пишем изложение" 2009
Программа курса предназначена для работы по развитию связной речи учащихся 9-х классов общеобразовательных учреждений. Она направлена на планомерное изучение способов анализа различных текстов. Данный курс обеспечит условия выработки алгоритма написания изложения, его закрепления; взаимопроверка, обсуждение результатов, совместная выработка критериев оценки изложений будут способствовать развитию коммуникативных навыков учащихся.