Начальная школа
-
Неизвестное об известном (Путешествие по городам ХМАО) 2011
Урок входит в авторскую программу «Наш край – Югра» и помогает совершить виртуальное путешествие по городам Ханты-Мансийского автономного округа.
-
Неизменяемые имена существительные 2011
Неизменяемые имена существительные были рассмотрены не в узких рамках одного школьного предмета, а в более широких взаимосвязях. Это способствовало расширению познавательного интереса у детей, формированию комплексного взгляда на мир и устойчивого желания учиться.
-
Нейрогимнастика в 3-м классе 2022
Нейрогимнастика – это комплекс телесно-ориентированных упражнений, позволяющих через тело мягко воздействовать на мозговые структуры. Благодаря нейрогимнастике оптимизируются интеллектуальные процессы, повышается работоспособность, улучшается мыслительная деятельность, синхронизируется работа полушарий головного мозга, снижается утомляемость, восстанавливается речевая функция, повышается иммунная система, улучшается память, внимание, мышление. Как правило, сначала бывает трудно, но через несколько минут наступает согласование полушарий и упражнения выполняются автоматически.
-
Нейропсихологическая помощь для развития устной речи у детей, имеющих сложную структуру дефекта 2008
Представленный материал, посвящён вопросу применения нейропсихологических методов совершенствования устной речи у детей со сложной структурой дефекта. В процессе применения методик замещающего онтогенеза учитываются: структура дефекта, психологические особенности ребёнка, предпочитаемые им каналы получения информации, способы действий. Своевременная нейропсихологическая коррекция имеющихся трудностей позволяет приблизить любой вид онтогенеза (атипичный, патологический) к нормальному течению, облегчить вхождение ребёнка в социальную среду.
-
Некоторые аспекты обучения английскому языку учащихся младших классов общеобразовательной школы 2005
В статье дано обоснование выбора УМК для обучения английскому языку младших школьников. Показана необходимость согласованности и взаимоподкрепления в овладении разными видами речевой деятельности. Описаны методы и приемы работы с наглядностью при обучении чтению, грамматическое моделирование. Даны примеры активных форм работы при осуществлении ситуативного обучения.
-
Некоторые аспекты повышения грамотности на уроках русского языка 2007
В статье автор рассказывает, как на уроках русского языка можно применить способы запоминания слов с непроверяемыми орфограммами, используя методы школы "Эйдос". Автор приводит фрагменты уроков и показывает различные приемы развития памяти и мышления, которые способствуют повышению грамотности на уроках русского языка.
-
Некоторые задания для смысловой работы по русскому языку для учеников начальных классов 2003
Задания по русскому языку представляют собой материалы для самостоятельного детского наблюдения, обобщения и действия с языком, что позволяет возникнуть языковому опыту, детским вопросам, познавательному интересу к языку, развивает внимание и мышление учеников. Они могут быть использованы для углубленного изучения, для преодоления трудностей в обучении языку.
-
Некоторые приемы обучения английскому языку на начальном этапе 2003
Учитывая возрастные особенности учащихся начальной школы, необходимо использовать приёмы, стимулирующие их эмоциональную и физическую активность для эффективного обучения иностранному языку. Для этого необходимо использовать не только традиционные ролевые игры, мини диалоги, драматизацию песенок, но и другие способы и приёмы.
-
Некоторые приемы работы на уроках английского языка в начальной школе 2015
На уроках английского языка при работе со школьниками 1–4-х классов автор использует сказки, песни, стихи, скороговорки. Песни на изучаемом языке актуальны на этом этапе обучения. Таким образом учащиеся с самого начала приобщаются к культуре страны изучаемого языка. Песня стимулирует образное мышление и развивает хороший вкус.
-
Некоторые приемы развития орфографической зоркости младших школьников на уроках русского языка 2009
Цель работы состоит в том, чтобы выявить причины недостаточной грамотности учащихся, найти предпосылки успешного обучения правописанию, разработать систему упражнений, которая поможет решению данной проблемы.
-
"Некоторые приемы формирования навыка грамотного письма. Работа со словарными словами" 2008
Чтобы добиться грамотного письма, чтобы работа учителя со словарными словами была эффективной, нужно использовать разнообразные методы, приемы, способы, которые являлись бы более эффективными для прочного запоминания грамотного написания словарных слов. Все упражнения в статье объединены в несколько групп, которым присуща единая функциональная установка: обеспечение возможности самостоятельного определения школьниками нового слова и занимательно-развивающий характер предлагаемых заданий. Внутри каждой группы от урока к уроку задания видоизменяются и усложняются. Вместе с тем у каждой группы есть свои отличительные, характерные черты. Упражнения и задания составляются таким образом, чтобы они могли обеспечить одновременно развитие ряда важнейших интеллектуальных качеств ребенка: внимание, память, различные виды мышления, речь, наблюдательность и т.п.
-
Некоторые проблемные вопросы в обучении чтению и возможные пути их решения в начальной школе 2005
Как привить детям любовь и интерес к чтению? Каждый момент общения с текстом на уроке должен стать этапом работы ума и чувства читателя и, в конечном счете, обучать необходимо вдумчивому чтению. На мой взгляд, приобщить детей к чтению произведений можно через постоянное использование иллюстративного материала книги.
-
Необходимость отдельного предмета "Логика" в начальной школе 2010
Логическое мышление не является врожденным, поэтому его можно и нужно развивать. От ребенка, пришедшего в 1-й класс, уже сразу требуется достаточно высокий уровень развития логического мышления, необходимый для успешного усвоения программы. В связи с этим встаёт вопрос: до конца ли продумано обучение в начальной школе?
-
Необходимость применения в практике работы учителя начальных классов ИКТ 2019
Цель работы: распространение опыта работы учителя по применению ИКТ для повышения качества образования младших школьников. Начальная школа – фундамент, от качества которого зависит дальнейшее обучение ребенка. И это налагает особую ответственность на учителя начальных классов. Его задача не только научить читать, писать, но и заложить основы духовности ребенка, развить его лучшие качества, обучить способам учебной деятельности. Особенно последнее важно сейчас в наш быстро меняющийся мир, мир переполненный информацией. Научить ребенка работать с информацией, научить учиться. Что может быть важнее?
-
Необходимость соблюдения режима дня школьниками 2024
Цель: обосновать необходимость соблюдать режим дня.
-
Необходимость установления признаков слов, относящихся к одному из спряжений. Усекаемые и неусекаемые основы инфинитива. 3-й класс 2012
Цели урока: формировать представление об усекаемых и неусекаемых основах инфинитива; формировать умение распознавать усекаемые и неусекаемые основы инфинитива.
-
"Необычайный царь Петр Великий" 2010
Цели урока: углубить представления учащихся о реформах Петра в социальной политике, в просвещении; расширить представления о значении этих преобразований для современников; способствовать развитию познавательных интересов, целостного воспитания; развитие монологической речи; стимулировать индивидуальную и групповую активность, самостоятельность мышления.
-
Необычная азбука здоровья. Интегрированный урок с элементами проектной деятельности (литературное чтение+ окружающий мир) 2013
Урок систематизирует знания первоклассников по теме «Алфавит», знакомит с основами здорового образа жизни, формирует устойчивый познавательный интерес к процессу обучения, развивает коммуникативные навыки учащихся и умение работать в коллективе.
-
Необычная Красная Шапочка. Урок чтения. 1-й класс 2011
Урок по учебнику «Капельки солнца» посвящён обучению первоклассников активному чтению в режиме «диалог с автором». Учитель беседует с детьми о книгах и писателях, а затем дети читают отрывок из произведения Э.Успенского «Крокодил Гена и его друзья» и обсуждают его.
-
Необычное путешествие с доктором Айболитом 2023
Цель занятия: обобщить и закрепить знания сказок и сказочных героев.
-
Неопределённая форма глагола 2022
Цели урока: формирование представления о глаголах неопределенной формы.
-
Неопределённая форма глагола 2020
Урок открытия новых знаний призван познакомить учащихся с новым понятием «начальная форма глагола», расширить представления детей о глаголе как части речи, его грамматических признаках, учить составлению рассказа на заданную тему по опорной схеме, формировать навык систематизации полученных знаний.
-
Неопределенная форма глагола 2011
Цели и задачи урока – научить учащихся правильно ставить вопросы к глаголам неопределённой формы, развивать умение правильно употреблять их в речи, воспитать любовь к труду.
-
Неопределенная форма глагола 2012
На протяжении трех уроков отрабатывается умение правильно ставить вопросы к глаголу неопределенной формы и употреблять их. Это важно для правильного образования учащихся временных форм глагола, написания безударных гласных личных окончаний глагола.
-
Неопределенная форма глагола 2014
Важно, чтобы третьеклассники освоили способ действия для нахождения неопределенной формы глагола и образования временной формы от заданной неопределенной. Без этих умений учащиеся не смогут правильно определять суффикс перед суффиксом "л" в глаголах прошедшего времени; определять спряжение глаголов настоящего и будущего времени и, следовательно, писать безударные окончания в этих глаголах.
-
Неопределенная форма глагола 2010
На уроке данная тема изучается с помощью загадок и небольших текстов. Основной задачей является – сформировать умение находить изучаемую форму глагола.
-
Неопределенная форма глагола 2012
Урок переводит деятельность ученика с репродуктивного уровня на творческий, углубленно изучает тему, использует дифференцированный подход к обучению и развитию младшего школьника. Формирует целостное представление о глаголе в неопределенной форме, морфемном и синтаксическом строе и лексическом богатстве языка.
-
Неопределённая форма глагола 2009
Для пробуждения интереса учащихся к предмету и поддержания этого интереса на протяжении всего периода обучения ИКТ и интерактивная доска позволяют сделать процесс обучения ярким, наглядным, динамичным, а также более эффективно осуществлять "обратную связь".
-
Неопределенная форма глагола (3-й класс) 2010
На уроке создается проблемная ситуация, решая которую, дети раскрывают признаки глаголов неопределенной формы, анализируют учебный материал, делают соответствующие обобщения. Так же урок развивает речь учащихся, активность и инициативу при изучении нового материала, способствует формированию умений планировать, анализировать, делать обобщение.
-
Неопределенная форма глагола (УМК "Школа России"). 3-й класс 2012
Урок русского языка по УМК «Школа России» знакомит с неопределенной формой глагола; развивает умение определять глаголы неопределенной формы, задавать вопросы, орфографическую зоркость.