Работа с дошкольниками
-
Система игровых упражнений по развитию связной речи у детей старшего возраста с применением игровых методов и приемов 2010
В работе представлена разработанная система игровых упражнений, с применением игровых методов и приемов, для работы с детьми старшего дошкольного возраста по развитию связной речи. Материал могут использовать в повседневной деятельности и на занятиях воспитатели и специалисты дошкольных образовательных учреждений, он может быть полезен и родителям для подготовки ребенка к школе.
-
Система игровых упражнений по формированию познавательной сферы у детей от 2 до 7 лет 2005
Предлагаемая система игровых упражнений направлена на формирование познавательной сферы у детей от 2 до 7 лет. Предназначена для индивидуальной и подгрупповой коррекционной работы педагогов (печатается в сокращении, для детей 6-7 лет).
-
Система индивидуального сопровождения развития ребенка с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников 2011
Ребенок с ограниченными возможностями должен быть интегрирован, введен во внешний мир. Детский сад №196 ОАО «РЖД» имеет статус ДОУ компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников, оказывает широкий спектр услуг больным детям, предоставляет им возможность для полноценной адаптации в большом человеческом мире.
-
Система комплексного взаимодействия педагогов, специалистов и родителей по предупреждению и преодолению отклонений у детей раннего и дошкольного возраста в условиях ДОУ 2010
В статье рассказывается о приоритетных направлениях системы воспитания в МДОУ "Центр развития ребёнка – детский сад № 59".
-
Система коррекционно-развивающей работы с неговорящими детьми 2010
Основные направления коррекционно-педагогической работы с неговорящими детьми второго и третьего года жизни: развитие познавательной деятельности; стимуляция развития голосовых реакций, звукоподражания и собственной речевой активности; стимуляция двигательного развития и коррекция его нарушений.
-
Система коррекционной работы по развитию мелкой моторики пальцев рук 2009
Представлена система работы по развитию мелкой моторики с детьми с общим недоразвитием речи. Раскрыты наиболее существенные аспекты по формированию зрительно-двигательной координации.
-
Система коррекционной работы по формированию связной речи у детей с речевым недоразвитием 5—7 лет 2006
Формирование связной речи у дошкольников необходимо для преодоления речевого недоразвития и для подготовки детей к школьному обучению. Уточнение, закрепление у детей 5–6 лет с ОНР правильных представлений об основных понятиях-признаках предметов. Активизация у детей предметного и глагольного словаря для составления и распространения простых предложений с предлогами и без предлогов. Тексты цепной и параллельной организации. Схемы. Картины с проблемным сюжетом. Творческое рассказывание.
-
Система краткосрочной педагогической деятельности воспитателя с детьми старшего дошкольного возраста по формированию представлений о фруктах и их пользе для здоровья человека 2010
Данная система работы выполняется воспитателями и родителями. Система направлена на формирование у старших дошкольников представления о фруктах и их пользе для здоровья человека. Эта система поможет ребёнку узнать, что такое витамины, какую пользу приносят фрукты здоровью человека.
-
Система логопедической работы с детьми с общим недоразвитием речи в старшей логопедической группе 2009
Приведенный методический материал характеризуется высокой значимостью для организации деятельности логопеда в ДОУ. Применение командной системы на логопедических занятиях с использованием игр по методу «Кубиков Зайцева Н.А.» и графического моделирования по формированию связной речи способствуют снижению тяжести речевого нарушения у детей дошкольного возраста.
-
Система логопедической работы, направленная на предупреждение дисграфии у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня 2009
Для того чтобы логопедическая работа была более эффективной, необходимо расширить пространство воздействия на речевую сферу ребёнка. Это возможно при участии всех участников педагогического процесса. Таким образом осуществляется комплексный подход к вопросам развития речи детей.
-
Система мероприятий по овладению основами первоначальной грамоты детьми младшего и старшего дошкольного возраста 2006
Наблюдения психологов и свой личный опыт показали, что 4–5 лет является периодом наиболее высокой "языковой одаренности", особой восприимчивости к звуковой стороне речи. Однако во многих случаях эту планку можно снижать до трех лет. Учитывая возрастные особенности и цели обучения грамоте, разработана "Система мероприятий по овладению основами первоначальной грамоты детьми младшего и старшего дошкольного возраста".
-
Система методического сопровождения молодых педагогов в условиях ДОУ 2012
В статье раскрывается актуальность и необходимость методического сопровождения молодых педагогов. Т.к. одним из важнейших аспектов современного образования являются педагоги нового формата - творческие, активные, разносторонние, способные не только давать знания, но и развивать способности воспитанников, используя достижения современной педагогики. В статье рассмотрены направления работы с данной категорией педагогов: наставничество; деятельность "Школы молодого педагога", интернет-сотрудничество, мониторинг профессиональной деятельности, ведение портфолио.
-
Система методической работы в ДОУ 2008
Методическая работа - это целостная, основанная на достижениях науки, передового опыта и анализе затруднений педагогов, система мероприятий, направленная на повышение мастерства каждого педагога, на обобщение и развитие творческого потенциала коллектива, на достижение оптимальных результатов образования, воспитания и развития детей. Целью методической работы в МДОУ является создание оптимальных условий для непрерывного повышения уровня общей и педагогической культуры участников образовательного процесса.
-
Система методической работы в ДОУ 2005
В работе большое внимание уделяется, в частности, педагогической деятельности; рассматривается категория "квалификация"; освещены основы и методика планирования ДОУ.
-
Система методической работы по оптимизации здоровьесберегающей деятельности дошкольного образовательного учреждения 2010
Забота о здоровье ребенка на современном этапе является основной функцией дошкольного учреждения. Данная статья адресована заместителям заведующей дошкольного учреждения и может быть использована как опыт работы по оптимизации здоровьесберегающей и здоровьеформирующей деятельности детского сада.
-
Система методической работы по развитию познавательной активности дошкольников в процессе патриотического воспитания 2013
Воспитание патриотических чувств – одно из направлений работы ДОУ с подрастающим поколением – особенно актуально в современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества. «Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохранённое предшествующим поколением, может любить Родину, узнать её, стать подлинным патриотом» (С.Михалков). Статья раскрывает условия реализации и содержание системы патриотического воспитания дошкольников.
-
Система методической работы по физкультурно-оздоровительному направлению 2009
В современных условиях детский сад призван не только обеспечить качество образовательного процесса, но и сохранить здоровье детей. Ключевой фигурой в реализации этих задач выступает педагог. Развитие системы образования напрямую зависит от осмысления педагогом инновационных преобразований, педагогической деятельности, рефлексии всех участников образовательного процесса.
-
Система методической работы старшего воспитателя ДОУ 2012
Одним из основных направлений современного ДОУ является качественная организация воспитательно-образовательного процесса, повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ, руководителем этого направления является старший воспитатель, призванный эффективно управлять методической работой, которая опирается на следующие функции: информационно-аналитическая, мотивационно-исполнительская, контрольно-диагностическая, результативно-коррекционная.
-
Система Монтессори в образовательной области "Художественное творчество" 2012
Рисование в школе Монтессори служит одним из главных проводников к пониманию окружающего, отчетом умения "видеть", средством к запоминанию. Г.-Х. Андерсен: "Человек, умеющий рисовать, собирает мир вокруг себя". Большинство детей умеют собирать вокруг себя свой мир, полный смысла и значения.
-
Система наблюдения за развитием воспитанников в студии "Гармония" 2012
Дошкольный возраст – это время первоначального становления личности. В этом возрасте приобретается тот сравнительно устойчивый мир, который дает основания назвать ребенка личностью. Игра и различные виды деятельности, а также начальные формы трудовой и учебной деятельности развивают ребенка. Именно в этот период ребенок приобщается к культуре, общечеловеческим ценностям.
-
Система обучающих и развивающих игр по формированию у дошкольников эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру 2010
Использование системы игр дает возможность расширить проявления ребенком своего отношения к окружающему миру. «Примеривание» на себе в процессе игры разных характеров объектов окружающего мира, их способов реагирования в ситуации является благотворным для детской психики, формируется способность эмоционально откликаться на встречу с объектами окружающего мира, развивается сфера чувств, пробуждая сочувствие, сострадание, развивается способность ставить себя на место другого, радоваться и тревожиться вместе с ним.
-
Система обучения детей игре на музыкальных инструментах в детском саду 2008
Игра на детских музыкальных инструментах - один из самых любимых детьми видов музыкальной деятельности и в нашем детском саду ей уделяется особое внимание. Наша задача состоит в том, чтобы, предложив воспитанникам простые, понятные и одновременно доступные средства музицирования, дать свободу их творческой энергии, полнее реализовать их творческий потенциал.
-
Система организации работы с детьми и родителями по социально-эмоциональному развитию дошкольников 2011
Одной из важнейших задач концепции модернизации образования является формирование самостоятельной, ответственной и социально-мобильной личности, способной к успешной социализации в обществе, что предполагает обеспечение и социально-эмоциональной готовности дошкольников к школе. В статье предлагается система работы по приспособлению ребенка дошкольного возраста к социальной действительности и дальнейшему развитию социально-эмоционального опыта.
-
Система организации физкультурно-оздоровительной работы в старшем дошкольном возрасте "Ступеньки к здоровью" 2010
Процесс перехода ребенка из детского сада в школу является достаточно трудным этапом в жизни, нередко требующим напряжения всех физиологических систем организма, эмоционально-волевой сферы. Для того чтобы этот период был как можно менее болезненным (легкая адаптация), его нужно готовить к поступлению в школу заблаговременно.
-
Система педсоветов 2010
Диагностика способности педагогов к саморазвитию показала, что одним из главных факторов, препятствующих развитию и саморазвитию, является недостаток времени. Система педсоветов представлена в таблице. Это достаточно удобная для пользования форма. Ее достоинствами являются четкость содержания основных просматриваемых тематических направлений и их реализации в каждом учебном году.
-
Система по обучению детей правилам дорожного движения "Внимание – светофор" 2010
Педагогическим коллективом МДОУ № 206 г. Красноярска разработана система по обучению дошкольников правилам дорожного движения «Внимание – светофор», которая включает в себя задачи, принципы, содержание обучения детей правилам дорожного движения.
-
Система повышения квалификации педагогов ДОУ: программно–модульный подход 2009
В статье представлен опыт методической работы детского сада № 193 «Земляничка» по формированию личностно-профессиональной позиции педагогов через реализацию программных модулей: ценностно-мотивационного, содержательного и деятельностного.
-
Система поисковых заданий и игр, направленных на развитие и доразвитие сенсорных функций и связной речи у детей с нарушением зрения 2009
Данная работа предполагает оказание практической помощи воспитателям в организации и проведении работы по развитию и доразвитию сенсорных функций и связной речи у детей с нарушением зрения.
-
Система профилактической и коррекционной работы по оздоровлению дошкольников 2010
Профилактическая и коррекционная работа по оздоровлению дошкольников осуществляется через решение следующих задач: формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями, создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности, обеспечение физического и психического благополучия, воспитание сознательной установки на ведение здорового образа жизни.
-
Система психолого-педагогического сопровождения детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях инклюзивного образования 2018
В современной России наблюдается значительный рост численности детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В ситуации модернизации системы образования для таких детей с особыми образовательными потребностями, как нельзя лучше, подходит инклюзивное образование, развивающееся в рамках государственной программы “Наша новая школа” (подпрограммы “Доступная среда”), которая должна обеспечить успешную реабилитацию детей с ОВЗ.