Экономика
-
Английский язык для молодых бизнесменов 2009
Работая над проектом, школьники учатся самостоятельно добывать необходимую информацию, пользоваться различными источниками. Метод проектов четко ориентирован на реальный практический результат, значимый для школьника. Каждая группа защищает перед классом свой проект, после чего предполагается общая дискуссия. Обучение английскому языку протекает наиболее успешно, когда учащиеся вовлечены в творческую деятельность.
-
Занятие в 9 — 11-х классах. Тема "Налоги" 2009
В изучении курсов «Экономика», «Введение в предпринимательство» в 9 — 11-х классах важное значение приобретает формирование экономической культуры, практических умений обучающихся. В ходе изучения темы «Налоги» важно не только сформировать изучаемое понятие, но и научить производить расчет налогов, уплачиваемых в бюджет юридическими и физическими лицами.
-
Интергрированный подход к обучению на примере интегрированного урока по экономике и английскому языку 2009
Интегрированный подход к обучению экономике дает учащимся достаточно широкое и яркое представление о мире, в котором они живут. Предлагаемый интегрированный урок по экономике и английскому языку проводится в 8-м классе при изучении темы «Издержки производства». Основной акцент на уроке делается не только на усвоение знаний о взаимосвязи явлений и предметов, но и на развитие образного мышления.
-
Исследовательский метод в содержании учебной деятельности в процессе изучения экономики в 9–11-х классах 2009
Исследовательский метод – один из способов работы учителя экономики в старших классах. Результатом применения этого метода является решение проблемы формирования у учащихся исследовательского отношения к миру.
-
Урок-игра (аукцион) по бухгалтерскому учету "Основы классификации счетов" 2009
Целью данного урока-игры (аукциона) является активизирование изучения учащимися бухгалтерского учета, ознакомление с процедурой проведения аукциона, развитие познавательного интереса способствует воспитанию коллективизма, культуры общения, интереса к профессии.
-
Урок по окружающему миру в 3-м классе на тему "Деньги" 2009
На уроке используется материал, связанный с историей денег, который помогает третьеклассникам понять тему и раскрыть тайну "великого изобретения человечества".
-
Описание игрового комплекса "Морской бой" для проведения предметных недель 2009
Имея в распоряжении компьютерную игру, учитель может быстро организовать мероприятие по своему предмету. Описан порядок работы с программой и весь путь от разработки вопросов для игры до проведения мероприятия. Учебный комплекс "Морской бой" интересен учителям естественнонаучного и гуманитарного циклов.
-
Интегрированный урок по математике и экономике "Как сэкономить бюджет семьи" 2009
Урок демонстрирует возможность интегрирования математики с экономикой на примере решения текстовых задач, составленных учащимися 6-го класса. Показана связь с окружающей действительностью и возможность экономии семейного бюджета.
-
Программа элективного курса "Бизнес и производство" (9-й класс) 2009
В процессе изучения курса учащиеся познакомятся с основными понятиями, закономерностями и принципами рыночной экономики. Данная рабочая программа разработана на основе авторской учебной программы А.В. Леонтьева "Основы предпринимательства" (9 класс).
-
Урок экономики в 9-м классе по теме "Безработица в условиях рынка" 2009
Тема урока актуальна, так как безработица представляет собой макроэкономическую проблему, оказывающую наиболее прямое и сильное воздействие на человека. Потеря работы для большинства людей означает снижение жизненного уровня и наносит психологическую травму. В ходе урока учащиеся знакомятся с причинами и последствиями безработицы, с ее видами, анализируют работу центра занятости.
-
Неделя предпринимательства 2009
Работа направлена то, чтобы помочь учителям по предложенному плану провести "Неделю предпринимательства" и воспользоваться методическими материалами, которые представлены в приложении.
-
Экономическая игра "Путешествие на биржу" 2009
Урок проходит в игровой форме. На нём вы познакомитесь с понятиями "биржа" и "брокеры". Ответите на вопросы, связанные с деньгами и драгоценностями. Разгадаете кроссворд.
-
Урок по дисциплине "Маркетинг". Тема: "Понятие, сущность, элементы маркетинга. Маркетинговая среда фирмы" 2009
Выбор формы проведения занятия продиктован соображениями экономии времени и необходимостью проверить и оценить навыки критического мышления студентов. Комбинированная форма урока позволяет сочетать несколько видов учебной деятельности: объяснение преподавателем нового материала с использованием ПК, самостоятельное решение студентами разноуровневых заданий, развитие критического мышления. Презентации позволяют удерживать внимание и активизировать работу студентов.
-
Использование информационных технологий в преподавании экономики 2009
Материал урока является довольно простым, но при этом очень познавательным и увлекательным. Наиболее целесообразно провести урок в форме занимательного рассказа. Демонстрация созданных в Power Point слайдов помогает более красочно и интересно воспринимать изучаемую тему. В конце урока предлагается тест «Функции денег».
-
Занятие элективного курса "Анализируем сложившуюся ситуацию…(решение задач на расчет издержек фирмы и определение бухгалтерской и экономической прибыли)" 2009
Данный ресурс представляет занятие элективного курса "Решение экономических задач". Урок-практикум может быть использован в 10-м классе. Содержит задачи практического характера на расчет основных видов издержек фирмы, а также расчет бухгалтерской и экономической прибыли.
-
Роль семейного воспитания в преподавании экономики и основ предпринимательства 2009
Преподавание экономики и основ предпринимательства занимает важную часть в формировании мировоззрения школьников. Каждый раздел данного предмета предусматривает не только простое овладение знаниями и умениями, но и развитие мышления, аналитических способностей, экономической культуры. Учитель экономики и основ предпринимательства должен тесно взаимодействовать с семьей в рамках воспитания подрастающего поколения.
-
"Спрос" (обобщающий урок) 2009
Учащиеся должны знать два закона экономики: закон спроса и закон предложения.
-
Урок по экономике в форме круглого стола "Выбор профессии" 2009
Задача урока: проиллюстрировать на конкретных примерах, какие экономические закономерности лежат в основе спроса и предложения на труд, как осуществляется формирование зарплаты и функционирование рынка труда в целом. Зная эти закономерности, каждый ученик сможет самостоятельно оценить свой интерес к той или иной профессии или специальности с точки зрения потребности в ней в будущем и возможного уровня зарплаты.
-
Интегрированный урок (экономика + информатика) "Моделирование ситуации равновесной цены на товарном рынке" 2009
Урок является обобщающим и позволяет выявить целостную картину умений и навыков, полученных учащимися; проходит в виде деловой игры. Предполагает самостоятельную работу учащихся, в том числе и анализ графических данных, полученных в электронных таблицах, а также демонстрацию возможностей варьировать построение графиков спроса и предложения учениками на интерактивной доске. Практические навыки, дополненные необходимым теоретическим материалом, позволяют учащимся легко ориентироваться в основных понятиях темы, а также убежденно отстаивать свою точку зрения.
-
"Маркетинг как философия управления бизнесом" 2009
Система маркетинга должна заключаться в улучшении «качества жизни», обеспечить максимально возможное разнообразие товаров, стимулировать максимально высокое потребление. С учётом позиций, занимаемых конкурентами, фирма может использовать два варианта определения своей рыночной позиции, используя при этом рекламу, чтобы одержать маркетинговую победу.
-
Урок экономики "Кубань — житница России", 4-й класс 2009
Урок должен напомнить учащимся определение науки экономики; раскрыть основные черты экономики сельского хозяйства Краснодарского края; приобщить детей к исследовательской деятельности; способствовать воспитанию в детях чувства гордости за свой край.
-
Интегрированный урок "Виртуальный город" 2009
В условиях информатизации образования способность педагога использовать средства информатизации и информационные технологии для обучения детей с интеллектуальной недостаточностью является одним из компонентов его профессиональной компетентности. Находясь в благоприятных для всестороннего развития условиях коррекционного педагогического воздействия, некоторые ученики специальной школы продвигаются в умственном развитии и социализации значительно успешнее своих товарищей. Оканчивая школу, они существенно отличаются от них во всех отношениях.
-
Возможности применения бухгалтерской информационной программы "1C: Бухгалтерия" в преподавании экономических дисциплин 2009
В статье рассказывается о применении бухгалтерской информационной системы при организации предпрофильной подготовки учеников 10-х и 11-х классов. Применение информационных систем необходимо учащимся для развития умения решать проблемные задачи, а также для закрепления практических навыков и умений которые могут понадобиться во взрослой жизни.
-
Нетрадиционный урок по экономике "Суд над инфляцией" 2009
Урок предназначен для обобщения знаний учащихся по теме "Инфляция", он проводится в форме деловой игры. Деловая игра, имитирующая деятельность суда, позволяет учащимся в интересной форме обобщить изученный материал.
-
Урок по экономике "Причины появления и виды банков" 2009
Первый урок в теме "Банки и банковская система". В ходе урока меняется вид деятельности детей. Применялись новые учебные технологии - небольшая презентация по этой теме, что позволяет активизировать внимание детей.
-
Обобщающий урок по теме "Безработица" (7-й класс) 2008
Безработица представляет собой макроэкономическую проблему, оказывающую наиболее прямое и сильное воздействие на человека. Потеря работы для большинства людей означает снижение жизненного уровня и наносит психологическую травму. Главный же акцент следует сделать на рассмотрении проблем занятости и безработицы в Российской Федерации. Предлагаемая игра "Экономическая десятка" позволит педагогу в увлекательной форме провести урок-обобщение полученных учениками знаний по теме "Безработица".
-
Урок экономики в 11-м классе по теме "Кредиты и вклады" 2008
Урок является комбинированным, для проведения необходимы так же знания компьютера не только учителя, но и учеников. Весь урок построен на презентации, с которой ученики работают параллельно с объяснением учителя. Вычисления необходимо производить в электронной таблице Excel, в которой оформляется и домашнее задание.
-
Урок по основам потребительских знаний в 9-м классе "Что читать на этикетке товара" 2008
Урок занимает важное место в системе уроков по основам потребительских знании. Достоинством является то, что один из основных принципов потребительского образования заключается не только в знакомстве с Законом РФ «О защите прав потребителей», а так же применением своих знаний на практике. На уроке уместно и эффективно используется модульная подача учебного материала с помощью компьютера.
-
Роль наглядных методов обучения в формировании познавательной активности детей младшего школьного возраста 2008
Учитывая психологические особенности детей, формированию познавательной активности способствует использование на занятиях наглядных методов обучения, т.к. они вызывают интерес, дают возможность использования разных видов деятельности, развивают психологические процессы ребенка. Наглядно-дидактические пособия являются важным средством формирования у детей разнообразных представлений о природе. Они дополняют наблюдения за природой, расширяют круг явлений, которые доступны познанию детей, помогают научить активно, самостоятельно добывать знания, возбуждают их мысль и развивают интерес к предмету.
-
Программа элективного курса "Основы маркетинга" 2008
Курс "Основы маркетинга" знакомит учащихся с целями и задачами маркетинга, особенностями его применения для производственных предприятий, организаций торговли, государственных учреждений, общественных организаций и отдельных людей. Настоящая программа предназначена для организации обучения учащихся 10–11-х классов старшей профильной школы по социально-экономическому профилю.