Дети с тяжелыми нарушениями речи ТНР ключевое слово
-
Обучение с увлечением (для обучающихся старшего дошкольного возраста с ТНР) 2021
Цели: создание условий для осмысления родителями важности формирования фонологической компетентности у дошкольников с ТНР; привлекать родителей к организации занятий с детьми дома; обучение родителей коррекционным приемам с учетом возрастных особенностей ребенка.
-
Логопедическая диагностика как условие проектирования индивидуальной образовательной программы речевого развития дошкольников с тяжелыми нарушениями речи 2021
Рост числа детей с тяжелыми нарушениями речи обусловлен многочисленными факторами, поэтому необходимо безошибочно уметь дифференцировать расстройства и точно описывать заключение. Соответственно этому необходимо найти и применить диагностический инструментарий, с учетом которого разработать индивидуальные образовательные программы речевого развития дошкольников с тяжелыми нарушениями речи. Развитие речи рассматривать как составную часть общей системы обучения и воспитания ребёнка.
-
Конспект непрерывной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в средней группе для детей с ТНР «Котик в гости к нам пришел» 2021
Цель занятия: закрепление счета в пределах 5 и отсчет предметов в пределах 5 по образцу, закрепление понятий «поровну», «столько же», закрепление умения называть знакомые геометрические фигуры, закрепление понятий «высокий, низкий, самый низкий», закрепление представления о частях суток: утро, день, вечер, ночь.
-
Формирование лексико-грамматического строя речи у детей с тяжелыми нарушениями речи посредством нейропсихологических игр 2021
Описанные игры можно использовать как на групповых, так и на индивидуальных занятиях с целью формирования лексико-грамматического строя речи у детей с ТНР в соответствии с периодами обучения.
-
Проект «Игры с песком для детей с тяжелыми нарушениями речи» 2021
Игры с песком – одна из форм естественной активности ребенка. Именно поэтому, мы взрослые, можем использовать песочницу, проводя коррекционные, развивающие и обучающие занятия. Интерактивная песочница расширяет границы и возможности классического метода. Она позволяет полностью моделировать песочное пространство, создавать ту картинку, которую хочется. Песочница обладает психотерапевтическим эффектом, помогая ребёнку избавиться от глубоких эмоциональных переживаний и негативных эмоций.
-
Особенности коррекционной работы учителя-логопеда и воспитателя по формированию навыка правильного употребления сочетаний числительных с существительными в работе с детьми с ТНР 2021
Одной из особенностей детей с ТНР является то, что дети с той или иной степенью речевого недоразвития с большим трудом овладевают видами связи слов. Эти трудности проявляются как в ошибках на согласование, так и на управление. Своеобразные ошибки в падежных окончаниях всех склоняемых грамматических категорий (существительные, прилагательные, местоимения, числительные) требуют тщательной отработки управления. В реализации программы для детей с ТНР в дошкольных отделениях, проводится систематическая углубленная работа, направленная на формирование у детей навыков падежного изменения, в основном, существительных. Однако, особые трудности испытывают дети, при осуществлении связи существительных с количественными понятиями «много–мало» и с количественными числительными.
-
Конспект занятия ООД по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе с детьми ТНР на тему «Жизнь воды» 2022
Цель занятия: расширять знания детей о воде, ее роли в жизни человека и всего живого на земле.
-
Особенности нарушения речи и развития у детей с расстройством аутистического спектра и алалией. Дифференцированные подходы психолого-педагогического сопровождения 2022
Дифференциальная диагностика позволяет избежать ситуации, когда детей с аутизмом путают с детьми с речевыми нарушениями (алалией), позволяет подобрать адекватную образовательную программу, улучшить качество реабилитации.
-
Конспект лексико-грамматического занятия по развитию связной речи в старшей группе на тему «Продукты питания» для детей с тяжелыми нарушениями речи 2024
Цель занятия: это закрепить полученные знания о продуктах питания.
-
Страна Светоречия, или Увлекательное путешествие в страну Звуков. Звук Э. Логопедическое занятие в старшей группе комбинированной направленности для детей с ТНР 2024
Цель занятия: познакомить детей с гласным звуком [Э].
-
Страна Светоречия, или Увлекательное путешествие в Буквоград. Тема: Звук [Э] и буква Э 2024
Цель занятия: познакомить детей с гласным звуком [Э].
-
Влияние пословиц и поговорок на речевое развитие детей через дидактические игры 2024
К огромному сожалению, современные родители, с их ускоренным темпом жизни, замещают общение с детьми на просмотр телевизора, вместо чтения включают просмотр мультфильма или игры на компьютере, где мелькание кадров не дают возможность детям понять смысл произведения, а отсутствие общения и обсуждения увиденного лишают детей возможности сделать для себя вывод или проанализировать данное произведение. Нравственный смысл пословиц иногда может быть глубок для ребенка, в этом случае надо брать пословицу, в которой два смысла: один – внешний, живописный, доступный для ребенка, а второй – внутренний, недоступный, для которого внешний служит живописной оболочкой. Например, пословица «Куй железо, пока горячо» может быть объяснена детям только с внешней стороны. А глубинный смысл они осознают позже.
-
Моделирование как средство развития связной речи у дошкольников с ТНР 2024
Автор статьи в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) использует метод наглядного моделирования, который помогает ребенку зрительно представить абстрактные понятия (звук, слово, предложение, текст). Это особенно важно для детей дошкольного возраста, поскольку мыслительные задачи у них решаются с преобладающей ролью внешних средств, и наглядный материал усваивается лучше. Использование заместителей и наглядных моделей особенно эффективно развивает умственные способности дошкольников с ОВЗ.
-
Праздник красивой речи в средней группе компенсирующего вида для детей с ТНР «Весна красна, с чем пришла?» 2025
В статье предлагаем читателям совместную работу при тесном взаимодействии педагогов. Сценарий разрабатывали учитель-логопед, воспитатель группы, музыкальный руководитель. Это сценарий речевого праздника, с применением игровых технологий, театрализация, в народном стиле, с использованием русских народных хороводных игр, запевок потешек, костюмов. Современные игры на основе стихов были аранжированы музыкальным руководителем под народный стиль. Праздник, разработан для детей среднего возраста, посещающих группу компенсирующего вида с тяжелым нарушением речи. Дети поступили в группу с общим недоразвитием речи первого уровня. Дети простимулированы к использованию красивой речи, появляется огромное желание следить за произношением поставленных звуков. Родителям и присутствующим гостям праздника были продемонстрированы наглядно еще раз приемы речевой работы с детьми, что является очень важным моментом перед летними отпусками. Праздник красивой речи – отличное средство при работе с детьми с ОВЗ и их семьями.
-
Методическая разработка «Практико-ориентированный проект по профессиональной ориентации младших школьников с тяжелыми нарушениями речи «Будущее рождается сегодня» 2025
Данная методическая разработка демонстрирует мою систему работы по профориентации с младшими школьниками. Специфика такой деятельности состоит в расширении представлений учащихся о мире профессий, в развитии интереса к нему и к своим способностям. Через первичный выбор профессии ребенок определяет свое место в жизни и ту систему отношений, в которых будет чувствовать себя значимым.
-
Особенности письма у детей с ТНР младшего школьного возраста 2025
Под термином дисграфия понимают частичное специфическое расстройство процесса письма, которое проявляется в нестойких оптико-пространственных образах букв, в искажении звукослогового состава слов и структуры предложения.