Русский язык
-
Через технологию развития критического мышления – к креативному письму 2008
Творческая реализация способностей учащегося возможна в системе дополнительного образования. Задача автора креативного сочинения – показать собственное видение мира, субъективность ощущений, уникальность своего мышления.
-
Числительное. 6-й класс 2011
Представлен урок в форме игры-путешествия. Ученики совершенствуют навыки умения употреблять числительные в речи, развивают навыки работы в группах.
-
Читательская грамотность как главная составляющая функциональной грамотности 2022
Сегодня читательская культура личности высоко оценивается мировым сообществом: 2003–2013 годы были объявлены ООН десятилетием грамотности. Однако в России, как и во многих странах мира, наблюдалось снижение уровня читательской культуры населения. В результате огромного количества перемен в жизни общества за последние двадцать лет статус чтения, его роль, отношение к нему сильно изменился. Проблема чтения находится до сих пор в зоне особо пристального внимания. Актуальность проблемы утраты интереса к чтению вызвала реакцию в стране. Российским книжным союзом была разработана и реализована «Национальная программа поддержки и развития чтения», рассчитанная на 14 лет, с целью противодействия снижению интереса к чтению, исходя из понимания роли чтения в развитии общества. Но проблема чтения так и остается актуальной на сегодняшний день.
-
"Читая Пушкина" (урок повторения по теме "Лексика. Культура речи" в 5-м классе) 2009
Развитие потребности в чтении - это цель уроков литературы в первую очередь, но и уроки русского языка могут помочь активизировать читательский интерес. Подобный нестандартный урок даёт возможность нет только повторить изученное, провести наблюдения над использованием в произведениях лексики, фразеологии, но и работать над орфографией, развивать собственную речь ребёнка, стимулировать дальнейшую самостоятельную работу с текстом.
-
Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее 2015
Цель урока: расширить и углубить понятия о главных членах предложения, особое внимание обращается на тождественность терминов «подлежащее», «сказуемое», «главные члены предложения», «грамматическая основа», способы выражения подлежащего. Презентация поможет изучить и закрепить материал по теме.
-
Чтение как основное средство формирования языковой личности 2014
Изучение языка через личностный аспект позволяет расширить представления о человеке, его возможностях, путях к самосовершенствованию. Метод медленного чтения художественного текста формирует отношение учащихся к чтению как к творческому процессу.
-
Чтение с интерактивной доски в системе подготовки к ГИА по русскому языку в 9-м классе 2014
Результативность обучения русскому языку повысится, если в учебном процессе будет осуществляться органическая взаимосвязь обучения разным компетенциям – языковой, лингвистической и речевой – на основе разных видов чтения и последующей работы с текстом. Текст должен использоваться не только на уроках развития речи, но и при изучении морфемики, словообразования, морфологии, синтаксиса, лексики, фразеологии, орфографии и пунктуации.
-
Что в имени тебе моем? 2020
Цель мероприятия: познакомить учащихся с миром имен, их историей, значением и своеобразием; дать представление о происхождении имени людей, вызвать интерес к собственному имени; показать связь имен с историей определенной эпохи.
-
Что делать, если ребёнок левша? 2022
Леворукость – это не дурная привычка или причуда, а следствие устройства головного мозга, индивидуальная особенность ребенка. И переучивать ребенка пользоваться правой рукой бессмысленно.
-
"Что есть красота?" (Подготовка к единому муниципальному экзамену в 9-м классе) 2008
Представлен конспект подготовки к единому муниципальному экзамену в 9-м классе по теме "Что есть красота?".
-
Что значит быть свободным человеком? (по произведениям русской литературы) 2021
Цель урока: способствовать формированию культуры выбора у учеников в различных социальных ситуациях, нравственному воспитанию, стремления к самосовершенствованию; способствовать накоплению читательского опыта в процессе подготовки к написанию итогового сочинения, повторение приёмов анализа текста; способствовать развитию речи, мышления, умения делать выводы из прочитанного текста.
-
Что значит писать и говорить на тему 2010
Урок знакомит учащихся с понятием "тема текста". Повторяется изученное ранее о тексте: что такое текст, связь предложений в тексте, типы текста, широкие, общие и узкие темы сочинений. Воспитывается на уроке чувство любви к красоте окружающей природы, развивается интерес к поэзии и музыке.
-
Что изучает стилистика 2020
Данный урок знакомит обучающихся с понятием «стили речи», «стилистика», «речевая ситуация». На занятии формируются умения определять речевую ситуацию текста, видеть стилистические особенности текста, создавать тесты по заданной речевой ситуации.
-
Что обозначает глагол 2015
Урок знакомит с новым материалом, закрепляет ранее изученный. На уроке прослеживаются межпредметные связи с литературой, для работы используются произведения А.С. Пушкина.
-
"Что осталось от крылатых надежд?" (По повести И.С.Тургенева "Ася") 2012
Цель работы – развитие навыков работы с эпическим текстом на примере произведений И.С. Тургенева: повести "Ася" и стихотворения «Я шел среди высоких гор».
-
Что такое красота? 2010
На занятии у учащихся формируется художественное восприятие окружающего мира, расширяется кругозор, развивается устная и письменная речь. Дети учатся собирать материал к сочинению: правильно употреблять слова, учитывая их лексическое значение; пополнять свою речь словами, связанными с красотой.
-
Что такое определение? 7-й класс 2011
Урок ставит своей целью познакомить учащихся с понятием определение, научить составлять развернутые определения и использовать разные типы в речи. В ходе урока учитель дает понятия словам "определение", "термины"; знакомит с языковыми моделями, позволяющими строить разные типы определений; дает понятия риторическим и научным определениям; учит составлять определения.
-
Что такое причастие. 7-й класс 2022
Цель урока: организовать деятельность учащихся, направленную на формирование умения находить причастие в тексте, определять признаки глагола и прилагательного у причастия, способствовать формированию умения использовать причастие в речи.
-
Что такое родственные слова? 2022
Представлена презентация по теме "Что такое родственные слова?"
-
"Что такое текст. Признаки текста. Тема и идея. Типы текста" 2010
Распределение заданий в дидактических материалах осуществляется по уровням. Особенностью дидактических материалов является наличие заданий диагностического блока, которые содержат "ловушки", решение подобных заданий требует от учащегося глубокого осознания способа действия.
-
Что такое текст? 2008
Урок по теме: "Что такое текст?" ставит своей целью обобщить знания по теме "Текст", сформировать умения определять способы связи (параллельная, цепная) между частями текста; сформировать умения конструировать текст, используя известные способы и средства связи; совершенствовать навыки пунктуации и правописания.
-
"Что такое хорошо и что такое плохо?" Критерии культурной речи. Первое занятие из курса "Учимся говорить правильно" 2008
На занятии рассмотрены критерии культурной речи: богатство, уместность, точность, выразительность, чистота и логичность. На примерах из произведений И.С. Тургенева, А.П. Чехова и В.М. Шукшина учащиеся наблюдали за "работой" слова в тексте, определяли роль средств выразительности, используемых авторами. Сделаны выводы, что культурной речи можно научиться. Для того чтобы быть интересным собеседником, которого приятно слушать, надо иметь богатый словарный запас, уметь пользоваться выразительными языковыми средствами, не использовать в своей речи навязчивые слова и слова-паразиты.
-
"Чтобы радость людям дарить, нужно добрым и вежливым быть" 2013
На мероприятии у учащихся формируются нравственные знания; развивается чувство товарищества и взаимопомощи; воспитывается вежливость, внимательность, уважение к людям.
-
"Чудный мир тревог…" (Литературное творчество на уроках литературы по программе под редакцией В.Г. Маранцмана) 2007
В статье представлен опыт работы с программой по литературе под редакцией В.Г. Маранцмана. Проиллюстрированы два принципа, определяющих ее структуру: как литературный материал программы, соответствующий возрастной проблематике ученика, помогает развивать его литературные способности. Работа с программой открывает большие возможности в формировании свободного от догм мышления и многомерного восприятия действительности.
-
"Чудодейственная сила глагола" (лингвистическое путешествие в 6-м классе) 2013
Урок в форме лингвистического путешествия помогает раскрыть роль глаголов в речи и художественном тексте, обогащает словарный запас учащихся, обобщает знания о глаголе, воспитывает интерес к изучению русского языка.
-
Чудодейственная сила глагола. 6-й класс 2010
Представленный урок предлагает отправиться в путешествие по стране "Глаголии". Таким образом, учащиеся знакомятся с чудодейственной силой глаголов (выявляется сила глагола в текстах; обогащается речь учащихся глаголами различных лексических групп).
-
"Шаг за шагом к успеху". Урок — закрепление темы "Синтаксис" (подготовка к ЕГЭ) в 8-м классе 2009
Современный урок невозможно провести посредством мела и доски, поэтому важным составляющим успешной подготовки к ЕГЭ является использование компьютерной технологии. Разработанный автором урок иллюстрирует применение мультимедийного проектора, компьютера в подготовке к ЕГЭ как один из эффективных способов достижения результативности.
-
Школа рекламиста. Урок риторики в 11-м классе 2011
В ходе урока осуществляется освоение способа создания рекламы книги и применения полученных знаний при самостоятельном составлении рекламы одного из произведений А.С. Пушкина.
-
Школьная газета как способ развития творческих способностей и информационно-коммуникативной компетентности учащихся 2014
Школьная газета "Прожектор" освещает учебный процесс школы, описывает события, мероприятия. Ребята, познакомившись с информационными технологиями, отрабатывают их при выпуске номеров газеты.
-
Школьная газета – одна из форм творческой деятельности 2008
Чтобы пробудить у ребёнка интерес к русскому языку, развить умение чувствовать и видеть красоту родного слова, необходимо направить ученика "на путь поиска и находок" (Т.В. Напольнова), часто повторяя при этом китайскую мудрость: "Я слушаю - я забываю. Я вижу - я запоминаю. Я делаю - я понимаю". Всё это очень важно в настоящее время, когда образование понимается не только как сумма знаний, объём некоторой информации, получаемые и запоминаемые учащимися, но и как деятельность школьников, а также их эмоции и отношение к изучаемому материалу.