Русский язык
-
Презентация книги для души 2009
Чтобы привлечь внимание детей к книге, в течение уже многих лет, начиная с 8-го класса, провожу уроки литературы в форме презентации книги для души, на котором лицеисты, рассказывая о прочитанных книгах, рекомендуют прочитать их своим товарищам по классу, могут обменяться книгами после урока. В итоге, развивается монологическая речь, умение анализировать прочитанное произведение, появляется желание прочитать интересную книгу, и каждый учащийся обязательно находит книгу по душе.
-
Презентация на тему "Имя существительное" 2022
Представлена презентация к уроку русского языка по теме "Имя существительное".
-
Презентация по русскому языку "Части речи". 4-й класс 2023
Представлена презентация к уроку русского языка в 4-м классе по теме "Части речи".
-
Презентация по русскому языку на тему "Глагол как часть речи". 6-й класс 2024
К уроку по русскому языку "Глагол как часть речи" в 6-м классе подготовлена презентация.
-
Презентация по русскому языку. "Описание памятника культуры. Церковь Покрова на Нерли". 8-й класс 2023
Храм Покрова на Нерли построен великим князем Андреем Боголюбским в 1165 году в честь победы в воинском походе над Волжской Булгарией и в память о любимом княжеском сыне Изъяславе, который скончался от полученных в походе ран.
-
Презентация по теме "Причастие" 2008
Продолжая работу по теме причастие, я предлагаю новые фрагменты презентации, которые могут использоваться на разных уроках по теме "Причастие". Особое внимание уделено работе с причастным оборотом.
-
Презентация РМО «Ключевые направления в работе по формированию читательской грамотности на уроках русского языка и литературы в 5–9-х классах» 2022
Задача учителя не преподносить знания школьникам, а создать условия для самостоятельного добывания знаний. На современном уроке учитель выступает в роли координатора, направляющего деятельность обучаемого, а ученик – в роли субъекта, самостоятельно добывающего знания, которые он может применять в повседневной жизни, знания, при помощи которых формируется функциональная грамотность. Одна из важнейших задач современной школы – формирование функционально грамотных людей.
-
Презентация урока развития речи. Тема "Музей одной картины" (Ю.М. Ракша. "Продолжение") 2010
Цель занятия: показать взаимосвязь двух видов искусства - живописи и художественного слова.
-
Презентация-квест по русскому языку "По страницам учебника". 5-й класс 2021
Представлен квест «По страницам учебника».
-
Преодоление затруднений в познавательной деятельности школьников 2020
В процессе обучения школьники часто испытывают различные затруднения, главным образом, в познавательной деятельности. Педагоги и психологи по-разному анализируют причины возникновения этих затруднений. Так, например, в работах З.И.Калмыковой основными являются необобщенность и слабая осознанность мыслительной деятельности; инертность и неустойчивость ума; подражательность; несоответствие между уровнем интуитивно-практического и словесно-логического мышления. Таким образом, можно сделать вывод, что затруднения при выполнении заданий связаны прежде всего с несформированностью у обучающихся способов умственной деятельности.
-
Преподавание литературы с точки зрения здоровьесберегающих образовательных технологий 2004
Основная идея - достижение нового качества образования на уроках литературы за счет оптимизации учебной, психологической, физиологической нагрузки учащихся, создания условий для сохранения и укрепления здоровья, обеспечение индивидуально-дифференцированного подхода в преподавании литературы, использование принципов здоровьесберегающей педагогики.
-
Преподавание русского языка 2007
В данной разработке представлен опыт проведения интегрированного урока (русский язык + чтение) для учащихся 5-х классов коррекционных школ VIII вида, цель которого привить интерес к предмету. Способствовать более прочному и сознательному усвоению материала по темам "Правописание парных звонких/глухих согласных на конце и в середине слова" и "Жанры произведений". Развивать мышление, фантазию, речь. Задания носят индивидуально-дифференцированный подход.
-
Преподавание русского языка 2005
Данная работа - конспект урока русского языка, задача которого познакомить учащихся со сложными предложениями с бессоюзной связью. Представленный урок имеет сугубо практическую направленность: показать различие между предложениями союзными и бессоюзными, а также между предложениями сложными бессоюзными и предложениями простыми с однородными членами; определять смысловые отношения между частями БСП в зависимости от интонации в устной речи; изучить правила постановки точки с запятой в БСП.
-
Преподавание русского языка 2008
Данный урок повторяет и обобщает изученное по теме "Наречие". Важно, чтобы учащиеся закрепили правила правописания наречий, определили их роль в текстах разных стилей. Урок проводится в 7-м классе. В ходе урока учитель оценивает, как ученики излагают свои мысли, используя литературный язык, умеют ли выделять главное, сравнивать, обобщать; отмечает, как ребята работают в группах. Подводя итог урока, учитель должен вместе с учениками решить, какая группа была лучшей, а также оценить работу каждого ученика.
-
Преподавание русского языка "Односоставные предложения в художественном тексте" 2010
Одной из форм организации учебного процесса, предполагающей творческую деятельность учащихся по построению собственных знаний в рамках той или иной учебной темы, является педагогическая мастерская. Данная технология позволяет учащимся в коллективном поиске приходить к открытию знаний.
-
Преподавание русского языка в старших классах с профильной направленностью 2011
Урок по русскому языку с профильной направленностью для учащихся 10-х классов или для обучающихся профессиональных училищ и колледжей по профессии «Автомеханик». В основе урока лежит педагогическая концепция «Преподавание русского языка как предмета, формирующего грамотную личность обучающегося». Представленный материал позволяет систематизировать ранее изученные знания о словарях, познакомиться с новыми, раскрыть информационные возможности словарей.
-
Преподавание русского языка и литературы с использованием ИКТ 2009
Статья с презентацией представляет собой попытку обобщить и систематизировать накопленный материал по использованию информационно-коммуникационных технологий на уроках русского языка и литературы.
-
Преподавание русского языка методом погружения: инвариант, вариатив 2007
В рамках эксперимента была выбрана блочно-модульная технология, которая позволила создать благоприятные условия для повышения качества образования по предмету, для последующей самореализации учащихся, их успешного саморазвития. Функции педагога могут варьироваться от информационно-контролирующей до консультационно-координирующей деятельности. Динамичность технологии заключается в вариативности содержания, а также в возможности обучения как видам деятельности, так и способам действия, что в полной мере соответствует компетентностному подходу, который на сегодняшний день является приоритетным в современном образовании. Использование данной технологии на уроках русского языка позволяет сократить учебный курс примерно на 30% без ущерба для полноты изложения и глубины усвоения материала.
-
Преподавание русского языка. "Рисуем правила" 2010
Данная статья отражает опыт работы по результатам обучения правилам русского языка. Учащиеся, зная формулировки правил, зачастую не умеют опираться на них в процессе письма. Зазубривание, формализм при усвоении теоретических сведений подавляет стремление учиться, творчески мыслить.
-
Преподавание русского языка. Урок развития речи "Учимся говорить" 2007
Урок составлен в нетрадиционной форме: урок-конкурс. Благодаря таким урокам у учащихся значительно повышается интерес к учебе и к предмету в частности. Цели урока: - научить выступать перед аудиторией; развивать умение правильно излагать свои мысли; укреплять веру в собственные силы.
-
Преподавание трудных тем русского языка. Словообразование в 5-м классе 2012
Данная тема представлена значительным объемом содержания учебного материала (10 уроков) и является ключевой. Результаты обучения русскому языку в 5-м классе зависят от того, как построена работа по словообразованию. Уже с самого начала учебного года необходимо показать школьникам, что морфема – значимая часть слова и что этим ее свойством можно и нужно пользоваться при анализе слова.
-
Преподавание уроков словесности в условиях погружения (МОУ "Усть-Илимский экспериментальный лицей") 2011
Особенности образовательного процесса в МОУ «Усть-Илимский экспериментальный лицей»: обучение методом погружения с опорой на общение как ведущий для подросткового возраста вид деятельности, разновозрастные группы учащихся, установка на реализацию принципов развивающего обучения – потребовали особой организации учебного материала, разработки новых методик и технологий обучения, то есть создания новой программы и учебно-методического комплекса.
-
Пресс-конференция по русскому языку 2003
-
Привлечение лингвистического материала на уроках литературы 2018
Привлечение лингвистического материала на уроках литературы является одним из важных аспектов реализации межпредметных связей: изучение русского языка совершенствует литературные знания школьников, а хорошее знание текстов художественных произведений не может не отразиться на качестве знаний учащихся по русскому языку.
-
Приглашение на светский раут с точки зрения лингвистики 2006
Совершенствование речевой культуры школьников, формирование умения поддерживать разговор в ситуации непринужденного неофициального общения
-
Придаточные определительные. 9-й класс 2014
На данном уроке закрепляются навыки нахождения придаточных определительных в сложноподчиненном предложении; умения производить (где это возможно и необходимо) их синонимическую замену.
-
Приемы активизации внимания на уроках русского языка в 5–6-х классах 2014
Удержать внимание отдельно взятого ученика и класса в целом на протяжении всего урока – важная задача для учителя. Для достижения этой цели используются приемы, описанные в статье.
-
Приёмы активизации речевой деятельности учащихся при обучении написанию сочинения (из опыта работы учителя русского языка и литературы) 2020
В статье приводятся приёмы активизации речевой деятельности при работе с текстом. Все приёмы взяты из опыта работы учителя русского языка и литературы МБОУ СОШ №3 г.Алагир РСО-Алания Едзаева Артура Тамбиевича и успешно им используются. Эти приёмы позволяют научить писать сочинение, использовать своё воображение при написании сочинения.
-
Приемы и способы формирования культуроведческой компетенции 2013
В процессе реализации деятельностного подхода в обучении создается такая образовательная среда, в которой возникает положительная учебная мотивация, учитываются индивидуальные особенности ребенка. Новые приемы и способы деятельности учащихся в условиях подготовки к риторическим турнирам, дискуссиям, дебатам, литературно-историческим олимпиадам, детско-взрослым конференциям, выпуску литературного школьного альманаха способствуют формированию культуроведческой компетенции.
-
Приемы и средства развивающейся речевой среды в школе (Из опыта работы) 2010
Задача учителя - развивать творческие силы и в маленьком человеке. В творчестве происходит слияние человека с его делом, если это дело человека захватывает, увлекает.