Физика
-
Тепловые явления. Цифровой образовательный ресурс 2009
Современные школьные кабинеты оборудованы интерактивными средствами обучения: мультимедийными проекторами, интерактивными досками. Стало очень легко использовать цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) – учебные электронные пособия различного рода.
-
Использование экспериментального метода исследования на лабораторных занятиях физики 2009
Методика руководства этапами формирования рабочей гипотезы и разработкой эксперимента во время вступительной беседы представляет собой то же, что и методика работы на уроке объяснения нового материала. Но следует добавить, что вступительная беседа должна по необходимости заканчиваться разъяснениями учителя о том, что лучше и как лучше поставить эксперимент.
-
Методическая разработка урока физики в 10-м классе на тему "Изучение парникового эффекта" 2009
Двухчасового урок состоит из лабораторной работы, ответов на контрольные вопросы к ней и обсуждения проблем, связанных с «парниковым эффектом». Урок позволяет расширить знания по физике и углубить мировоззренческие взгляды, связанные с экологией, а также повысить графическую культуру учащихся.
-
Внеклассная работа по физике 2009
Главной задачей внеклассной работы по физике считаю развитие познавательного интереса к предмету и формирование устойчивой мотивации в познавательной деятельности. Ежегодно провожу в школе Неделю физики - одну из групповых форм внеклассной работы.
-
Программа "Прикладная физика для начинающих. 9-й класс" 2009
Отличительной особенностью содержания программы является изучение материала с учётом календарно-тематического планирования по курсу физики в школе. То есть учащиеся занимаются соответствующим изучением или повторением, закреплением, расширением и углублением знаний, проведением экспериментов, изготовлением пособий и моделей. Это повышает эффективность обучения и в творческом объединении, и в школе.
-
Лабораторная работа "Определение начальной скорости движения при прямолинейном равнопеременном движении" 2009
Лабораторную работу «Определение начальной скорости движения при прямолинейном равнопеременном движении» целесообразно проводить при изучении физики в общеобразовательном классе при трех часах в неделю в ходе повторения материала за курс 10-го класса в форме практикума. Также этой работой можно расширить список лабораторных работ в 9-м классе.
-
Урок "Виды теплопередачи". 8-й класс 2009
Проект «Виды теплопередачи» проводится на 1-м уроке, при наличии необходимой подготовки: учитель готовит файл с необходимыми данными, презентацию для быстрой проверки результатов самостоятельной работы. Самостоятельная работа выполняется на сложенном вдвое листочке в клеточку, проложенном копировальной бумагой, верхняя часть сдается учителю сразу, нижняя — после самоанализа и самооценки.
-
Использование лаборатории L-микро на уроках физики. Разработка урока физики в 10-м классе "Изопроцессы" 2009
Урок изучения нового материала с применением лаборатории L-микро. Урок активизирует знания учащихся. Применение лаборатории L-микро позволяет продемонстрировать изопроцессы в газах и провести обработку полученных данных с построением графиков.
-
Урок-игра "Самое интересное о звуке, инфразвуке и ультразвуке" 2009
На примере данной разработки показана возможность разнообразить использование презентации на уроках. Идея взята из телевизионной передачи «Своя игра». Вопросы составлены на основе материала учебника и сборника задач. Для использования игровой формы на уроке необходимо было придумать вариант экрана, на котором выбранный вопрос не используется.
-
Методическое обеспечение недели физики 2009
Ежегодно провожу неделю физики, в которой участвуют все параллели. Цель этих недель - в увлекательной форме расширить и углубить знания, полученные на уроках, показать их широкое использование в жизни, пробудить в учащихся стремление к творчеству, помочь им это творчество проявить, выработать у них умение быстро мыслить, проявлять находчивость в трудных ситуациях.
-
Урок физики в 9-м классе "Математический и пружинный маятники" 2009
В ходе урока используются приемы, активизирующие деятельность учащихся: решение качественных задач и их опытная проверка; получение числовых значений различных величин и составление текстов задач самими учащимися. Эти задачи в дальнейшем будут составлять "Сборник задач", авторами этого сборника будут сами ученики. Затем задачи можно использовать как домашние задания, при повторении темы "Механические колебания".
-
Деление ядер урана. Цепная реакция 2009
Урок разработан для учащихся 9-го класса (по учебнику А.В. Перышкина и Е.М. Гутник). На данном уроке рассматриваем механизм деления ядер урана, а также условия возникновения и протекания цепной реакции.
-
Теорема Остроградского—Гаусса 2009
Теорема Остроградского—Гаусса была установлена русским математиком и механиком Михаилом Васильевичем Остроградским в виде некоторой общей математической теоремы и немецким математиком Карлом Фридрихом Гауссом. Данная теорема может быть использована при изучении физики на профильном уровне, так как позволяет более рационально производить расчёты электрических полей.
-
Бинарный урок в 10-м классе по теме "Английские ученые и законы механики" 2009
Урок обобщения и систематизации знаний по законам механики проводится учителем физики совместно с учителем английского языка. Особое внимание уделено формированию познавательного интереса к предметам - физике и английскому языку на основе изучения биографий английских учёных и их вклада в развитие науки. Знания учащихся применяются в нестандартных ситуациях: законы и тексты задач приводятся на английском языке, используется специальная терминология.
-
Конспект урока "Агрегатные состояния вещества". 10-й класс 2009
Конспект урока, посвященного систематизации теоретических и практических знаний учащихся о тепловых явлениях.
-
Творческий вечер, посвященный 85-летнему юбилею Н.Г. Басова 2009
Вечер проводится в рамках физического декадника и является завершающим мероприятием декадника. Таким образом, вечер традиционно состоит из двух частей: подведение итогов декады физики, награждение победителей в различных номинациях и конкурсная программа для команд 9-х классов.
-
Школьникам об атомной энергетике 2009
Авторы рассказывают о своем опыте разработки обучающих программ в области атомной энергетики в России. Внедрение таких программ внесет вклад в формирование гражданского самосознания у школьников, пробудит интерес к инженерным специальностям, даст стране молодое поколение физиков-ядерщиков. К работе прилагается сценарий урока "Знает каждый первоклассник: мирный атом - это классно!"
-
Внеклассное мероприятие. Неделя физики и математики "Пять космических юбилеев" 2009
В 2007 году совпали пять юбилеев: 1) 40 лет Калужскому Государственному музею истории космонавтики; 2) 50 лет со дня запуска первого искусственного спутника Земли; 3) 100 лет со дня рождения С.П. Королёва; 4) 110 лет со дня рождения А.Л. Чижевского; 5) 150 лет со дня рождения К.Э. Циолковского. Авторы сочли необходимым очередную предметную неделю посвятить этим юбилейным датам. Чтобы вовлечь как можно больше ребят в проведение недели, составляются разновозрастные команды по 2-3 человека от класса. За месяц до начала выбираются капитаны команд (5 человек) из 10-х или 11-х классов. Такая организация недели позволяет вовлечь почти всех учащихся.
-
Физика и музыка 2009
В статье рассматриваются вопросы влияния музыки на учащихся при выполнении лабораторных и контрольных работ по физике, а также использование музыки, живописи и поэзии для привлечения внимания к изучаемой теме. В качестве примера приводится первый урок в 8-м классе, на котором начинается изучение темы «Тепловые явления».
-
Урок физики. Дидактическая игра по теме "Закон Ома" 2009
Особенностью дидактической игры "Законы Ома уже нам знакомы..." является многоцелевой характер, реализация комплекса дидактических задач, формирование у учащихся умения применять теоретические знания при решении разных типов задач, оперировать числовыми данными, умение находить выход из сложившейся ситуации.
-
Урок объяснения новой темы "Плотность вещества" с компьютерной поддержкой 2009
Урок рассчитан на класс, который занимается по учебнику А.В. Перышкина 2 часа в неделю. Урок объяснения новой темы сопровождается компьютерной презентацией, которая содержит необходимые для работы рисунки, тексты. В данном уроке реализуется личностно-ориентированный подход, форма организации познавательной деятельности –фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.
-
Тематическое планирование элективного курса по физике в 10-м классе. Тема: "Познай физику в задачах и экспериментах" 2009
Элективный курс является продолжением элективных курсов в 7—9-х классах. В своей программе учитель ставит задачу не только расширения знаний изученного материала учащимися, а также общего развития школьников. Для этого 30% всего времени отводится на экспериментальные задания, проводимые школьниками самостоятельно. В предлагаемом курсе подобраны задачи повышенной степени сложности по основным темам традиционного курса физики 10-го класса.
-
Обощающий урок-игра по физике в 7-м классе 2009
Урок проводится в конце первой четверти. В игровой форме учащиеся обобщают и закрепляют знания, полученные на уроках. Дидактические игры помогают развивать познавательную активность учащихся, внимание, воображение, чувство соревнования, коллективизма и взаимопомощи.
-
Урок по физике для 9-го класса "Закон всемирного тяготения" 2009
Цель: разъяснить физический смысл закона всемирного тяготения, рассказать об истории открытия закона; рассказать о Ньютоне и Кавендише; рассказать о применении закона всемирного тяготения; научить решать несложные задачи на применение формулы закона всемирного тяготения. Объяснение идет с использованием презентации.
-
"Человек есть то, что он ест" 2009
Тема школьного питания не сходит со страниц российских онлайновых изданий и печатной прессы. Федеральные СМИ рассуждают о планах Минобрнауки реформировать систему школьного питания. Формирую навыки здорового питания и на своих уроках. Например, при изучении темы "Расчет количества теплоты, выделяющегося при сгорании топлива" в 8-м классе провожу данный урок.
-
Программа подготовки к единому государственному экзамену по физике 2009
Программа подготовки к единому государственному экзамену по физике с целью расширения, углубления и обобщения знаний и умений учащихся. Структура деятельности учащихся вытекает из структуры контрольных измерительных материалов по физике единого государственного экзамена. Программа рассчитана на 35 часов.
-
Урок физики в 7-м классе по теме "Масса тела. Единицы массы" 2009
Конспект урока изучения нового материала. Урок базового уровня изучения физики в 7-м классе с применением виртуальной школы Кирилла и Мефодия. Урок формирует понятие массы на основе обобщенного плана изучения физической величины.
-
Современный урок физики "Период колебаний математического маятника" 2009
Урок практически посвящен работе с одной формулой. Но он позволяет удовлетворить разные интересы учащихся: осознать целую цепь особенностей в поведении маятника, расширить свой индивидуальный опыт, освоить аналитические доказательства выдвинутых гипотез, отточить интеллектуальные навыки.
-
Урок физики. 8-й класс. "Электризация" 2009
Урок проводится с использованием мультимедийных средств в классе, оснащенным проектором или интерактивной доской. Использование видеофрагментов позволяет продемонстрировать опыты по электростатике, результат которых зависит от влажности воздуха в кабинете и других обстоятельств.
-
Здоровьесберегающие технологии на уроках физики 2009
Считается, что рост человека приостанавливается в 19 лет у юношей, в 18 лет у девушек. Кандидат медицинских наук А.Палько разработал целую систему упражнений, способных обеспечить не только полноценный отдых организму человека, но и увеличить свой рост по заказу, противодействуя силе земного тяготения. Хрящевая ткань позвонков под действием деформации может изменить не только форму, но и объем. Этот метод, а также многие другие вопросы рассматриваются на уроке физики в 10-м классе, который является обобщающим занятием по теме «Физика твердого тела. Деформация».