Музыка
-
Творчество как способ повышения мотивации учебной деятельности обучающихся на уроках музыки 2016
Мотивация – это процессы, определяющие движение к поставленной цели, это факторы, влияющие на активность или пассивность поведения. Потребность – “Хочу”, мотив – “Зачем мне это надо?”, цель – “Что для этого надо сделать?” – вот путь, по которому ведет педагог-профессионал своего ученика, превращая его в субъект деятельности по овладению содержанием образования.
-
Урок музыки "Авторская песня: прошлое и будущее" 2016
Расширение представлений учащихся об авторской песне как музыкальном жанре и общественном движении, на примерах известных авторских песен Б.Окуджавы, С.Никитина, В.Высотского, О.Митяева и др. Показать учащимся, что творчество многих авторов-исполнителей выходит за круг чистой развлекательности, затрагивая серьезные проблемы нашей жизни и общества, умение выражать ценностные суждения или свою позицию по обсуждаемой проблеме.
-
Проект "Музыкальная сказка для детской души" 2016
Основная цель проекта – развитие мотивации личности к познанию и творчеству путем реализации дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества, государства в области музыкального, общего эстетического искусства.
-
Рабочая программа основного общего образования по музыке (базовый уровень). 5-й класс 2016
Данная рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплектом авторов Н.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С.Шмагиной, включающим программу по предмету «Музыка» для 5–7-х классов образовательных учреждений. В программе рассматриваются разнообразные явления музыкального искусства в их взаимодействии с художественными образами других искусств – литературы, изобразительного искусства, театра, кино. Содержание раскрывается в учебных темах каждого полугодия.
-
Методическая разработка урока "Скороговорка в музыке и литературе" 2016
Интегрированный урок по музыке и литературе позволяет углубить представления обучающихся 2-го класса о культуре русского народа, его традициях и обычаях. Во время урока обучающиеся знакомятся с такими понятиями как: скороговорка, музыкальная скороговорка, фольклор.
-
Открытый урок по ритмике "Музыкальная весна" для детей 5–6 лет 2016
Открытый урок ритмики для детей 5–6 лет ставит своей целью развитие творческого воображения у учащихся, совершенствование навыков творческого самовыражения. Данный открытый урок является неким мини-отчетом учащихся по пройденному материалу. Время проведения в учебном процессе – конец III четверти. Задачами урока становятся: знакомство детей с простейшими музыкальными понятиями, – развитие навыков в области музыкально-ритмического движения. Тип урока – групповой.
-
Пути и средства формирования и развития метапредметных умений на уроках образовательной области «Искусство» (на примере урока музыки) 2016
Человек, понимающий язык искусства, лучше чувствует и понимает окружающую действительность. На уроке музыки дети сталкиваются с различными текстами. Задания по текстам позволяют закрепить и развить знания и умения, полученные на других предметах. Предложены примеры заданий, направленных на формирование и развитие метапредметных умений на уроке музыки.
-
Концерт в ДМШ, посвященный музыке Исаака и Максима Дунаевских, "Судьбе не раз шепнем…" 2016
Музыкальный концерт в ДМШ, посвящённый музыке Исаака и Максима Дунаевских, с участием учащихся ДМШ младших и средних классов, преподавателей направлен на знакомство с лучшими образцами современной «лёгкой» музыки, повышение интереса к ансамблевой игре, обострение восприимчивости через слово, комплексное развитие музыкальности детей.
-
А.П.Бородин: жизнь и творчество великого композитора в вопросах и ответах 2016
Данная работа представляет собой интеллектуальную викторину, сопровождаемую презентацией. Целью викторины является подведение итогов знакомства с основными жизненными этапами и крупными творческими достижениями великого русского композитора А.П.Бородина.
-
Урок "Путешествие в музыкальный мир Эдварда Грига". 3-й класс 2016
Урок воспитания уважения и интереса к музыке и культуре Норвегии. Образ Сольвейг (песня Сольвейг) затрагивает нравственную тему – тему добра, любви и верности. А через норвежскую легенду о Пуговочнике на уроке поднимается вопрос о смысле жизни, формируя нравственно-эстетические и эмоциональные переживания учащихся.
-
Тема Родины в творчестве Г.В.Свиридова 2016
В декабре 2015 года исполнилось 100 лет со дня рождения Г.В.Свиридова. Время озаряет имя Георгия Васильевича. Мы понимаем, что его музыка созвучна нашему времени. Воспоминания, видеоматериалы, конкурсы, фестивали, а также произведения композитора наполняются новым светом чистоты, правды и глубокой любовью к Родине. Вовлекая учащихся в постижение произведений Свиридова, мы не забываем о стилистике композиторского письма.
-
Арт-терапия на уроках музыки 2016
Принципы воздействия произведений искусства на людей интересовали ученых во все времена. Основоположник российской школы арт-терапии А.И.Копытин и его последователи рассматривают арт-терапию как совокупность методик, построенных на применении разных видов искусства, позволяющих осуществлять психокоррекцию не только ученика, но и учителя в школе и за ее пределами. Арт-терапию как технологию можно применять в любом возрасте, но особенно она уместна на уроках музыки в начальной школе.
-
Урок "Музыка о героях моей страны". 3-й класс 2016
Сценарий урока поможет развить у детей умение слушать и слышать предложенный музыкальный материал. Ребята научатся осмысливать услышанное, познакомятся с понятием «кантата» и фрагментами кантаты С.Прокофьева «Александр Невский».
-
Этапность работы руководителя по организации детского вокального ансамбля 2016
Процесс организации детского вокального коллектива проходит ряд этапов. Прием в ансамбль. Прослушивание детских голосов в ансамбль обычно проводится в два тура. Составление руководителем плана работы, где должны быть предусмотрены вопросы и задачи музыкально-теоретического и вокально-певческого развития учащихся. Родительское собрание. Необходимо приглашать врача-фониатра. Создание оптимальных условий для занятий ансамбля.
-
Сценарий урока музыки по теме "Мир человеческих чувств". 5-й класс 2016
В сценарии урока музыки по программе В.В.Алеева, Т.И.Науменко представлены деятельность учащихся в малых группах, работа со словарём, с иллюстративным материалом, результат деятельности «аналитической группы», «экспертной группы». Сценарий урока реализуется на тесном взаимодействии с учебником «Искусство. Музыка. 5 класс».
-
Сценарий урока музыки "Мелодия – душа музыки". 6-й класс 2016
В сценарии урока музыки по программе В.В.Алеева, Т.И.Науменко представлены деятельность учащихся в группах, работа со словарём, с иллюстративным материалом, результат деятельности «аналитической группы», «экспертной группы». Сценарий урока реализуется в тесном взаимодействии с учебником «Искусство. Музыка. 6-й класс».
-
Коррекция эмоциональных негативных состояний у детей младшего школьного возраста посредством технологии развития процессов восприятия на уроках музыки 2016
Практика показывает, несмотря на широкое использование технологии развития процессов восприятия музыки в образовательном процессе, эмоционально неустойчивых детей в школе становится с каждым годом больше. Таким образом, налицо противоречие между большими возможностями технологии развития восприятия на уроках музыки в процессе профилактики и коррекции эмоциональных негативных проявлений и реальными результатами в применении названной технологии.
-
Сценарий урока музыки на тему "Из чего состоит опера" 2016
В сценарии урока музыки по программе В.В.Алеева, Т.И.Науменко представлены: деятельность учащихся в группах, работа со словарём, с иллюстративным материалом, результат деятельности «аналитической группы», «экспертной группы». Сценарий урока реализуется в тесном взаимодействии с учебником «Искусство. Музыка. 5-й класс».
-
Системно-деятельностный подход на уроках музыки в соответствии с ФГОС в ООО по теме "Полифония как средство музыкальной выразительности". 6-й класс 2016
Урок в 6-м классе призван вывести детей на проблему урока и обозначить ее в словесной формулировке. Проблемная ситуация создается через поиск незнакомого в знакомом. Все задания связаны с целью урока и направлены на конструирование понятия «полифония».
-
Урок музыки на тему "Средства музыкальной выразительности". 2-й класс 2016
Урок призван обобщить и закрепить знания учащихся о средствах музыкальной выразительности.
-
Итоговое занятие по теме "А.Е.Варламов" 2016
В статье представлен один из возможных вариантов итогового занятия, в котором закрепление изученного материала дано в игровой, занимательной форме (тест, кроссворд).
-
Итоговое занятие по теме "А.А.Алябьев" 2016
В статье представлен один из возможных вариантов итогового занятия, в котором закрепление изученного материала дано в игровой, занимательной форме (тест, кроссворд).
-
Урок музыки "Илья Муромец, Петр и Феврония – святые земли русской". 2-й класс 2016
Цель урока: создание условий для формирования у учащихся чувства патриотизма, уважения к истории, культуре родного края.
-
Есть ли у симфонии будущее? 2016
В статье говорится о необходимости изучения и исследования такого музыкального жанра, как симфония. Этот жанр не теряет своей актуальности.
-
Технологическая карта бинарного урока (ИЗО + музыка) на тему "Национальный орнамент. Вышивка тюбетейки". 5-й класс 2016
Бинарный урок ИЗО и музыки для учащихся 5-го класса знакомит учащихся с особенностями и историей развития татарского народного декоративно-прикладного творчества; с лучшими образцами национального орнамента; музыкальной культурой татарского народа (пентатоника, мелизмы). Цель урока: развивать наблюдательность, творческое мышление, внимание, художественный вкус, пробуждать творческую активность и фантазию учащихся.
-
Интегрированный урок (литература + музыка) по теме "А.Н.Островский: биография и творческий путь драматурга" 2016
Урок литературы посвящён биографии А.Н.Островского, пьесу которого по программе изучают в 10-м классе. Биографию великого драматурга, следуя логике учебного материала, лучше всего разыграть, то есть задействовать игровые ресурсы личности. Кроме того, интеграция литературного материала с музыкальной составляющей развивает общую культуру учащихся, ориентирует их в пространстве будущей профессии (для средних профессиональных заведений педагогической направленности).
-
Цикл уроков ритмики для учащихся 3–4-х классов коррекционной школы на тему "Создание выразительного двигательного образа" 2016
Основными целями данного цикла занятий являются: учить определять характер музыки, передавать его с помощью движений; учить создавать выразительные и эмоциональные образы в движениях; развивать умение создавать выразительный двигательный образ, учитывая характер персонажа и музыкальное сопровождение. Уроки ритмики разработаны для учащихся 3–4-х классов коррекционных школ.
-
Методическое дополнение к теме "Музыка и живопись" 2016
Выявление многосторонних связей между музыкой и живописью формирует у учащихся умение вслушиваться в музыку и представлять живописный образ, всматриваться в произведения изобразительного искусства и слышать в своем изображении ту или иную музыку. Таким образом, у детей развивается не только внутренний слух, но и внутреннее зрение, что способствует формированию творческого воображения, которое человеку необходимо в любом виде деятельности, чем бы он не занимался в жизни.
-
Работа над развитием фортепианной техники у учащихся начальных классов на примере этюдов К.Черни из его сборника "Избранные этюды" (редакция Г.Гермера) 2016
Статья посвящена одной из важнейших тем в музыкальной педагогике – развитию фортепианной техники в начальный период обучения пианиста. Рассматривается работа над этюдами К.Черни из его сборника «Избранные этюды» (редакция Г.Гермера), даны методические рекомендации.
-
Интегрированный урок музыки "Путешествие в мир красок и звуков весны". 4-й класс 2016
Интегрированный урок музыки в 4-м классе (музыка + изо + литература + окружающий мир) знакомит детей с образом весны в произведениях поэтов, писателей, художников и композиторов.