Литература
-
Детство не только яркая, но и очень важная, ответственная пора. По рассказу В.Солухина "Ножичек с костяной ручной" 2012
На уроке раскрывается нравственный смысл рассказа. Учитель подводит учащихся к пониманию важности сознательного, обдуманного совершения поступков, а также к способности переосмысления своего поведения.
-
Организация проектной деятельности на уроках русского языка и литературы 2012
Проект – это слово прочно вошло в нашу жизнь, и ассоциируется чаще всего со смелыми и оригинальными начинаниями в области интеллектуальной или практической деятельности человека, символизируя новизну и нестандартность подхода в решении задач. Важнейшим признаком метода проектов, отражающим его сущность, является самостоятельная деятельность обучающихся. Они выступают активными участниками процесса обучения, а не пассивными статистами.
-
Совершенствование коммуникативных умений и навыков старшеклассников 2012
В статье предложена система заданий и упражнений, способствующих совершенствованию коммуникативных умений и навыков учащихся на уроках русской литературы. Разбив условно всю систему заданий на 4 группы, автор статьи показывает постепенное усложнение деятельности учащихся (от первой группы к последней), развивающее личностные качества учащегося, связывающие его с социумом, с жизнью.
-
Урок развития речи в 9-м классе по теме "Рецензия на литературное произведение как жанр" 2012
Урок развития речи в 9-м классе призван познакомить учащихся с особенностями сочинений в жанре рецензии; обеспечить усвоение учащимися жанровых особенностей сочинений-рецензий, усвоение конкретных навыков рецензирования: анализировать незнакомый и несложный текст с литературоведческих позиций, использовать средства оценки, употреблять разнообразные речевые конструкции.
-
Природа в произведениях русских поэтов XIX века 2012
На уроке литературы по программе В.Я. Коровиной в 6-м классе дети знакомятся с темой "Природа в произведениях русских поэтов XIX века". На уроке предусмотрены фронтальная, индивидуальная и групповая работа учащихся. В ходе урока формируются умения сравнивать, обобщать, делать выводы, анализировать, формируются эстетическая отзывчивость к русской поэзии, закрепляется умение выразительного чтения.
-
Взаимосвязанное изучение зарубежной и родной литературы в 9-м классе якутской школы на материале сравнительного анализа комедий Мольера"Скупой" и Н.Д. Неустоева "Злой дух" 2012
Автор развивает навыки сопоставления текстов, воспитывает нравственную, эстетически развитую личность. Учит детей наблюдать над языком текста, связывает комедию Ж.-Б. Мольера с ранее изученной на родном языке комедией Н.Д. Неустроева "Злой дух". Сравнивает мировоззрение, идейные взгляды писателей разной национальной литературы, эпоху создания произведений и современную.
-
Разработка внеклассного мероприятия по литературе "Русский свадебный обряд" 2012
В разработке представлен материал для расширения представлений об обряде русской свадьбы, развивающий интерес к традициям русского народа. Познакомить с песнями и играми, связанными с этим обрядом. Мероприятие способствует развитию творческих и познавательных способностей, речевой выразительности, дикции.
-
Анализ стихотворения А.С. Пушкина "Я вас любил" 2012
В основе урока – анализ лирического стихотворения А.С. Пушкина "Я вас любил". Цель занятия – расширить представления учащихся о любовной лирике великого поэта. На этом занятии девятиклассники продолжают знакомиться с различными элементами анализа лирического стихотворения. Урок воспитывает эстетические чувства старшеклассников.
-
Урок "Гуманизм в произведении "Левша" Н.С. Лескова" 2012
Автор актуализирует субъектный опыт учащихся. Развивает умение филологического анализа, обогащает словарный запас учащихся лексикой нравственной тематики в ее светской и церковной интерпретации. Воспитывает у учащихся чувство нравственной ответственности и глубокого уважения к ценностям русской жизни.
-
Статья "Сценарий литературно-музыкальной композиции "К 200-летию войны 1812 года" 2012
Представлен сценарий литературно-музыкальной композиции. Цель урока – осмысление значимости Отечественной войны 1812 года для российской и мировой истории.
-
Лингвистический анализ стихотворений М.Цветаевой на уроках литературы (русского языка) 2012
Целью лингвистического анализа является изучение системной организации языкового материала. Анализ стихотворений М. Цветаевой показывает, что она интуитивно и лингвист, и историк языка. Представлен анализ стихотворений «Красною кистью…», «Рябину рубили…».
-
Создание здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении на примере урока литературы 2012
В ходе урока дети размышляют над рассказом Ф.Абрамова «О чем плачут лошади», пытаясь выявить идейную значимость произведения. Урок проводится в виде беседы.
-
Исследовательская деятельность учащихся как процесс развития и формирования творческой инициативы 2012
Педагогическая деятельность автора статьи направлена на создание условий для развития творческой инициативы школьников. Особую роль автор отводит исследовательской деятельности школьников. Чтобы они ощущали себя личностью, старается обеспечить им высокую степень самостоятельности: привлекает их к планированию процесса, выбору методов деятельности. Руководит исследовательской работой, ориентирует учащихся на достижение конечных результатов.
-
Примеры из художественной литературы в рецензии на ЕГЭ по русскому языку 2012
Данный материал является результатом обобщения опыта учителя по практической реализации программы подготовки учащихся к Единому государственному экзамену по русскому языку, а именно, к написанию сочинения-рассуждения в части С. Представлена проблематика входящих в программу общеобразовательной школы художественных произведений, знание которых значительно помогает школьникам в аргументации своей позиции.
-
Специфика портрета Чичикова в поэме Н.В. Гоголя "Метрвые души" 2012
Целью данной статьи было проследить специфику изображения Гоголем портрета центрального героя поэмы «Мертвые души». Покажется странным, что писатель не дает портрета в общепринятом понимании, а раскрывает характер героя другими средствами.
-
Тема урока "Лексические средства выразительности речи". 7-й класс 2012
Урок входит в одну из тем по развитию речи и включает в себя комплексный анализ текста. Особое внимание уделяется лексическим средствам выразительности речи (тропам). Данный вид работы готовит учащихся к сдаче экзамена по русскому языку в новом формате ГИА (А-3, часть С) и ЕГЭ ( В-8, часть С).
-
Юбилейный вечер, посвященный 300-летию со дня рождения М.В. Ломоносова "Звезда первой величины" 2012
2011 год – год 300-летия со дня рождения М.В. Ломоносова. Цель занятия: показать многообразие личности М.В. Ломоносова, развитие познавательного интереса к биографии и творчеству М.В. Ломоносова; размышление о роли знаний в жизни человека, привитие гражданских и патриотических чувства на примере жизни замечательных людей; пробуждение у детей чувства гордости, восхищения, уважения к своим великим соотечественникам.
-
Анализ лирического произведения С.Есенина "Белая береза" 2012
Урок развития речи проводится с учениками 5-го класса. Урок посвящен совершенствованию умения анализа стихотворного текста. Ученики должны уметь находить художественные средства языка, определять их роль в конкретном произведении. Важным моментом является совершенствование навыка выразительного чтения лирического произведения.
-
Урок литературы в 6-м классе "Тесный круг друзей моих" 2012
Урок литературы в 6-м классе нацелен на историю Царскосельского лицея, судьбы лицеистов, дружбы в жизни поэта, на развитие интереса к творчеству Пушкина. В ходе урока использовались разные формы и методы обучения: заочная экскурсия по лицею, доклад, инсценировка, музыкальное сопровождение и т.д. В основе урока системно-деятельностный подход. Каждый этап урока заканчивается обсуждением и записью ключевых слов.
-
"В поисках пристанища…" (по сказке М.Е. Салтыкова-Щедрина "Пропала совесть") 2012
В ходе урока происходит осмысление понятия совести как ответственности за свои поступки на основе анализа художественного текста.
-
"Коль любить, так без рассудку…" (Любовная лирика А.К. Толстого в романсах П.И. Чайковского) 2012
Урок построен на основе межпредметных связей, включает в себя анализ стихотворений с прослушиванием романсов П.И. Чайковского на стихи поэта А.К. Толстого: "Средь шумного бала" в исполнении М.Магомаева и "То было раннею весной"; просмотр фильмов-слайдов с репродукциями картин И.П. Глазунова, К.Брюллова, В.Э. Борисова-Мусатова с записанными на них романсами.
-
"В чем подлинное богатство человека?" Урок литературы по стихотворению Р.Бернса "Честная бедность" 2012
В статье представлен урок – аналитическая беседа по изучению жизни и творчества великого шотландского поэта Р.Бернса. Использована технология индивидуальных опережающих заданий с текстами стихотворений, биографической и критической литературой. Ее результаты в виде сообщений и творческого "продукта" - поэтического герба предъявлены на уроке. Смысл стихотворения постигается через проблемные вопросы.
-
Тютчев Ф.И. Стихотворения о любви. Литературно-музыкальная композиция 2012
Музыкально-литературная композиция содержит рассказ об истории создания отдельных стихотворений Ф.И. Тютчева, которая относится к любовной лирике поэта и повествует об отдельных страницах жизни поэта. На уроке звучат стихи Тютчева и романсы на его стихотворения.
-
Краски слова 2012
Урок формирует у учащихся умение видеть прекрасное в явлениях действительности родного края, развивает речь, творческие способности шестиклассников, помогает им сравнить описание природы в стихотворных текстах и пейзажах русских художников, показывает связь литературы и изобразительного искусства.
-
Программа элективного курса по литературе. Теория литературы ("Тайны литературы") 2012
Учебная программа элективного курса по литературе "Теория литературы" посвящена систематизации и углублению знаний по литературоведению, развитию творческих способностей учащихся на основе овладения различными видами анализа художественного произведения, а также умений самоконтроля и самоорганизации. Тем самым решается основная задача профильного обучения в старших классах – подготовка специалиста, литературоведа-исследователя.
-
Мир природы в лирике Ф.И. Тютчева (Анализ стихотворения "Осенний вечер") 2012
Анализ стихотворения должен открыть богатый, сложный мир поэзии Тютчева, его философскую глубину, неразрывную связь человека и природы, изображение осени не только как времени года, но и как периода человеческой жизни. Урок должен научить учащихся более внимательному отношению к слову, научить интерпретировать лирическое произведение.
-
Урок внеклассного чтения по повести А.Приставкина "Ночевала тучка золотая" в 8-м классе 2012
На данном уроке перед детьми ставятся серьезные вопросы о гражданской ответственности каждого за то, что происходит вокруг него, об истинном сострадании и милосердии, т.к. в современном мире ситуация очень неспокойная: межнациональные войны, межэтническая рознь. И наша задача – подтолкнуть учащихся к размышлению об уроках истории, о культуре межчеловеческих отношений, о роли личности в истории. Повесть А.Приставкина “Ночевала тучка золотая” как никакая другая подходит для этого.
-
Урок литературы 2012
Конспект урока литературы в 6-м классе по теме "Средства выразительности в стихотворении "Кораблик" Новеллы Матвеевой".
-
Урок литературы по теме "Детектив как жанр литературы" 2012
Учащиеся знакомятся с жанром литературы "детектив" и его особенностями. Яркий представитель этого жанра А.Конан-Дойл. Урок знакомит с его творчеством, учит анализу текста, закрепляет знания о композиции произведения, знакомит с особенностями построения произведения детективного жанра.
-
Литературно-музыкальная композиция по стихам борисоглебских поэтов "Поэтическими тропами…" 2012
Город Борисоглебск богат талантами. На страницах местной газеты «Борисоглебский вестник» печатают свои стихи люди неравнодушные, правдиво передающие в слове то близкое, родное, самое заветное, что с детства живёт в сознании каждого и что мы называем чувством родины. Литературно-музыкальная композиция полностью составлена из стихотворений местных поэтов.