Общепедагогические технологии
-
Статья "Использование нестандартных форм проведения уроков в преподавании литературы" 2009
В статье представлен опыт методики нестандартных уроков в преподавании литературы. Это уроки-лекции, уроки-практикумы, уроки-КВН, уроки-диспуты, интегрированные уроки. Автор преподает русский язык и литературу в обычной средней школе, хорошо владеет современными методами обучения, отдает предпочтение практическим, научно-исследовательским методам, проектному обучению, использует информационные технологии при проведении уроков.
-
"Никто не забыт,ничто не забыто" 2009
Данное мероприятие предназначено для общеобразовательных школ, в основном рассчитано на учащихся 3—4-х классов. Представленный сценарий с использованием ИКТ выполнен в доступной форме и может быть использован лицами без специального образования и подготовки, а также вожатыми и старшеклассниками. Внеклассное мероприятие, посвящённое памятной дате и вехам Великой Отечественной войны, поможет воспитать у учащихся чувство патриотизма.
-
Историко-педагогический генезис категории "Гражданское самосознание личности" 2009
В статье рассматривается историко-педагогичесий генезис категории «гражданское самосознание личности», исследуется процесс становления понятия «гражданственность», поскольку гражданское общество является необходимым компонентом демократического политического пространства и правового государства.
-
Социализация личности в курсе обществознания 2009
Тема «Социализация личности в курсе обществознания» актуальна и важна для современной школы. Предложенный материал имеет большую практическую значимость и может быть использован не только учителем истории, но и классным руководителем, и социальным педагогом.
-
Единое образовательное пространство "школа—село" в совершенствовании творческого опыта школьников 2009
Единое образовательное пространство села и школы, которое предоставляет всем субъектам образовательного процесса возможность выбора различных видов деятельности (учебной, художественной, спортивной, профилированной и др.), обеспечивает передачу богатейшего духовного наследия разных народов, включение в различные виды деятельности посредством построенного «диалога» и самореализацию учащихся на принципах взаимообогащения, взаимоуважения, сотрудничества учителей, учеников, родителей и администрации школы и села.
-
Использование элементов скаутского метода в практике общеобразовательной школы 2009
Современное детское движение – явление очень неоднородное и самого разнообразного воздействия на подростка; детские объединения многообразны не только по форме, но и по своей идеологической, целевой направленности. На фоне развивающегося детского движения в России скаутские организации выглядят, пожалуй, наиболее основательно — в теории и практике этих организаций накоплен большой опыт по воспитанию подростков.
-
Организация преподавания русского языка в разноуровневой системе обучения 2009
В статье представлен опыт использования технологии уровневой дифференциации на уроках русского языка.
-
Дистанционные образовательные технологии как инструмент повышения ИКТ-компетентности учителя 2009
Одним из приоритетных направлений в повышении компетенций педагогических кадров выступают дистанционные образовательные технологии. Дистанционное обучение – это возможность получить дополнительное образование в удобное время, свободное от работы, учебы и домашних дел не только на рабочем месте, но и за его пределами. Дистанционное обучение имеет ряд явных преимуществ перед традиционными формами обучения.
-
Многообразие мира профессий (курс "Твоя профессиональная карьера") 2009
Быть успешным очень непросто, ведь у каждого из нас свои взгляды на жизнь, свои представления о профессиональном труде. Но ведь профессиональный труд - это человеческая деятельность, а значит, он непосредственно связан с проявлением определенных психологических процессов, которые и играют главную роль в содержании и характере труда. И только анализ профессий с точки зрения этих процессов позволит проникнуть в суть самой профессии.
-
Через тернии к звездам. Стратегия развития школы 2009
В статье рассказывается о стратегии развития школы № 327 Санкт-Петербурга. Приведены критерии успешной реализации программы развития ОУ и показатели, подтверждающие проделанную работу. Представлена модель социально-педагогического взаимодействия органов самоуправления школы, реализуемая в ходе опытно-экспериментальной работы школы на тему "Социально-педагогическое взаимодействие в образовательном учреждении: педагогический совет - родительский комитет - школьный парламент".
-
Основные направления использования информационных технологий на уроках и во внеурочное время 2009
Представлен обзор информационных технологий, используемых в образовательной практике.
-
Мастер-класс как современная форма методической работы 2009
Одной из эффективных форм распространения педагогического опыта является такая современная форма методической работы, как мастер-класс. В предложенной статье излагаются определения мастер-класса, его важнейшие особенности, требования к организации и проведению, примерный алгоритм подготовки, а также приводятся критерии качества подготовки и проведения мастер-класса.
-
Программа адаптации детей старшей группы к яслям-саду после летнего оздоровительного периода 2009
Критерии эффективности программы: увеличение коммуникативной компетентности детей, значительное упрощение периода адаптации к детскому саду (и школе), уменьшение тревожности и страхов (по отзывам родителей и воспитателей, по наблюдениям психолога).
-
Методика преподавания обществознания 2009
Модель современного урока по обществознанию, которая предполагает изменение технологии работы как учителя, так и учащихся. При исследовании конкретной главы учебника по обществознанию планируется обязательное выполнение всеми учащимися определенных заданий: построение терминологической модели (кластера); составление теста по материалам исследуемой главы; выполнение и презентация одного на выбор из предложенных учителем проектов.
-
Использование коллективного способа обучения в разновозрастном коллективе хореографической студии "Цветы Сибири" 2009
Коллективным способом обучения (КСО) является такая его организация, при которой обучение осуществляется путем общения в динамических парах, когда каждый учит каждого. По В.К. Дьяченко, обучение есть общение обучающих и обучаемых. Вид общения определяет и организационную форму обучения. Данный опыт был адаптирован к условиям дополнительного образования.
-
Тренажер для решения задач по генетике 2009
Тренажер предназначен для выработки устойчивых навыков решения генетических задач основных типов. Он состоит из варианта для учащегося (таблицы, в результате работы с которыми формируется условие задачи) и варианта для учителя (таблицы для формирования ндивидуальных заданий и ответы к задачам). Большое количество задач позволяет организовать индивидуальную работу в классах с любой наполняемостью, а компактность дает возможность использовать тренажер в качестве раздаточного материала для работы в классе и дома.
-
Исследовательская работа и проектная деятельность в воспитательном процессе школы 2009
Важной частью воспитательной работы нашей школы является её краеведческая составляющая. Работа творческого объединения базируется на формировании навыков исследовательской деятельности, формировании культуры исторического мышления. Этой работой в школе увлечены не только администрация школы и педагоги ДО, но и учителя-предметники и классные руководители.
-
Проектная и исследовательская деятельность учащихся как новая образовательная среда 2009
Работа над проектом представляет учащемуся уникальную возможность раскрыть свои дарования и наклонности, общаться и проявлять свою социальную позицию. Формируемые в результате проектной деятельности умения и навыки, компетенции и ценности являются важнейшей частью опыта учащегося, необходимого для полноценной жизни и работы в условиях информационного общества.
-
Методическая работа. Сценарий занятия с педагогами дополнительного образования 2009
В статье рассматриваются вопросы организации методической работы в образовательном учреждении, проводится сравнение задач в условиях модернизации образования. Приводится сценарий занятия с педагогами в форме деловой игры как средства усвоения теоретических знаний.
-
Конспект урока обществознания по теме "Государство и семья. Возможна ли полная независимость семьи от государства?" 2009
Дается описание урока обществознания, на котором учащиеся знакомятся с основами социологии на примере изучения таких понятий, как "семья" и "государство".
-
Конкурс педагогического мастерства "Сердце отдаю детям" 2009
Конкурс педагогического мастерства проводится в выпускной студенческой группе на зачетном занятии по дисциплине "Основы педагогического мастерства". Конкурс направлен на обобщение, повторение и проверку изученного материала, а также воспитание интереса к педагогической профессии, оценку уровня профессиональной подготовленности выпускников.
-
Формирование учебно–познавательной и коммуникативной компетенций для преодоления школьной неуспешности 2009
Компетентностный подход предполагает не усвоение учеником отдельных друг от друга знаний и умений, а овладение ими в комплексе. Введение компетенций в нормативную и практическую составляющую образования позволяет решать проблему, типичную для российской школы, когда ученики могут хорошо овладеть набором теоретических знаний, но испытывают значительные трудности в деятельности, требующей использования этих знаний для решения конкретных жизненных задач или проблемных ситуаций.
-
Проектная деятельность учащихся старших классов на примере проекта "Золотое сечение" в архитектуре посёлка городского типа Кильмезь 2009
Проект – это творчество ученика, учитель лишь координирует работу. Сначала ученик формулирует тему, цели, задачи, гипотезу проекта, составляет план. На этом этапе учитель мотивирует ученика. Далее учащийся собирает информацию, учитель помогает ее подобрать. Затем ученик отбирает объекты архитектуры по критериям золотого сечения, анализирует эти данные, учитель консультирует. Ученик оформляет работу в виде проекта и презентации, защищается.
-
Значение проектной технологии в развитии ключевых компетенций учащихся 2009
Учебный проект — это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала. Это работа, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной зачастую самими учащимися в виде задачи, когда результат этой деятельности — найденный способ решения проблемы — носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, это интересно и значимо для самих открывателей.
-
К вопросу обучения детей группы риска решению простых арифметических задач 2009
Статья посвящена проблеме обучения детей группы риска решению арифметических задач. Указаны основные ошибки, которые учащиеся массовых школ допускают при решении задач. Авторы предлагают применить приемы работы, используемые для обучения детей с ограниченными возможностями.
-
Открытый урок "Духовная сфера общества" 2009
Обществознание – предмет прежде всего нравственно-этический и его задача – формирование системы ценностей. Для достижения этих целей наиболее эффективной является технология критического мышления. В предлагаемой разработке урока используются различные методические варианты творческого переосмысливания и переформулирования понятий и информации изученных тем.
-
Программа прикладного курса "Основы исследовательской деятельности" для учащихся профильной школы 11-го класса 2009
Актуальность создания курса объясняется тем, что современная система образования ориентирует учителя на организацию обучения на основе самостоятельной деятельности учащихся и доведении ее до уровня исследовательской работы, выходящей за рамки учебной программы. В результате выпускники должны получить знания, достаточные для квалифицированного решения вопросов организации исследовательской деятельности, что позволит обеспечить будущим студентам эффективные практические действия при научных изысканиях.
-
Урок — деловая игра "Закрепление приемов сложения и вычитания с переходом через десяток в пределах 100" 2009
Многие нетрадиционные уроки, в которых имеет место разделение класса на группы, проводятся с помощью групповых и игровых технологий, в состав которых входит технология деловой игры. Деловая игра применима как в старшей, так и в начальной школе, давая высокую эффективность и результаты. В статье рассказывается об основных этапах организации и проведения деловой игры, приводится пример авторского урока по математике.
-
Компетентностно-ориентированный подход – повышение эффективности современного образования 2009
Главным достоинством компетентностно-ориентированного обучения является то, что при помощи этого инструмента можно значительно повысить эффективность современного образования, формировать социальную зрелость учащихся. В разработанном уроке экономики автор использовал формы и методы, которые направлены на приобретение личностью знаний и опыта, позволяет делать выводы, убедительно выражать свои мысли, действовать адекватным образом в различных ситуациях.
-
Электронный учебник — новый жанр учебной литературы Использование электронных учебников в разделе «Молекулярная физика, термодинамика, физика твердого тела» 2009
Статья содержит рекомендации по созданию электронного учебника в виде html-страниц.