МХК и ИЗО
-
Древние образцы в современных народных игрушках 2008
Урок в 5-м классе посвящен древним образам в народных игрушках. На уроке учащиеся знакомятся с наиболее самобытными и известными глиняными промыслами. Узнают, как создавали мастера свои произведения, приемы росписи. Учатся отличать глиняные игрушки, принадлежащие к разным художественным промыслам. Игрушки рождались во многих российских городах и селах, где и сейчас существуют производства по их изготовлению.
-
Конспект урока ИЗО в 5-м классе по программе "Изобразительное искусство и художественный труд" под руководством Б.М. Неменского, тема "Внутренний мир русской избы" 2008
Урок разработан в соответствии с темой I четверти «Древние корни народного искусства» для 5-го класса и способствует реализации основной задачи данного этапа обучения – формирование мировосприятия школьников, осознания ими специфики образно – символического языка (пришедшего к нам от далеких предков), корней народного искусства, а также самого смысла существования декоративно – прикладного искусства в обществе.
-
Урок мировой художественной культуры в 11-м классе. Творчество Ван Гога 2008
Данная работа познакомит вас с жизненным и творческим путем великого голландского художника XIX века Винсента Ван Гога. В уроке широко представлены картины, написанные художником в разные периоды его творчества.
-
Знакомство с формальной композицией на уроках изобразительного искусства в общеобразовательной школе 2008
Развитие познавательной активности подростков в обучении композиции, оптимального сочетания в учебном процессе рационально-логического, интуитивно-эмоционального, духовного и личностного компонентов, разработки методологических приемов обучения. Система упражнений и заданий в приобретении практических умений и навыков по композиции, цветоведению, моделированию, конструированию, в эксперименте с формой и материалом. Знакомство с творчеством художников А.Родченко, В.Кандинский, П.Мондриан, К.Малевич, В.Татлин. Композиция из "первоэлементов".
-
Интегрированный урок (литературное чтение + ИЗО) по теме "Образ ночи в разных видах искусства" 2008
Цели урока: показать, как средствами разных видов искусства (музыки, литературы и живописи) создаются сходные и одновременно особенные образы ночи; попытаться передать атмосферу ночной таинственности изобразительными средствами.
-
Интегрированный урок математики и художественного труда во 2-м классе "Классификация треугольников по видам углов" 2008
Приёмы интегрированного обучения на уроке позволяют успешно сочетать знания теоретического материала с практической деятельностью. Дети учатся классифицировать треугольники по видам углов, выполняют их построение по заданным характеристикам и применяют эти знания при выполнении творческого задания (аппликации).
-
Информационные технологии на уроках изобразительного искусства 2008
Овладение учащимися техникой совмещения рисунка и аппликации из цветной бумаги и других доступных материалов. Каждый рисунок будет относиться к уникальной графике, потому что каждый рисунок интересен и неповторим, единственный в своём роде. Графика от греч. Graphо - пишу, рисую. Вид изобразительного искусства. Новое значение и понимание графика получила в начале XX века, когда определилась как самостоятельный вид искусства. В течение столетия складывались и виды графики.
-
Открытый урок "Жизнь и творчество Леонардо да Винчи" 2008
Целью данного урока является воспитание художественного вкуса, развитие познавательной и эмоциональной активности учащихся. Так как "Деловая культура" включает в себя не только узко специальные знания, но и материал, способствующий развитию гармонически развитой личности, разбирающейся в тонкостях живописи и умеющей видеть прекрасное. Тема раскрыта на примере творчества Леонардо да Винчи как одной из самых талантливых, неординарных личностей эпохи Возрождения.
-
Сценарий урока по теме "Ты, Моцарт, бог…" из раздела "Художественная культура эпохи Просвещения" 2008
Мною представлен сценарий урока по МХК, составленный на основе метода художественно-педагогической драматургии, который позволяет сгруппировать весь материал вокруг поставленной проблемы. Данный урок о Моцарте - это урок-поэма, цель которого - воспитание "эмоционально отзывчивой души", а потому главное на уроке - создание условий для эмоционального отклика детей.
-
Тема: "Аппликация из засушенных растений как средство активизации познавательной деятельности на уроках" 2008
Во всех сферах большая роль отводится эстетическому воспитанию. Одним из действенных средств является искусство флористики. Растения и цветы и создание из них художественных композиций вызывают у людей восхищение и радостные эмоции. Занятия флористикой воспитывают художественный вкус, чувство любви и подлинного уважения к окружающей природе, рождают желание оберегать и сохранять её.
-
Историко-литературная композиция, посвященная 1000-летию Елабуги "Городок мой старинный и тихий" 2008
2007 год – юбилейный год г. Елабуги. Это внеклассное мероприятие посвящено этой знаменательной дате. Композиция приобщает к истории и культуре родного города, знакомит с творчеством елабужских поэтов, воспитывает у учащихся любовь к малой родине, её народу.
-
Урок на тему "Ниппон — Страна восходящего солнца" 2008
Урок посвящен изучению особенностей японской архитектуры, садово-паркового искусства, таких национальных традиций как чайная церемония и икэбана и способствует развитию толерантного отношения к миру, что необходимо для адаптации в современных условиях. Урок рассчитан на 2 часа и сопровождается компьютерной презентацией.
-
Конспект открытого урока ИЗО в 4-м классе на тему "Образ художественной культуры Японии. Ветка цветущей вишни" (по программе Б.М. Неменского) 2008
Представленный материал представляет собой конспект открытого урока на тему "Образ художественной культуры Японии. Ветка цветущей вишни". Данный урок является звеном в серии уроков III четверти - "Каждый народ - художник", в которой каждая культура рассматривается по четырем параметрам: природа, характер построек, образ человека в этой среде и праздники народов как выражение представлений о счастье и красоте жизни.
-
Тема урока: "Изобразительные возможности натюрморта" 2008
Приобщение ребенка к искусству строится на основе внутренней логики и психологических закономерностей возрастного развития. Во избежание штампов в работе, ученикам нужно предоставить свободу выбора технического исполнения и художественных средств. Художественная задача, накладываемая на желание детей выражать образы своих идей, становится предпосылкой проявления нестандартного взгляда на выполнение творческих задач. Очень эффективен художественный прием стилизация, где условно-декоративные формы преобладают над реалистической передачей действительности и замысел обретает видимый образ.
-
Открытый урок в 3-м классе по рисованию на тему "КВН в стране Изобразительного искусства" 2008
Урок рисования является обобщающим и проводится в третьем классе в конце учебного года. Нестандартная форма проведения урока с первых минут заинтересует учащихся и мотивирует их на творческую деятельность. Урок имеет четко выраженную практическую направленность и формирует способность учеников оперативно применять знания и убеждения в процессе коллективной дискуссии, что, несомненно, содействует личностному росту и высокой познавательной активности.
-
Фольклорные мотивы в творчестве В.М. Васнецова 2008
Материалы занятия, посвященного творчеству известного русского художника В.М. Васнецова, могут быть использованы на уроках ИЗО, МХК, литературы, на внеклассных занятиях. Дается анализ картин «После побоища Игоря Святославовича с половцами», «Аленушка», «Витязь на распутье», «Богатыри», «Три царевны подземного царства» и др.
-
Открытый урок "Орнаментирование изделий" (6-й класс) 2008
Урок ИЗО проведенный в 6-м класе по теме "Орнаментирование изделий" заставляет учащихся задуматься и выполнить не просто красивую работу, а работу несущую глубокую смысловую нагрузку, присущую творчеству казахского народа.
-
Линейное построение интерьера фронтального положения с мозаичным полом 2008
Предмет перспективы тесно связан с академическим рисунком и есть составной частью академической подготовки студента. В статье представлен модуль занятий по перспективе (3 пары уроков по 40 минут) на тему "Линейное построение интерьера фронтального положения с мозаичным полом".
-
Интегрированный урок (ИЗО + русский язык) "Описание игрушки" 2008
Урок-знакомство с видом народного искусства - работой мастеров по росписи деревянной матрешки. Во время уроков идет подготовка к сочинению «Описание игрушки». В конце урока учащиеся выполняют практическую работу над эскизами матрешки и описывают созданную матрешку. Урок нацелен на развитие творческого воображения.
-
Импрессионизм 2008
Представлен конспект урока для учащихся начальных классов по теме "Импрессионизм".
-
Урок изобразительного искусства в 7-м классе по теме "Все краски Ямала" 2008
Куда ни глянешь - кругом белоснежные просторы зимнего Ямала. И радует эта красота волшебными красками северного полярного сияния, серебристого покрывала волнистых сопок.
-
Урок ИЗО в 7-м классе (по программе Б.М. Неменского) "Святой праведный Сергий Радонежский — нравственный идеал" 2008
Урок изобразительного искусства для учащихся 7-го класса знакомит учеников с житием святого Сергия Радонежского. Этот урок-беседа учит воспитанию духовно-нравственных качеств личности через приобщение к культурному наследию нашего народа, способность анализировать житиё святого.
-
Интеллектуально-познавательная игра "Умники" как средство интеллектуального и духовно-нравственного развития личности подростка 2008
Игра проводится в форме «интеллектуального казино» и является формой соединения дополнительного и основного образования. Рекомендуется для организаторов внеклассной работы, заместителей директора по воспитательной работе и учебно-методической работе.
-
Комбинированный урок по изобразительному искусству и художественному труду по теме "Орнамент" 2008
На уроке дети получают целостное представление об образной и смысловой русской национальной художественной культуре через декоративно-прикладное искусство; развивают эстетический вкус и творческие способности; формируют знания о народном орнаменте.
-
Идеи просвещения в зарубежной литературе. Джонатан Свифт 2008
Сообщение сведений о Д.Свифте – путь к формированию интереса к жизни и творчеству писателя. Показать значение памфлетов Свифта, их политического накала. Организация работы над содержанием романа «Путешествие Лемюэля Гулливера» - путь осознания учащимися специфики сатиры Д.Свифта; детализация в процессе работы с текстом. В процессе изучения романа помочь учащимся понять III часть как вершину сатиры Д.Свифта (осмеяние монархии и ее развращающее влияние на науку, политику).
-
Интегрированный урок (литература + ИЗО) "Образ твой, над Русью вознесенный, сквозь века указывал нам след" 2008
Интегрированный урок русской литературы и изобразительного искусства дает возможность познакомиться с историей «Владимирской Богоматери», подумать о великом смысле Слова христианского, задуматься над нравственными понятиями, увидеть связь литературы, живописи и жизни.
-
Открытый урок по изобразительному искусству "Ювелирные украшения казанских татар, изготовленные из бумажной массы" 2008
Представлен конспект открытого урока для учащихся 3-го класса по теме "Ювелирные украшения казанских татар, изготовленные из бумажной массы".
-
Разработка урока по предмету "Мировая художественная культура" 2008
Урок искусства (МХК, ИЗО, Музыка) только тогда может быть продуктивным, когда изучение нового сопровождается непосредственным соприкосновением каждого ребёнка с изучаемым произведением искусства: видит картину, слышит музыку, читает текст. Материалы к уроку подобраны так, чтобы учащиеся смогли осознанно увидеть и услышать различия в направлениях работ творцов искусства двух исторических эпох - Просвещения и Романтизма и достаточно глубоко их прочувствовать. Для реализации целей и задач урока использован творческий метод - "метод художественной драматургии".
-
Открытый урок по теме "Чудо чудное, диво дивное. Красота русского женского костюма" 2008
Цель урока познакомить учащихся с особенностями русского национального женского костюма. Исторические сведения, народный фольклор, иллюстративный материал, используемые на уроке, помогут детям увидеть всю красоту и неповторимость русского женского костюма, и оценить его, как произведение народного искусства.
-
Из опыта работы руководителя, педагога дополнительного образования 2008
Представленный материал разработан в помощь педагогам дополнительного образования, учителям технологии, родителям и всем тем, кто решил посвятить свободное время декоративно-прикладному искусству.