Физика
-
"Вода, вода, кругом вода…" 2011
Цель занятия не только расширить знания о воде и её свойствах, но и показать учащимся, что вода удивительная жидкость. Урок построен на основе личностно ориентированного обучения и может быть проведён в 8–10-х классах. На занятии происходит формирование умения самостоятельной исследовательской работы.
-
"Вода, вода, кругом вода" 2009
Урок позволяет расширить знания учащихся о воде и её основных свойствах, доказывает учащимся, что вода – удивительная и замечательная жидкость, которая может находиться в трех различных агрегатных состояниях, показывает фазовые переходы, а также рассказывает об основных и инновационных методах очистки воды.
-
"Волновые свойства микрочастиц. Волны де Бройля" 2009
На уроке учащиеся изучают такие темы: Гипотеза Луи де Бройля; Волны де Бройля для электронов; Дебройлевская длина волны электрона; Волны де Бройля для частиц вещества; Задача на расчёт длины волны де Бройля для релятивистских и нерелятивистских частиц; Экспериментальные подтверждения теории де Бройля; Применение микрочастиц для исследования структуры вещества; Корпускулярно-волновой дуализм материи.
-
"Восхождение на пик Джоуля". Тема: "Тепловые явления" 2013
Целб урока: повторить, обобщить, систематизировать знания по теме "Тепловые явления"; отработать умения решать задачи по теме и показать практическую значимость умений; формировать интерес к предмету; расширить кругозор учащихся; развивать любознательность и находчивость.
-
"Второй закон Ньютона", физика, 9-й класс. Базовый курс 2009
Урок изучения нового материала с заранее запланированными ошибками при повторении прошедшего материала в лекции, с целью проверки понимания первого закона Ньютона. Изучение нового материала проходит с элементами экспериментальной работы, на основе которой устанавливаются связи между измеренными величинами.
-
Вода - источник жизни на Земле 2010
Учащиеся знакомятся со свойствами воды. Формируется умение анализировать известные природные явления и экспериментальные факты, делать логические заключения, выводы и обобщения на их основе, применять имеющиеся знания в различных ситуациях. Воспитывается творческое мышление учащихся, экологическая культура и любовь к окружающей среде.
-
Воздухоплавание. 7-й класс 2021
В ходе урока учащиеся знакомятся с историей воздухоплавания, техническими характеристиками летательных аппаратов, вкладом ученых, инженеров, конструкторов в развитие и становление воздухоплавания.
-
Воздухоплавание. 7-й класс 2012
В статье представлен урок изучения новой темы с элементами повторения. Новая тема включает в себя историю создания летательных аппаратов, их разновидностей и их усовершенствования. Материал строится на повторении таких тем как "Сила Архимеда", "Равнодействующая сила".
-
Возможности сетевого профильного обучения. Формулы и обозначания в физике 2011
В работе показывается, что сеть является динамической, способной интегрировать ресурсы различных образовательных центров, обеспечивая гибкое реагирование на изменения социального заказа, опережающее формирование спроса на образовательные услуги и его согласование между всеми субъектами образовательного процесса.
-
Возможности создания и использования видеозадачника с литературными сюжетами на занятиях по физике 2013
Статья посвящена возможностям использования кинематографических произведений в качестве основы создания видеозадачника по физике с литературными сюжетами. Рассмотрены основы применения данного задачника на различных этапах занятия, исходя из поставленных целей и для реализации интеграции процессов обучения и воспитания. Возможности влияния использования видеозадач на стимуляцию логического и образного мышления, на эмоционально-волевую сферу обучаемых. Рассмотрены функции видеозадач в учебном процессе, создание благоприятных условий для снижения факторов утомляемости в процессе решения задач.
-
Возможности физики в воспитании самореализующейся личности. Решение задач с использованием уравнения теплового баланса 2005
Предмет, который я преподаю, позволяет увидеть не только явления, но и причину их возникновения, логику развития событий, их взаимообусловленность. Если на моих уроках у учеников сформируется способность к самопознанию, к саморазвитию, то мне не стоит сомневаться в востребованности моего предмета.
-
Возможность использования опорных конспектов на начальном этапе обучения физике в 7–8-м классах 2008
При работе в 7–8-х классах, когда закладываются основы физической науки, формируется интерес к предмету, определяется дальнейшая работоспособность учащегося при изучении физики, важным является возможность научить школьников правильно усваивать материал. Для этого считаю эффективным применение опорных конспектов и сигналов. Опорные конспекты, разработанные мною для учебников А.В. Перышкина, позволяют не только заинтересовать физикой даже слабых учеников, но и повысить качество усвоения материала.
-
Возможные формы экологического образования на уроке на основе физического материала. Решение задач по теме «Взаимодействие тел» 2016
Цели урока: повторение и обобщение знаний о механическом движении; выработка умения решать задачи на расчёт параметров прямолинейного движения; повторить определение плотности твёрдого тела; формирование представлений о единстве человека и природы, их обоюдной уязвимости.
-
Волновые свойства света 2007
За многие годы работы в школе убеждаемся, что свойства электромагнитных волн, в том числе света, понимает незначительная часть учащихся. Этот неутешительный результат требует пересмотра учебного материала, методов обучения и распределения учебного времени, отведенного на изучение тем "световые явления, "Механические волны , "Электромагнитное поле, "Электромагнитные волны".
-
Волновые свойства света 2011
Урок поможет закрепить знания учащихся по данной теме, продолжит формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности. Использованы групповая и индивидуальная деятельность учащихся, закрепление навыков работы с лабораторным оборудованием L-микро. В современном мире учащиеся должны овладевать навыками и умениями осмысливать идеи и концепции. Этому способствуют информационные технологии, интерактивные методы обучения.
-
Волны 2011
Создавая проект на уроке, обучающиеся расширяют свой кругозор, углубляют полученные знания. Преподаватель выступает в качестве консультанта и организатора.
-
Волшебным миром я фонтанов очарован… 2006
В данной работе представлен методический паспорт учебного проекта "Волшебным миром я фонтанов очарован...", который был выполнен с учащимися 7-го класса при изучении темы "Давление". Данный проект предусматривает как индивидуальную, так и групповую формы работы. Рассчитан по времени на две недели
-
Воплощение Эдисоном мечты Прометея 2003
Для развития деятельности учащихся во внеучебное время предлагаю разработанный мною цикл занятий при проведении кружка "Электрифицированная игрушка". Данный кружок первого года занятия комплектуется из учащихся 3 - 4-х классов. Его задачи: пропедевтика физики, развитие у школьников познавательного интереса к технике путём ознакомления их с электрическими и электромагнитными явлениями и формирование у них на этой основе элементарных электротехнических умений.
-
Вопросы истории науки на уроках физики 2006
В связи с сокращением учебных часов на обучение физике в старших классах, изучение отдельных тем сводится к изложению физического материала, в учебниках отсутствует информация об истории открытий, а тем более о судьбе русских учёных и их научном подвиге. Вашему вниманию предлагается подборка материала об истории двух открытий: "Изобретение трансформатора", "Развитие полупроводниковой техники", использованного мною в классе с углубленным изучением физики, обучающемся по учебнику "Физика-11" Касьянова В.А.(издательство "Дрофа").
-
Вопросы экологии на уроках физики 2014
Экологическое образование поможет будущим гражданам нашей страны и Земли предвидеть последствия влияния человека на окружающую среду и определит их заботу об улучшении окружающей среды, недопущения ее разрушения и загрязнения и в конечном счете будет формировать общественную активность и гуманистическое сознание нашего подрастающего поколения.
-
Воспитание гражданственности и патриотизма на уроках физики 2008
Почему сегодня так остро стоит вопрос о воспитательном значении урока вообще и физики в частности? Увлекшись целью дать ребятам те или иные знания, подготовить их к будущей профессии, мы упустили момент развала, распада общечеловеческих ценностей. Ведь не секрет, что многие, оканчивающие сейчас среднюю школу, не имеют крепкого духовного "стержня", смутно представляют себе истинную ценность нравственных мотивов поведения, не осознают их роли в определении жизненного пути. Они часто преувеличивают "могущество" денег, материального благосостояния и не придают должного значения тому, как, какими средствами оно достигается.
-
Воспитание личности учащегося в процессе обучения решению задач (на примере курса физики) 2008
Личность учащегося можно воспитывать в процессе обучения решению задач (на примере школьного курса физики). Потому-то учителю имеет смысл глубоко изучать личность каждого ученика, ибо такое изучение даст возможность предвидеть, как поступит тот или иной ученик в экстремальной ситуации, оно поможет подлинные причины тех или иных способностей этого ученика и что можно ожидать от него в будущем. Воспитывает и дисциплинирует только такая деятельность, которая заставляет учащегося думать и самостоятельно принимать ответственные решения.
-
Воспитательный потенциал физического образования и его реализация в урочной и внеурочной деятельности 2011
Образование личности должно быть сориентировано не только на усвоение определенной суммы знаний, но и на развитие самостоятельности, личной ответственности, сознательных способностей и качеств человека, позволяющих ему учиться, действовать и эффективно трудиться в современных экономических условиях. На это ориентирует нас Концепция модернизации российского образования.
-
Вращательные движение твердого тела 2013
В познании законов вращательного движения человечество проигрывает по сравнению с познанием законов поступательного движения. Вращательное движение чрезвычайно широко распространено в природе, технике, закономерности вращательного движения активно используют спортсмены, артисты балета, цирка. Изучение закономерностей вращательного движения на уровне звездных систем и галактик способно привести к появлению новых физических представлений о свойствах пространства – времени. Изучение закономерностей на школьном уровне формирует научное мировоззрение учащихся.
-
Всероссийский форум "Образовательная среда-2008" 2009
В статье дан краткий обзор Всероссийского форума «Образовательная среда-2008», проходившего летом прошлого года на ВВЦ в Москве. Особое внимание уделено открытым образовательным мультимедиа системам (ОМС), которые были представлены на форуме в экспозиции Рособразования. Описаны стенды различных фирм, представлявших современное демонстрационное и лабораторное оборудование.
-
Второй закон Ньютона. 9-й класс 2010
Невозможно представить физику без опытов. Изучение нового материала в виде исследовательской работы там, где возможно, позволяет обучающимся самим выдвигать гипотезы, проводить опыты, делать выводы на основе полученных данных. Ребёнок на таких уроках чувствует себя первооткрывателем того или иного закона. Использование ИКТ на уроках помогает проконтролировать усвоение учебного материала при помощи разнообразных компьютерных тестов.
-
Второй закон Ньютона. 9-й класс 2003
В своей работе я использую проблемный метод изучения курса физики. На мой взгляд, это способствуют лучшему усвоению материала, получение новых знаний делает интересным, отвечая на вопросы: "Почему ?", "Как это происходит и как объяснить ?". Дети даже в коррекционных классах занимаются с интересом и не возникает проблем с домашним заданием, а тем более с усвоением трудных тем в курсе физики.
-
Выталкивающая сила 2012
Цель урока: убедиться в существовании выталкивающей силы, осознать причины ее возникновения и вывести правила для вычисления, формировать мировоззренческие идеи познаваемости явлений и свойств окружающего мира.
-
Выталкивающая сила. Сила Архимеда 2015
Цель урока: обнаружить наличие силы, выталкивающей тело из жидкости (газа) и показать зависимость силы Архимеда от объема погруженной части тела и плотности жидкости.
-
Газовые законы 2014
Презентация для учащихся по программе "Физика 10" Н.С. Пурышевой, Н.Е. Важеевской, Д.А. Исаева. Урок изучения нового материала формирует у учащихся представление об изопроцессах, учит выводить закон для каждого процесса, строить и читать графики. Видеофрагменты процессов помогают учащимся лучше понять их сущность. Закрепление материала представлено в тестовой форме с материалами ЕГЭ.